Презентация "Влияние двигательной активности на умственные способности дошкольника"

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье,

полноценную и радостную жизнь».

(Гиппократ)

«Здоровье – не всё, но все без здоровья –

ничто! »

( Сократ )

« Слабое здоровье и отставание в физическом развитии многие исследователи отмечают как один из одних возможных

факторов

« умственной слабости ».

( А. Бине )

Недостаток движения – причина многих заболеваний. Большая подвижность детей и подростков оказывает благоприятное воздействие на головной мозг, способствуя развитию умственной деятельности.

Движение – обязательное условие здорового образа жизни.

Данная проблема возникла в середине 20 века.

Некоторые ученые утверждают,

что физическая нагрузка уменьшилась в 100 раз по сравнению с предыдущими

столетиями.

«…80% дошкольников ведут малоактивный образ жизни»

Дмитрий Медведев

В специальной литературе для обозначения состояний ограничения мышечной деятельности используют два термина:

* гипокинезия – недостаток мышечных движений;

*гиподинамия – недостаток физического напряжения.

«Двигательная активность - это деятельность, основным компонентом которой является движение и которая направлена на физическое развитие ребёнка, это средство всестороннего «Двигательная активность - это деятельность, основным компонентом которой является движение и которая направлена на физическое развитие ребёнка, это средство всестороннего

развития детей.»

(Шебеко В. Н. и другие).

«Двигательная активность - это физиологическая потребность растущего организма в движении, недостаточность которой отрицательно сказывается на физическом состоянии и двигательных функциях, что приводит к задержке

сенсорного развития. »

(Е. Зайченко)

.

Для сравнения…. .

Разброс индивидуальных показателей двигательной активности детей в течение одного дня пребывания их в дошкольном учреждении составляет у четырехлетних детей — 8200-10800,

у пятилеток — 10800-13600 движений, у шестилеток- 12500-15200 движений, у семилеток — от 13000 до 15500 движений.

ЖЕНИЕ –

ДВИ

ЭТО ВСЁ!

Дети стали меньше двигаться. Куда исчезла двигательная активность? Появились различные программы по телевизору, кто- то придумал «тихие игры», и дети — само послушание!

С чего все начинается? С замечательного изобретения, каким является коляска. Там накрепко привязан маленький человек. Ничего не скажешь, удобно! А теперь прикиньте сами, два-три часа ребенок сидит в коляске. Если понаблюдать со стороны, можно убедиться, как возраст пребывания в коляске постепенно растет. Иногда до 4 лет! Ему бы бежать, еле поспевая за родителями,

а он едет, головку свесил, спит...

Современные технологии оптимизации двигательной активности детей в условиях детского сада.

Занятия по физической

культуре являются организованной двигательной деятельностью детей, направленной педагогом на обучение детей разным видам движений, развитие физических качеств и двигательных способностей, обеспечение их оптимальным уровнем двигательной активности.

Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима, её организация должна быть направлена на решение оздоровительных задач, поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей

Игры и упражнения для дошкольников с различной степенью двигательной активности. Гимнастика пробуждения. Ежедневно. Длительность 10 мин. Индивидуальная работа на прогулке и в группе Самостоятельная двигательная деятельность, возникающей по инициативе детей

Наряду с перечисленными видами занятий по физической культуре немаловажное значение отводится активному отдыху, физкультурно-массовым мероприятиям. К таким занятиям относятся нетрадиционные формы: физкультурный досуг, физкультурно-спортивные праздники при взаимодействии с родителями, игры-соревнования, спартакиады, эко.походы, Недели здоровья. Большое значение имеют занятия на тренажерах, физ.минутки

Увеличение количества интересных и полезных физкультминуток способны укрепить здоровье, снизить утомление во время занятий, повысить работоспособность и двигательную активность.

«Дайте ребенку немного подвигаться, и он одарит вас опять десятью минутами внимания, а десять минут живого внимания, если вы сумели ими воспользоваться, дадут вам в результате больше целой недели полусонных занятий.»

К.Д.Ушинский.

При появлении первых признаков

утомления необязательно надолго

прерывать работу. Можно прямо сидя на

месте в течение 1-2 минут выполнить 2-3

упражнения и «убрать» признаки

утомления. Это и есть физкультурные

минуты.

ВИДЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК:

. Для восстановления глаз.

. Для восстановления утомленных мышц.

. Для снижения возбуждения.

. Для возбуждения нервной системы.

. Танец – физкультминутка.

* Физические упражнения приводят к

возникновению полезного эффекта в

организме. Повседневные нагрузки

повышают все возможности и способности

организма, в том числе и умственные.

*Физкультминутки благотворно влияют на

восстановление умственной

работоспособности детей, препятствуют

нарастанию утомления, повышают

настроение учащихся, снимают статические

мышечные нагрузки.

Общеизвестно влияние двигательной активности на повышение возможностей физического и психического развития детей. Анализ научно-методической литературы, наш опыт подтверждает очевидность факта, что наибольшего эффекта в развитии двигательной активности дошкольников можно до биться на прогулке./ Волошина Л .Н ., доктор педагогических наук, доцент Белгородский государственный национальный

исследовательский университет /