Презентация "Логико-математические игры как средство развития логического мышления у дошкольников. Волшебный поясок"
Подписи к слайдам:
Мастер-класс на тему:
«Логико-математические игры как средство развития логического мышления у дошкольников. Волшебный поясок.»
Педагог - психолог МА ДОУ №46 Белоусова Н.Л. г.Краснотурьинск
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка - развитие его ума,
формирование таких мыслительных
умений и способностей, которые
позволяют легко осваивать новое.
Почемучка – двигатель прогресса.
Он взрослых изводил вопросом “Почему?”
Его прозвали “Маленький философ”.
Но только он подрос, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с той поры он больше никому
Не задает вопроса “Почему?”.
Ребенок – маленький исследователь: он получает благодаря органам чувств различную информацию о мире и остро нуждается в объяснении, подтверждении или отрицании своих мыслей. Многие открытия в науке и технике оказались возможными в результате ответов на правильно заданные вопросы.
Вопрос – показатель самостоятельности мышления.
«Волшебный поясок»
Версия “ДА-НЕТки” – игра “Волшебный поясок”, которая учит точно задавать вопросы и попутно развивает другие интеллектуальные умения.
В ходе использования «Волшебного пояска» возникли дополнения комплекта.
- Для каждой игры мною были подобраны «картинки- значки».
- Для самостоятельного выбора игры детям сделаны 2 кубика, на сторонах которых расположены «картинки- значки».
- Игры : «Найди противоположность», «Логическая цепочка», «Графический диктант» подобраны мной и не входят в комплект.
«Угадай по функции»
4
«Отгадай»
1
«Окрошка»
2
«Угадай по части»
3
«Где живет»
5
Игры-вопросы«Чем больше, тем лучше»
9
«Сколько»
6
«Молчанка»
7
«Шестерка слуг»
8
«Что изменилось»
10
Игры-вопросы«Чего не стало»
11
«Отгадай с трех раз»
12
Игры(не входят в комплект)«Найди противоположность»
13
«Логическая цепочка»
14
«Графический диктант»
15
«Отгадай»- Ведущий задумывает один из предметов, изображенных на карточке. Другой участник (или участники) должен отгадать задуманный предмет, задавая вопросы, на которые ведущий может отвечать только “Да” или “Нет”.
- В пояс вкладываются картинки различной тематики: мебель, животные, транспорт.
- Тогда вопросы могут звучать так:
- - Это гриб? – Нет.
- - Это транспорт? – Да.
- Затем уточняющие вопросы:
- - Это наземный транспорт? – Да.
- - Он перевозит грузы (специализация)? – Да.
- - Это – грузовая машина!
- Пример вопроса:
- - У этого предмета есть руль? – Да.
- Ребенок догадывается, что речь идет о транспорте.
- Или:
- - У него есть шапочка? – Да.
- - Это – гриб!
- В этой игре можно задавать только такие вопросы, которые обозначают, что делают с предметом или что предмет делает. Например:
- - Его можно есть? – Нет.
- - На нем можно ездить? – Да.
- - Можно перевозить грузы? – Да.
- - Это – грузовая машина!
- В этой игре можно задавать вопросы, помогающие угадать предмет по надсистеме:
- - Этот предмет живет в лесу?
- - Его дом – аэродром?
- А затем уточняющие вопросы, сужающие поле поиска:
- - Это животное?
- - Это самолет?
- В этой игре в пояске только одна картинка. Можно придумывать самые разнообразные вопросы. Выигрывает тот, кто придумает больше вопросов к картинке.
- В этой игре также угадываем задуманный предмет, но играем молча, используя невербальные формы общения (жесты, мимику). И вопрос, и ответ – молча. В пояске может быть 3-5 картинок.
- Есть у меня шестерка слуг,
- Проворных, удалых,
- И все, что вижу я вокруг,
- Все знаю я от них,
- Они по зову моему являются в нужде,
- Зовут их Как и Почему, Кто, Что,
- Когда и Где.
- (С. Маршак.)
- В этой игре выигрывает тот, кто, рассматривая поясок с картинками, сумеет придумать как можно больше вопросов, начинающихся со слов “Как”, “Почему”, “Кто”, “Что”, “Когда” и “Где”. За каждый вопрос – фишка.
- Это достаточно азартная игра и ее хорошо использовать на различного рода КВН, с гостями, во время празднования дня рождения и т.д. Для проведения игры лучше разделится на команды.
- В этой игре в пояске только одна картинка. Можно придумывать самые разнообразные вопросы. Выигрывает тот, кто придумает больше вопросов к картинке.
- Дети в течении 1 минуты запоминают картинки в пояске. После чего взрослый незаметно убирает одну картинку (2,3, 4). Задача ребенка угадать, чего не стало.
- Найти в пояске , загаданную картинку с 3 вопросов.
- Дети в течении 1 минуты запоминают картинки в пояске. После чего взрослый незаметно заменяет одну картинку (2,3, 4). Задача ребенка угадать, что изменилось.
- В этой игре 10 пар карточек-противоположностей. 10 карточек расположены в кармашках. У каждого ребенка своя карточка. Ребенку необходимо найти картинку-противоположность и закрыть своей.
- В этой игре у каждого ребенка своя карточка. В пояске только одна карточка. От нее дети выстраивают логическую цепочку , связывая каждую последующую карточку с предыдущей по какому -либо признаку.
- Нарисовать графический диктант без словесной инструкции по схемам-карточкам последовательно расположенным в кармашках пояска.
