Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие по морю" средняя группа

КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ
Тема: «Путешествие по морю»
Возрастная группа: средняя группа
Образовательные области:
познавательное, речевое, художественно-эстетическое и
физическое развитие.
Составители:
Воспитатель
Андреева В.Н
г. Щелково, 2018
Программное содержание:
Цель занятия:
Снятие психоэмоционального напряжения посредством песочной терапии.
Задачи:
1. Развитие воображения, мышления, внимания.
2. Развитие общей и мелкой моторики.
3. Обучение детей релаксации, снятию мышечного напряжения.
4. Закрепление знаний на морскую тематику.
Методические приемы: игровой прием, проблемная ситуация. Коробка с
песком, аудиозапись – шум моря, ракушка с запиской, пластмассовая
рыбка, ватные палочки по количеству детей, гуашь, вода, свечи, картинки
контура рыб.
Предшествующая работа:
✓ подготовка детей: проведение цикла занятий, опытов, ознакомление детей
с песочной «терапией»
✓ подготовка оборудования.
Материал:(перечень оборудования, пособий, ТСО и т.д.)
Коробка с песком, аудиозапись – шум моря, ракушка с запиской,
пластмассовая рыбка, ватные палочки по количеству детей, гуашь, вода,
свечи, картинки контура рыб.
Ход занятия:
Логопед:
Ребята, сегодня на подоконнике я нашла вот эту ракушку, а внутри нее
лежит записка. Давайте я вам ее прочитаю (читает).
Как вы думаете, кто мог бы нам ее прислать? (Ответы детей). Правильно,
нам прислал это письмо Осьминог, он просит нас помочь найти золотую
рыбку.
А каких вы знаете еще обитателей моря? (ответы детей).
Вы готовы помочь Осьминогу? (Ответ детей).
Тогда я предлагаю вам отправиться на поиски золотой рыбки.
Ребята, а на каком транспорте мы сможем отправиться в путешествие?
(Ответы детей).
А с какими опасностями мы сможем столкнуться? (Ответы детей). Итак,
давайте наденем волшебный водолазный костюм, прикрепим баллон с
кислородом на спину, сделаем глубокий вдох-выдох и отправимся в путь.
Все друг за другом сквозь преграды (массажные дорожки, обручи и т.д.)
под музыку доходят до коробки с песком и обнаруживают фотографию
золотой рыбки.
Ребята, давайте вспомним из каких частей состоит рыбка? (голова, хвост,
плавники, чешуя и т.д.) Правильно.
Морские жители оставили нам подсказку.
Нужно из этих частей собрать картинку (собирают разрезные картинки
золотой рыбки).
Но чтобы мы дальше смогли отправиться в путешествие, нам нужно
размять наши ручки.
Психогимнастика «Рыбки» (выполняется под музык
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Рыбки, рыбки вниз пошли,
Рыбки, рыбки все легли.
Глазки все закрыли,
Хвостики зарыли.
Плавнички расслаблены,
В стороны направлены.
Все мы успокаиваемся,
Тихо расслабляемся
Ой, ребята, смотрите какой красивый песочек у нас. (Музыка).
Давайте подойдем поближе. Положите ладошки на песочек, почувствуйте
какой он – холодный или теплый, мокрый или сухой. (Ответы детей).
Давайте зароем свои ручки в песке, пересыплем с одной руки на другую.
Сожмем песок в кулак, аккуратно высыплем.
Ребята, что-то мне кажется, что наша рыбка спряталась где-то здесь,
давайте ее, поищем. (Под песком находятся листы с контуром рыбки). Ой,
а рыбка то наша совсем без чешуи осталась и потеряла всю свою
волшебную силу. Давайте мы ее разукрасим, чтоб она ожила. У рыбки
чешуя волшебная разноцветная. Берем ватные палочки, понравившуюся
краску и разукрашивает рыбок.
Молодцы, вы все справились с заданием, и наша рыбка ожила
(показывает рыбку).
Теперь она может исполнить ваше любое желание.
Давайте закроем глазки и загадаем желание. Глазки закрываем – до пяти
считаем. (логопед зажигает свечи в разносе). До пяти считаем – глазки
открываем.
Посмотрите, какая красота, это подарило нам подводное царство, за то,
что мы спасли золотую рыбку. Подставьте ладошки и почувствуйте тепло.
Вспомните о своих желаниях. Они непременно сбудутся. Пора прощаться
с золотой рыбкой и всеми жителями подводного царства. Скажем им
дружно – До свидания!
А сейчас пришла пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмемся за
руки, дружно дунем на свечи и закроем глазки. Раз, два, три снова в группу
попади.
Вот мы вновь в детском саду. Вам понравилось путешествие? Что вам
понравилось больше всего? Что вам запомнилось?
Молодцы. Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Мы еще с
вами обязательно отправимся в какое-нибудь путешествие.
Список используемой литературы.
1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
2. Грабенко, Т.М. Игры с песком, или песочная терапия [Текст] / Т. М.
Грабенко //
Дошкольная педагогика. - 2014. - № 5. - С.26 – 29.
3.Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии [Текст] / Зинкевич-
Евстигнеева Т.Д. - СПб. : ООО "Речь", 2012. - 310 с.
4.Рыбакова С. Г. Арт-терапия для детей с ЗПР [Текст] : [учеб. пособие] /
Рыбакова С. Г. - СПб. : Речь, 2011. - 139 с.
5.Ткаченко, Т.А. Моделирование и проигрывание сказок на индивидуальных
логопедических занятиях с дошкольниками [Текст] / Т. А. Ткаченко//
Практическаяпсихология и логопедия. - 2013. - №3-4. - С.74-81.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: