Сценарий "Путешествие в Дымку"
Путешествие в Дымку.
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Вот мы опять собрались в нашей «Горнице».
Только сегодня я предлагаю покинуть её уютные стены и отправиться в путешествие в
Вятку. В нашем поезде 4 вагона: 4а класс, 1а, 1б и группа детского сада. Встаньте все друг
за другом, согните руки в локтях – изобразим движение поезда. Раздаётся гудок.
Поехали!!
Дети сели. На экране пейзаж: зима, река, село, печные трубы дымят. Посмотреть
Кустодиева Замоскворечье.
Учитель: Кажется, прибыли.
Ведущий 1: С высокого берега реки Вятки видна зареченская слобода. Зимой, когда
топились печи, а летом, когда туман, вся слобода будто в дымке.
Ведущий 2:
Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок,
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом
Голубые дали,
И село большое
«Дымково» назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо -сказки,
Ведущий 3:
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки непростые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски —
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И пошла о «дымке» слава,
Заслужив на это право,
Говорят о ней повсюду,
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз.
О древней дымковской игрушке
Поведём сейчас рассказ.
На экране композиция из дымковской игрушки.
Ведущий 4: Детьми и взрослыми очень любимы были глиняные свистульки, которые
умели петь на разные голоса. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька
превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. Свистом оглашалась вся округа.
Оттого и получил этот праздник свое название – «Свистунья». Возникновение этого
праздника связано с легендой.
Ведущий 5: Однажды к городу подошли враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда
вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, получили по маленькой
глиняной свистульке. Подкравшись ночью к вражескому стану, они подняли отчаянный
свист. Так, наверное, свистел сказочный Соловей-Разбойник, от свиста которого отлетали
маковки на теремах, шатались деревья и замертво падали кони. Кочевники решили, что их
окружают подоспевшие на выручку дружины, и в страхе бежали.
Учитель: приглашает по 7-10 человек из каждого «вагона». Дети получают свистульки.
Каждая команда должна высвистеть какую-нибудь мелодию. Выбирается победитель.
Награждается аплодисментами.
Учитель: С такого весёлого пересвиста начиналось народное гулянье.
Звучит музыка. Группа детского сада исполняет русский танец. Д\с и первоклассники
исполняют частушки, можно выполнить костюмы или элементы костюма .
«Игрушкины частушки»:
1 д:Дымковские барыни
Всех на свете краше,
А гусары-баловни
Кавалеры наши!
2д: Мы игрушки расписные,
Хохотушки вятские,
Щеголихи слободские,
Кумушки посадские.
3 д: Наши руки крендельком,
Щеки, словно яблоки.
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
4 д: С лентами да бантами
Мы гуляем с франтами.
Мы гуляем парами,
Проплываем павами.
5 д: Мы игрушки знатные,
Складные да ладные.
Мы повсюду славимся.
Мы и вам понравимся!
.
Исполнение стишков ребятами из детского сада и первоклассников сопровождаются
соответствующими слайдами.
Первый чтец:
Индя-индючек, ты похож на сундучок.
Сундучок не простой:
Красный, белый, золотой.
Второй чтец:
Бока крутые, рога золотые,
Копытца с оборкой,
А на спине – Егорка
Третий чтец:
В летний день, погожий день
Балалаечка трень-брень.
-Ты играй, мой Ванечка,-
Просит друга Танечка.
Четвёртый чтец:
Зонтик грибком, руки крендельком,
Ходит девица-краса по улице пешком.
Пятый чтец:
Барашек – свисток,
Левый рог – завиток,
Правый рог – завиток,
На груди – цветок.
Шестой чтец:
Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
Седьмой чтец:
Кони глиняные мчатся
На подставках, что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
Возможно исполнение других стихов о Дымке. Например,
Водоноска.
За студёною водицей
Водоноска – молодица
Как лебёдушка плывёт.
Вёдра красные несёт
На коромысле не спеша
Посмотри, как хороша
Эта девица – краса,
Туга чёрная коса,
Щёки алые горят
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Как лебёдушка плывёт
Песню тихую поёт.
Индюк.
