Ученики на Учителя.com


Конспект "Раз, два. три, четыре, пять начинаем мы играть"

Оқу ұйымдастыру қызметінің конспекті
Конспект организованной учебной деятельности
Тәрбиеші/ Воспитатель: Савульская В Г
Білім саласы(Образовательные области): коммуникация
Уйымдастырылған оқу іс әрекеті (Организованная учебная деятельность): драма
Тақырып (Тема): "Раз, два. три, четыре, пять начинаем мы играть!"
Міндеттер(задачи):
Тәрбиелік-воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к театрализованной
деятельности .
Дамытышулық-развивающая: Побуждать детей к активному участию в театрализованных
играх.
Оқыту-обучающая: научить детей искать и находить свое решение.
Выражая в творческой фантазии, в соображении,в придумывании чего-то нового.
Обучать выражению эмоций с помощью мимики и жеста. Развивать монологическую
речь, Поощрять стремление детей заниматься театрально-игровой деятельностью.
Көрнекіліктер (Оборудование): Книга «Расскажи стихи руками», зеркала, предметы
заменители- мячик, палочка, схема-«шли мышата по тропе..»,атрибуты к этюду-
«Вежливый зайка» музыка.
Тілдік компонент (Билингвальный компонент):аю-медведь ,коян-заяц Салемет
сезбе.Соуболыныз. ! Қайырлы таң
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барасы
Ход организованной учебной деятельности
I Кіріспе бөлімі. Вводная часть(погружение в тему, наводящие вопросы на усвоение
прошлого материала, плавный переход к новой теме) :
Доброе утро! Қайырлы таң ! Good morning!
Любим, любим, любим, любим мир вокруг (руки в стороны).
Рады, рады, рады (хлопки в ладоши),
Что рядом с нами друг (обнять друг друга).
Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом.
Напомнит нам, как важно в жизни
Делиться счастьем и добром!
II.Негізгі бөлімі/Основная часть (раскрытие новой темы)
2Сказка о веселом язычке
Жил веселый язычок
В маленьком домишке
Превращался во что мог
На радость всем детишкам
Очень любит Язычок
Вкусное варенье
Приготовил он друзьям
Это угощение
Вот в лопатку превратился
И на губке развалился
Распластался, растянулся
И губами улыбнулся
Язык наш змейку не боится
В нее он может превратиться
Вперед -назад,вперед- назад
Ходят часики тик- так
Не остановишь их никак
А теперь вот погляди-
Это скачут лошади
Языком пощелкай ты
Как копытами они.
Так живет наш язычок
В маленьком домишке
Превращается во все
На радость всем детишкам!
3 Считалка: обратить внимание на схему
«Расскажи считалку»
Шли мышата по тропе,
Увидали сыр на пне.
Раз! Два! Три! Поровну дели!
Игра на развитие воображения "
Превращение предмета"-оправдай новое предназначение предмета
. Предмет кладется на стул в центре круга или передается по кругу от одного ребенка к
другому. Каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое
предназначение, чтобы была понятна суть превращения. Варианты превращения разных
предметов:
а) палочка — ключ, отвертка, вилка, ложка, шприц, градусник, зубная щетка, кисточка для
рисования, дудочка, расческа и т.д.;
б) маленький мячик — яблоко, ракушка, снежок, картошка, камень, ежик, колобок,
цыпленок и т.д.;
4 Игра Угадай, что покажу"
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жеста жду!
ИДИ СЮДА. Вытянуть руку вперед с повернутой вверх ладонью, а затем махнуть «к
себе».
УХОДИ. Согнуть руку перед грудью, кисть повернута ладонью «от себя», махнуть рукой
«от себя».
СОГЛАСИЕ. Кивнуть головой один или два раза (утверждающий).
НЕСОГЛАСИЕ. Покачать головой из стороны в сторону (отрицающий).
ПРОСЬБА. Рука вытянута вперед с повернутой вверх ладонью. Тяжесть тела переносится
на переднюю часть стоп. Шея и корпус направлены вперед.
ОТКАЗ. Рука вытянута вперед с вертикально поставленной кистью. Ладонь повернута «от
себя», корпус наклонен назад, голова повернута в сторону.
ПЛАЧ. Закрыть лицо руками, наклонить голову впе ред вниз, приподнять плечи, плечи
вздрагивают.
ЛАСКА. Поглаживать по плечу мягко, нежно, заглядывая в глаза.
НЕГОДОВАНИЕ. Возмущение: «Да что же это такое!».
НЕ ЗНАЮ. Приподнять плечи, руки слегка разведены, ладони раскрыты.
БЛАГОДАРНОСТЬ. Сложенные вместе ладони прижаты к груди, локти расставлены в
стороны, голова наклонена вперед.
4.Упражнение "Расскажи стихи руками"
Педагог предлагает детям изобразить мимикой, жестами, движениями то, о чем говорится в
стихотворении. Как называется игра которую можно изобразить мимикой, жестами,
движениями? (пантомима)
«Маленький кролик»
Маленький кролик по имени Кролик
Всех нас смеяться заставил до колик;
Прыгал за белкой, за уткой скакал,
Лапкой тюльпан поднимал, как бокал.
Ах, как смешно его уши торчали!
Мы хохотали, души в нем не чая,
Но, на опушке заметив лису,
Он подмигнул нам и скрылся в лесу.
Педагог хвалит тех воспитанников, которые стараются создать свой, оригинальный,
выразительный образ, не копируя других детей.
5Игра на внимание " Голова, плечи, коленки"
(Педагог показывает на голову, плечи , коленки) и называет то, что он показывает. Дети
внимательно за ним следят и называют то, что он показывает. Затем вместо головы он
показывает плечи, но упрямо повторяет: «голова!». Дети должны быстро сориентироваться
и верно назвать то, что показал педагог)
6.этюд.
«Вежливый зайка» О.Корнеева.
Утром заинька в лесу
Встретил рыжую лису:
-Добрый день! – Тетя!
-Как здоровье? Как живете?
-Иду я с рынка?
-Тяжела моя корзинка!
-Я до домика в лесу
-Вам покупки донесу!
7.Зарядка: ( музыкальная пауза)
III Корытынды бөлімі / Заключительная часть (повторение и закрепление)
Рефлексия:
- В какую игру вам понравилось играть больше всего?
-Почему?
– С помощью чего мы передавали свои эмоции?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: