Конспект открытого занятия "Колобок в гостях у ребят"
Южное Окружное Управление Образования
Департамент Образования г. Москвы
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
школа 1466 им. Надежды Рушевой
(дошкольное отделение «Колибри»)
День открытых дверей
Конспект открытого занятия по ФЭМП:
«Колобок в гостях у ребят»
в подготовительной группе
Провела:
Кудряшова Наталья Юрьевна
воспитатель
2014-2015 учебный год
Цель: Развивать интерес к ФЭМП посредством игры.
Задачи: 1. Учить решать и составлять арифметические задачи, записать решение с
помощью карточек с цифрами и знаками.
2.Развивать логику, мышление, внимание, воображение, активизировать речь.
3.Закреплять навык ориентирования на листе бумаги в клеточку.
4. Стремление оказать помощь тем, кто в этом нуждается.
5. Закрепить знания о часах, учиться определять время.
Ход занятия
1. Организационный момент:
-Ребята, я приглашаю Вас в гости в знакомую сказку. Вы согласны? А вот в какую сказку мы
сегодня попадем, вы узнаете, если расставите цифры в правильном порядке, тогда можно
будет прочитать название сказки. (выполняем работу на доске)
1
2
3
4
5
6
7
к
о
л
о
б
о
к
Конечно, это сказка колобок. Помните? Испекла бабушка колобок, положила на окошко
студить. (появляется кукольный колобок)
Колобок: А вот и я!!! Здравствуйте, ребята. Как же я люблю приключения. А вы? Не
боитесь отправиться со мной в путь? Тогда, предлагаю, не много размяться. Ваш
воспитатель мне поможет. Возьмите мяч. (Дети встают в круг)
2. Разминка:
- сколько пальцев на одной руке?
- сколько углов у квадрата?
- сколько дней в неделе?
- назови выходные дни?
- сколько лап у двух гусей?
- назови соседей у числа 6?
- сколько хвостов у пяти коров?
-сколько сторон у треугольника?
-что едят крокодилы на северном полюсе?
- у мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Люба. Сколько детей у мамы?
Колобок: Какие вы молодцы и я смотрю, вы очень любите математику? Здорово, Ваши
знания обязательно пригодятся в нашем путешествии.
- Тогда в путь за колобком? Катится колобок по дорожке. А на встречу ему заяц.
Колобок: Здравствуй заяц. Что это ты такой грустный?
Заяц: Мы с друзьями играли в прятки и они нечаянно попали в капканы, а как их открыть я
не знаю.
- Думаю, я знаю как нам с ребятами тебе помочь. Давайте с Вами нарисуем ключик. И
обязательно наши ключи тебе помогут.
(Дети садятся на свои места)
- Прежде, чем начать писать, надо пальчики размять (пальчиковая гимнастика). Я листок к
себе придвину и как надо положу, я от вас, друзья не скрою, карандаш вот так держу. Сяду
ровно не согнусь и отлично потружусь.
3. Графический диктант:
От точки , 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка
вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 6 клеток верх, 1
клетка влево, 3 клетки вверх.(готовые ключи отдаем зайчику)
Заяц: Спасибо ребята. Теперь я обязательно помогу своим друзьям. (уходит)
Колобок: А нам пора дальше в путешествие! (ребята встают со своих мест)
(Появляется волк ). Здравствуй волк.
Волк: Здравствуйте ребята. Хоть ты смейся, Хоть ты плачь, не могу решать задач. Помогите мне
ребята, все расставить по местам, научусь решать задачи. Буду благодарен Вам.
Воспитатель: И конечно задача про твоих любимых курочек и цыплят? Ребята поможем волку?
- О ком эта задача? Сколько кур? Сколько цыплят?
Задача состоит из условия и вопроса. Кто мне поможет составить условие? Какой вопрос в нашей
задаче?
Условие: на дворе гуляли 2 курицы и 5 цыплят.
Вопрос: сколько всего птиц гуляло на дворе?
Сможем решение записать цифрами и знаками?
2 + 5 = 7
Волк: Ребята, возможно вы мне и вот эту задачу поможете решить?
Воспитатель: Опять про птичек?
Волк: Очень уж я их люблю (дети составляют задачу). Скажит, а какая карточка с решением нам
подойдет? 2 + 3 = 5
Волк: Спасибо большое ребята. Вы мне очень помогли. Только теперь я понял, как нужно решать
задачи.
Колобок: До встречи волк. (выходит медведь)
Медведь: Здравствуйте ребята. Как я рад, что встретил Вас. Вот именно вы мне и поможете.
Колобок: А что случилось?
Медведь: Ребята скажите. А вы в монетах разбираетесь? Мне нужно купить книгу. Стоит она 10
рублей. Но я никак не могу составить 10 из этих монет. Может быть вы мне поможете?
Воспитатель: Конечно поможем. Правда ребята (составляем 10 рублей и покупаем книгу)?
Медведь: Спасибо ребята. Оказывается я могу купить книгу и не одну.
Колобок: До встречи Медведь. ( выходит лиса)
Лиса: Здравствуйте ребятки и тебе привет колобок. Что-то вы все гуляете и совсем за временем не
следите. Не пора ли Вам в группу возвращаться. Да вы наверное совсем маленькие. В часах не
разбираетесь?
Воспитатель: Уважаемая лиса. А вот здесь ты не права. Наши ребята действительно учатся
определять время и с радостью поделятся с тобой своими знаниями. (садятся за столы)
На столе конверт с циферблатом. Дети определяют время.
Лиса: Какие вы молодцы. Все равно, мне кажется вот с этим заданием вы точно не справитесь.
Воспитатель: Ошибаешься.
Лиса: Тогда возьмите в руки голубую карточку. И слушайте мое задание. Нарисуй между красной
и синей линией 2 точки, между синей и желтой – на одну больше. Слева от красной линии нарисуй
1 точку, справа от желтой – 4 точки. Сколько всего точек вы нарисовали? Сколько точек левее
желтой и правее красной линии?
Какие вы молодцы? Да. Колобок с такими друзьями, действительно путешествовать не страшно.
До встречи!
Колобок: А ведь правда ребята. Лиса права. Нам действительно нужно вернуться в группу и
закончить путешествие. Скажите, Вам понравилось наше путешествие? Было ли Вам тяжело?
Какое задание показалось самым тяжелым? А самым легким? Вы большие молодцы! Уверен. Вас
ждут пятерки в школе.
