Конспект занятия "Тайны птичьего мира"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 10» г. Пласта
----------------------------------------------------------------------------------------
457020, Челябинская область, г. Пласт, ул. Титова, 5А Тел. 8(35160) 2-18-12, e-
mail: mkdouv10svetlyachok@mail.ru, Веб-сайт: http://ds10plast.ru
Конспект занятия по познавательному развитию
в старшей группе детского сада
«Тайны птичьего мира»
Разработала воспитатель: Ермакова П.А.
2019 год
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
детского сада «Тайны птичьего мира» с использованием элементов
музейной педагогики, технологии проектирования.
Программные задачи:
Формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых
существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и
имеют типичное строение;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного
характера; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе;
желание глубже познавать её тайны;
Активизировать словарь по теме: орнитология, символ; развивать речевую
активность; развивать логическое мышление, внимание и память;
Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им.
Материалы:
Музей Птиц. В музее представлены макеты природных объектов с
представителями их обитания: утёс с гнездом чайки, кайры и гагары; у пруда
гнездо утки; на дереве – гнездо клеста; дом, под крышей которого ласточка
свила своё жилище. Коллекция перьев и яиц разных птиц. Иллюстрация с
изображением птиц с разными клювами. Макет строения яйца. Схема
жизненного цикла птиц. Схема строения птицы. Заколки, броши, боа,
постельные принадлежности. Аудиозапись «Голоса птиц», слайд-
презентация «Кто как поёт», энциклопедии. Ёмкость с водой, прищепка,
щипцы для белья, лист бумаги, кусочек жира. Репродукция картины Алексея
Саврасова «Грачи прилетели», галерея детских работ на тему «Экзотические
птицы». Карточки с изображением птиц, гнёзд, природных объектов.
Раздаточный материал:
Листы бумаги, стаканы с водой, пипетки, кусочки жира, салфетки на каждого
ребёнка.
Ход занятия:
1. Вступительная часть
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие.
Мы отправимся в мир птиц!
2. Закрепление знаний о видах птиц
Воспитатель:
Вы уже очень много знаете о них. В природе существует очень большое
разнообразие птиц. Давайте вспомним, на какие две большие группы можно
их разделить?
Дети:
Перелётные и зимующие.
Воспитатель:
Почему птицы улетают на юг?
Дети:
Самое страшное для птиц – не холод, потому что у них к зиме вырастает
подпушек под крылышками; самое ужасное - голод. Когда корма мало, для
птиц наступают тяжёлые времена.
Воспитатель:
Каких представителей перелётных птиц вы знаете?
Дети:
Перелётные – утки, журавли, ласточки.
Воспитатель:
Как человек заботится о пернатых друзьях в зимнее время?
Дети:
Необходимо развесить птичьи столовые – кормушки. Их можно вешать на
деревья, под навесами, на верандах, на балконах. А птицы, в знак
благодарности, споют нам радостные песни.
Воспитатель:
Вот послушайте стихотворение на эту тему:
Покормите птиц зимой
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(А. Яшин)
Воспитатель:
Каких представителей зимующих птиц вы знаете?
Дети:
Зимующие – дятел, синица, воробей.
Воспитатель:
Как человек заботится о птицах с приходом весны?
Дети:
Строит и развешивает скворечники.
Воспитатель:
Давайте рассмотрим скворечник. Посмотрите, это маленькое отверстие –
вход в скворечник, птица легко может попасть внутрь, а вот, например,
кошка не сможет. Перед входом можно сделать жердочку. Из какого
материала он сделан?
Дети:
Из дерева.
Воспитатель:
Верно. Скворцы всегда возвращаются на прежнее место в свой скворечник.
Поселится лишь в тот домик, у которого вход направлен на восток, там, где
встаёт солнышко.
Давайте вспомним, какие ещё можно выделить группы птиц?
Дети:
Морские – живут у моря, ноги как у водоплавающих с перепонками: чайка,
пингвин;
Водоплавающие – живут у водоёмов, ноги с перепонками: утка, лебедь;
Домашние – живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них
заботится: куры, гуси, индюки;
Ночные – днём спят, а ночью охотятся: сова, сыч;
Певчие – отличаются красивым пением: канарейка, соловей, щегол;
Хищные – употребляют в пищу мясо других животных: орёл, сова;
Экзотические – живут в других странах, отличаются красивым оперением:
колибри, павлин, фламинго, тукан.
Воспитатель:
Молодцы, вы отлично разбираетесь во всём многообразии птиц! В нашем
музее есть для вас интересная игра «Четвёртый лишний», на карточках
изображены птицы, нужно определить, по какому признаку они объединены,
а кто является лишним и почему.
3. Игра «Четвёртый лишний»
Ласточка, павлин, воробей, журавль.
(Павлин – обитатель жарких стран).
Соловей, канарейка, щегол, трясогузка.
(Трясогузка не певчая птица).
Аист, фламинго, страус, альбатрос.
(Альбатрос – птица с короткими ногами).
Грач скворец, ласточка, индюк.
(Индюк – домашняя птица).
Сойка, фазан, гусь, сова.
(Гусь - водоплавающая птица).
Сова, утка, голубь, сойка.
(Сова – ночная птица).
4. Сравнение птиц по разным признакам
Действительно, птицы все очень разные. Они отличаются друг от друга. Чем
например?
Дети:
У птиц разные ноги по длине, в зависимости от среды обитания. Цапля имеет
длинные ноги – живёт на болоте; лебедь имеет короткие ноги с перепонками
живёт на воде, плавает. Синичка имеет короткие ножки с цепкими
коготками – живут на деревьях.
Воспитатель:
Я предлагаю вам выполнить небольшое задание. На столе лежат изображения
птиц и разных мест, где они могли бы обитать. Вам их следует расселить в
зависимости от того где они живут (у воды, в лесу или других местах).
Воспитатель: А у всех ли птиц одинаковые клювы?
Дети:
У птиц клювы разной формы, потому что они едят разную пищу. У ласточки
клюв маленький, она ест мошек. У цапли длинный – ест рыбу. У пеликана
клюв-мешок – заглатывает рыбу целиком. У клеста – крепкий загнутый –
легко расщёлкивает семечки.
Воспитатель:
Конечно, смог бы пеликан достать жучков и личинок из-под коры деревьев?
А ласточка рыбу из воды, или цапля поймать мошку?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Что ещё у птиц разного?
Дети:
У птиц разное оперение. Перья отличаются по окрасу, длине.
Воспитатель:
А знаете ли вы, как водоплавающие птицы защищают свои перья от
намокания, ведь им подолгу приходится находиться в воде? (Смазывают
жиром, который находится в сальнике в хвостовой части).
Воспитатель:
Верно, не зря в народе говорят «Как с гуся вода». Давайте посмотрим, что
ещё отличает птиц друг от друга?
Дети:
Разные яйца. Большие и маленькие. Разного цвета.
Воспитатель:
Как называются дети птиц? (Птенцы). Давайте поговорим про яйцо, из чего
оно состоит? (Скорлупа, желток, белок, воздушная камера) Как развивается
птенец?
Дети:
Птенец развивается из желтка, питание он получает из белка, воздух из
воздушной камеры, который поступает из маленьких отверстий на
поверхности скорлупы.
5. Игра «У кого кто?»
А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «У кого кто
Грач-грачата,
Дрозд – дроздята,
Стриж-стрижата,
Журавль-журавлята,
Кукушка-кукушата,
Ласточка-ласточата
9. Обобщение признаков, выведение типичного строения птиц
Воспитатель:
Вы хорошо справились с заданием. Всё у птиц разное, а название одинаковое
птицы. Как же мы отличаем птиц от других животных?
Дети:
(Опираясь на модель). Ноги у птиц разные, но их две. Крылья разные, но у
всех по два крыла. Клювы разные, но клюв есть у всех птиц. Перья разного
цвета, но у всех птиц тело покрыто перьями.
10. Рассматривание видов перьев
Воспитатель:
Верно. Для чего нужны перья птице? Чем пёрышки отличаются друг от
друга? Посмотрите на картинки.
Дети:
Есть перья маховые, помогают птице лететь, расположены на крыльях и
хвосте. Есть перья пуховые, служат для сохранения температуры тела.
Воспитатель:
Как человек использует птиц в своей жизни?
Дети:
Использует мясо и яйца в еду, перья для украшений, пух для изготовления
перин, подушек, одеял, верхней одежды. Слушает пение птиц.
Воспитатель:
Какую пользу приносят птицы в природе?
Дети:
Уничтожают вредных насекомых, грызунов. Разносят семена растений.
Воспитатель:
А какой вред?
Дети:
Склёвывают посевы на полях, ягоды в ягодниках и садах.
Воспитатель:
Кого можно назвать врагами птиц?
Дети:
Диких животных, хищных птиц.
Викторина
Воспитатель:
Мы с вами много читали сказок и рассказов о птицах. Давайте проведем
небольшую викторину.
У Алёнушки – сестрицы унесли братишку птицы. Назовите их. (Гуси-
лебеди).
Птица, которая помогла Дюймовочке попасть в страну эльфов? (Ласточка).
Волшебная птица с золотым оперением? (Жар-птица).
Кем была жена князя Гвидона в сказке о царе Салтане? (Царевна-лебедь).
Птица, которая заставила плакать деда и бабку из-за яйца? (Курочка Ряба).
У кого лиса была в гостях, и, обидевшись, преподнесла угощение на тарелке?
(Журавль).
Какие птицы жили у бабуси? (Два весёлых гуся).
Воспитатель:
Конечно, о птицах много написано рассказов, сказок и стихов и песен.
Человек украшал изображениями птиц и одежду и посуду.
Ребята, а какие профессии вы знаете, связанные с птицами?
Дети:
Птичник – работает на птицеферме, выращивает птиц. Орнитолог – изучает
птиц, их виды, где живут, чем питаются.
Итог занятия:
Воспитатель:
Ребята, расскажите, что нового, интересного вы узнали?
Дети:
Мы узнали, какими разными бывают птицы, что живут они в разных местах и
строят разные гнёзда. Узнали о некоторых особенностях их поведения.
Проведённый опыт, помог нам выяснить, что жир отталкивает воду.
Воспитатель:
Вы очень много узнали нового о мире птиц, поэтому смело можете
называться юными орнитологами. Желаю вам новых интересных открытий в
окружающем вас мире живой природы.