Ученики на Учителя.com


Конспект "Поиграем в сказку? Коза дереза"

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
«Волшебный мир конструирования»№20
Тема: «Поиграем в сказку? Коза дереза» Коллективная работа
Цели:
1.Воспитательная: Воспитание любви к народным сказкам.
2.Развивающая: Развитие способности использовать ТИКО - конструкции в
рассказывании сказки. Совершенствование умений конструировать по схеме и по
образцу.
3.Обучющая: Формирование умения планировать совместную
деятельность, распределять обязанности и получать ожидаемый результат
Ресурсное обеспечение: Конструктор Схемы и образцы фигур к заданной сказке -
(Приложение 3 схема №31) Приложение 2 схема №42, 43, 29, 1)
Полиязычие: goat- коза-ешкі, cock-петушок-әтеш.
Ход организованой учебной деятельности.
1.Организационный момент:
Воспитатель приглашает детей в круг приветствия:
Что за чудо, чудеса (показываем ладошки)
Раз рука и два рука.
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу, вам не тая
Руки всем нужны друзья.
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лепить,
Чуткие руки умеют дружить.
Появляется коза и причитает (озвученный персонаж на экране)
- «Ой. Я бедная коза. Никто меня не любит. Жила я вместе дедом, бабкой и внучкой
Машей… Даже родной дед меня из дома выгнал».
Педагог спрашивает у ребят:
- Ребят, вам никого коза не напоминает? Это же коза из сказки « Коза- Дереза». Что же,
ребята, Коза сделала неправильно и почему осталась совсем одна? (Она обманывала
дедушку, выгнала зайку из избушки).
- «Я все поняла и больше так делать не буду!» - говорит коза
- Ребята, давайте поможем Козе всё исправить.
2. Основная часть:
Педагог предлагает придумать новую сказку про козу-Дерезу, где она больше не будет так
поступать.
- Чтобы создать новую сказку, нам нужны герои сказки, предлагаю сконструировать из
конструктора Тико. Выберите себе необходимую схему(Приложение 3 схема №31)
(Приложение 2 схема №42, 43, 29, 1)
фигуры, которую будете собирать и необходимые детали, и приступайте к работе.
Перед началом работы воспитатель предлагает немного размяться с помощью
физминутки. «Козочка»
Движения по тексту стихотворения..
Я козочка Ме-ке-ке. (дети идут по кругу)
Я гуляю на лужке
Острые рожки. (показывают «рожки»)
Тонкие ножки (топают ножками)
На самой макушке
Бархатные ушки. (показывают ушки)
Язык полотняный, (показывают язык « лопаткой»)
Хвостик конопляный (показывают рукой хвостик сзади)
Как прыгну, (подпрыгивают)
Сразу забодаю. («бодаются»)
Педагог предлагает детям приступить к работе. Дети конструируют по карточке – схеме
дикие животных, которых выбрали.
Педагог предлагает ребятам посмотреть на образец, дети приступают к работе, педагог
оказывает индивидуальную помощь.
По окончании работы, воспитатель и дети рассматривают и обсуждают каждую поделку.
Предлагает еще раз посмотреть в зеркало и вернуться в группу из путешествия в
геометрическом лесу.
3. Итоговая часть: Рефлексия:
Воспитатель спрашивает у детей, где побывали, чем они занимались сегодня. Что им
больше всего понравилось.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: