Конспект занятия "Ёжик в гостях у ребят"
«Ёжик в гостях у ребят».
Цель: Упражнять в правильном произношении звука «Ж».
Виды деятельности:
1.Коммуникативная (развитие речи)
2.Художественное творчество (аппликация)
3.Музыка.
Задачи:
1.Развитие артикуляционного аппарата.
2.Показать правильную артикуляцию звука «Ж».
3.Развивать фонематический слух, слуховое внимание,
память, мышление.
4.Обобщить представление детей о временах года.
5.Развитие интереса к аппликации.
6.Развитие у детей интереса к музыке, желание слушать её.
Оборудование:
Тематические картинки (зима, лето, снежинка, солнышко),
снежинки для упражнения, белый картон, заготовки ежей,
клей, клеёнка, влажная салфетка.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы;
Д/И «Времена года»;
Д/И «Хлопни в ладоши»;
Упражнение на выработку воздушной струи;
Упражнения на развитие артикуляционного аппарата .
Ход деятельности:
(Дети стоят на ковре вокруг воспитателя, звучит музыка)
Воспитатель: - Ребята, я приготовила для Вас картинки,
но кто-то их все перепутал.
(Раздается плач, появляется ёжик).
Воспитатель: - Ребята, кто это?
Дети: - Это ёжик!
Воспитатель: - Здравствуй ёжик! На улице уже очень
холодно, почему же ты не лег в свою теплую норку? Ребята,
что ежи делают зимой?
(Ответы детей)
Ёжик: - Я хотел посмотреть зиму, поэтому и не лег спать. Я
так сильно замерз.
Воспитатель: - Ребята, а почему ёжик замерз?
(Ответы детей)
Ёжик: - Ой, ой, ой, а я и не знал.
Воспитатель: - Ничего ёжик, не переживай, мы тебе
поможем про зиму узнать.
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: - Посмотрите у нас на ковре лежат
картинки - это наверно подул сильный ветер, сдул их со
стола и все перепутал. Ребята, давайте разберем картинки.
Каждый возьмет по одной и если это зима, положит
картинку туда, где лежит снежинка, а если это лето, то где
солнышко.
(Дети раскладывают картинки)
Воспитатель: - Посмотри ёжик, какие у нас ребята
молодцы, как они хорошо справились с заданием, все
правильно разложили. А ты знаешь ёжик, в лесу зимой
много снега и когда дует сильный ветер, снежинки
поднимаются вверх, они летают, кружатся и опять
опускаются на землю. Сейчас ребята покажут тебе, как
ветер сдувает снежинки.
Воспитатель: - Давайте приготовим свои губки, наберем
побольше воздуха и подуем сильно, сильно, пока воздух не
закончится.
(Упражнение на выработку воздушной струи)
Ёжик: - Ой, как интересно.
Воспитатель: - Видишь ежик, наши ребята показали тебе,
как в лесу дует сильный ветер, снежинки кружатся и как
губки у ребят умеют работать, а еще они могут тебе
показать, как язычки гимнастику делают. Смотри ежик,
повторяй за ребятами и ты тоже научишься.
(Артикуляционная гимнастика.)
Упражнение «Качели»
Вот веселые качели
Выше крыши подлетели,
На качелях вверх и вниз
Ты качаться не ленись.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Давайте еще покажем
ежику упражнение, а ты ежик повторяй вместе с ребятами.
Упражнение «Вкусное варенье»
Мы вареньем, крепким чаем
Всех знакомых угощаем.
С губ сотрем следы варенья,
Угощенье – объеденье.
Воспитатель: - Молодцы! Давайте еще одно упражнение
ежику покажем, пусть он посмотрит, что умеют наши
язычки.
Упражнение «Лошадка»
Причешу лошадке хвостик
И на ней поеду в гости,
Цокай громче язычок,
Чтоб никто догнать не смог.
Воспитатель: - Ну, что ежик тебе понравилось, как наши
язычки гимнастикой занимаются? А ты ежик будешь в лесу
такую же гимнастику делать?
Ежик: - Да, молодцы ребята! Я сам буду такую гимнастику
выполнять и друзей научу.
Воспитатель: - А теперь ребята, я хочу для вас и для
ежика прочитать стихотворение.
Шьет своим ежатам ежик
Восемь кожаных сапожек,
Каждому на ножки –
Ежиные сапожки.
Воспитатель: - Ребята вам понравилось стихотворение?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Тогда скажите, какой звук в нем часто
встречается?
Дети: - Звук «Ж»
Воспитатель: - Правильно, молодцы! А знаете, наш ежик
еще любит, когда про него чистоговорки рассказывают.
Давайте расскажем ежику чистоговорку со звуком «Ж».
Чистоговорка.
Жа – жа – жа - есть иголки у ежа,
Жу – жу – жу – молочка дадим ежу,
Жу – жу – жу – я с ужами не дружу,
Жи – жи – жи – в лесу живут ежи,
Жи – жи – жи – мне ежаток покажи.
Воспитатель: - Молодцы! Видишь ежик, какую
чистоговорку наши ребята про тебя знают. А теперь,
давайте немножко поиграем. Ежик, а ты хочешь с нами
поиграть?
Ежик: - Да, конечно хочу.
Воспитатель: - Ребята, я буду называть слова, а вы, если
услышите в слове звук «Ж» хлопните в ладоши.
Д/И «Хлопни в ладоши».
(Жук, клубок, желудь, очки, носки, жаба, подснежник,
медвежонок, журнал, живот, ножницы, шапка, крыжовник,
душ).
Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы очень старались,
многому научили ежика и гимнастику для губ показали, и
зарядку для язычка, и чистоговорку про ежика вы знаете, и
даже поиграли с ним, но ежику пора уходить к себе домой.
Ежик, а тебе понравилось у нас в гостях?
Ежик: - Да!
Воспитатель: - Тогда, ты, наверное хочешь что-нибудь
подарить ребятам?
Ежик: - Да, спасибо ребята, мне у вас очень понравилось,
вы меня многому научили, за это я хочу вас угостить
вкусными грибочками.
Воспитатель: - Спасибо ежик, приходи к нам еще.
(Ежик уходит за дверь)
Воспитатель: - Ну, вот ежик ушел от нас, и сразу стало
грустно, а хотите, чтобы ежик навсегда остался с нами?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Тогда давайте сделаем себе на память
портрет ежика. Садитесь все на свои места.
(Дети делают аппликацию под музыку)
Воспитатель: - Молодцы ребята! Какие красивые ежики у
вас получились. Но вы, наверное, устали, давайте чуть-чуть
отдохнем и сделаем физкультминутку.
Физкультминутка «Ежики».
Приходили ежики, ежики (ходьба на месте)
Наковали ножницы, ножницы (стучим кулачком о кулачок)
Прискакали зайчики, зайчики (скачем на месте)
Ну-ка, дружно, Девочки! (девочки подняли руки вверх)
Ну-ка, живо, Мальчики! (мальчики подняли руки вверх)
Воспитатель: - Молодцы ребята! А кто сегодня к вам в
гости приходил, с кем вы сегодня играли? (ответы) А какой
звук мы сегодня больше всего произносили? (ответы).
Давайте скажем, друг другу спасибо и попрощаемся с
нашими гостями.