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост –
Точно солнечный цветок,
А высокий гребёшок,
Красной краскою горя,
Как корона у царя.
Индюк сказочно красив,
И напыщен, горделив,
Смотрит свысока вокруг,
Птица важная – индюк.
Здесь чтецы могут быть наряжены в костюмы дымковских игрушек:
Учитель: Дымковская игрушка вдохновляла народное творчество.
Ведущий 6:
Сегодня я хочу рассказать вам сказку про козлика Золотые Рога.
Жил – был козлик Золотые Рога. Шерсть на боках у него была вся в завитках – красных,
оранжевых, жёлтых, белых. Гулял козлик по полям и горам, по лугам и лесам. Никого
козлик Золотые Рога не боялся. От холода его шуба спасала, а от лютых зверей – умная
голова. Как-то раз окружили козлика серые волки. Да только козлик Золотые Рога не
испугался. Поглядел на серых волков и говорит: «Пора бы и поужинать, а волки все
какие-то худые». А волчий круг всё уже. Козлик Золотые Рога и говорит: «Ошибся я: есть
и жирные головы». А волки всё ближе. Закричал козлик Золотые Рога на весь лес:
«Жирную пару волков на ужин выбрал! ». Сверкают при лунном свете Золотые Рога.
Испугались волки и пустились со всех ног наутёк!
На экране козлик золотые рога.
Учитель: Сначала игрушки изготавливали не для забавы. Люди верили, что у них есть
много богов-покровителей. Их-то и лепили из глины.
Самым главным был бог солнца Ярило. Дымковские мастера стали изображать его в виде
коня, иногда двух- или трехглавого. Сам конь был белый, с золотой гривой, а на груди его
рисовали красный круг – символ красного солнышка. В древности считалось, что фигурка
коня оберегает людей от таинственных сил. Их и сейчас прикрепляют на домах.
Важно знать значение цвета. Зеленый цвет в народном представлении связан с
понятием жизни, символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с
понятием нравственной чистоты, правды и добра. Черный говорит о горе, неправде, зле.
Красный цвет не только символ огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой –
цвет неба. На первый взгляд очень простые знаки тоже символичны. Так,
кружочки обозначают солнышко – символ жизни,
точки – звёзды,
крестики – начало жизни, человека,
квадратики с точками – засеянное поле,
квадратики – жилище,
линии – покой, воду, дорогу.
Знак плодородия — ромб.
Небо с облаками — прямая линия и сверху волнообразная,
если небо дождевое, с каплями. то между двух прямых линий чередование точек с
равным интервалом.
Мать земля сыра и зерна в ней — две линии параллельные, а внутри волнообразная
с точками по обе стороны в углублениях.
Используются всевозможные растительные знаки — ростки, зерна, листики,
ягодки, цветочки и знаки с пожеланием блага.
На экране – образцы знаков.
На мольбертах три трафарета. На листах ватмана изображены контуры коня,
птички и индюка. Фломастеры. Приглашаются по три человека от каждого вагона и
раскрашивают свой трафарет в стиле дымковской игрушки.
Пока художники рисуют, у остальных физкультминутка:
Учитель: Все встали. Скажите, какой конь?
Дети: Красивый, гордый, весёлый!
Учитель: Представьте, что вы кони – распрямите плечи, улыбнитесь друг другу. А
как кони скачут? Поскакали на месте. Молодцы!
А как цокают? Это упражнение и для вашего горлышка. Садитесь.
Теперь подведём итоги конкурса художников.
Выходят чтецы. На экране слайд с композицией «Дымковская игрушка».
Чтец 1: В ней нет цвета дымного,
Сырости сырой,
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
Чтец 2: В ней что-то есть от радости,
Гремящей как басы!
Она глядит не прянично -
Ликующе и празднично.
Чтец 3:В ней молодость - изюминка,
В ней удаль и размах,
Сияйте, охра с суриком,
По всей земле в домах!
Чтец 4:И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
Учитель: Наступило время возвращаться из нашего путешествия. По вагонам!
Все встают друг за другом, раздаётся свисток паравоза, дети изображают движение
поезда и выходят из зала.
