Конспект занятия "Наш Быт. «Осенняя одежда и обувь»"
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Тема: Наш Быт.
«Осенняя одежда и обувь».
Цели деятельности педагога: Закрепление элементарных представлений детей о характерных особенностях
осеннего сезона. Формирование понятия об осенней одежде и обуви.
Планируемые результаты:
предметные: Обобщить и закрепить знания детей об одежде и обуви, которую люди носят осенью.
-Развивать речь в проговаривании существительных и прилагательных, согласовывании прилагательные с
существительными в числе, роде и падеже.
-Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.
личностные: развитие речи, логического мышление, память, внимание, слуховое восприятие; воспитания
сосредоточенности, чуткости, отзывчивости, умения выслушивать ответ товарища, не перебивая его.
Материал: сюжетная картинка «Осень». Предметные картинки: шапка, кепка, панама, сапоги, ботинки, валенки,
сандалии, шуба, куртка, мяч.
этапы
деятельнос
ти
содержание деятельности
деятельность
детей,
УУД
Орг.момен
т.
Метод:
словесный
Прием:
беседа
Здравствуйте ребята! Очень рада вас видеть, все такие
красивые!
А вот у меня произошла беда.
Ребята, я шла к вам и попала под дождь. На улице сыро,
холодно, дует ветер, листья с деревьев облетают. Кто знает, а
какое сейчас время года? (осень)
Разве осень? Вот же только было лето!
Давайте прочитаю стихотворение вам, а вы хорошо подумаете,
и скажите, все–таки осень сейчас или лето .
Все деревья облетели,
Зеленеют, только ели,
Стали голыми, леса.
Днем и ночью дождик льёт
Грязь и лужи у ворот.
Ну , а сейчас как вы думаете?(Осень)
Устанавливают
контакт с
педагогом.
Улыбаются в
ответ.
Наблюдают за
действием
воспитателя
Определяют
время года.
К:Развитие
коммуникабельности.
Личностные:
положительное
отношение к занятию
Решение
частных
задач
Метод :
словесный,
Наглядный
Прием:
А почему осень?
Какая бывает погода осенью? (Дождливая, сыро на улице,
ветреная,холодная)
Давайте, посмотрим изображение осени на моих иллюстрациях.
Рассматривают
изображение.
Рассказывают ,
что изображено
на иллюстрации,
Описывают
осень.
К:Участвовать в диалоге;
слушать и понимать
беседа
Показываю 1ую иллюстрацию. Опишите, какая здесь осень, что
изображено ?( Деревья голые,листья все отпали, на деревьях
птичка,над озером пролетают птицы.)
Хорошо! А какого цвета листья?( желтые) Как вы думаете, это
начало осени, золотая осень или поздняя осень? (поздняя осень)
А почему? ( листьев нет на деревьях)
Совершенно верно, когда наступает сентябрь, то листья
начинают только желтеть, затем наступает золотая осень, и
только после нее листочки с деревьев падает, становится
пасмурно и холодно.
А посмотрите на другую иллюстрацию. Показываю
иллюстрацию .
Что видите на иллюстрации? ( Золотая осень, лес.) Какие
оттенки использовал художник? (желтые,оранжевые,зеленые)
Молодцы!
Сегодня мы с вами побеседуем на тему:
«Какую одежду мы носим осенью»? с опорой на сюжетную
картинку
(Предлагается внимательно рассмотреть картинку и высказать
свои впечатления) .
2. Подробная беседа по картине.
• Кого вы видите на картине? Ещё кого?( Мама, мальчик и
Работают с
других
Познавательные:отвечаю
т на вопросы
собачка)
• Что делают дети? (Гуляют)
Какая на улице погода? (идет дождь,мокрая)
• Как вы думаете, для чего нужен зонт? Почему?(Чтобы
укрыться от дождя, не промокнуть)
• Что мы носим на ногах (в сухую погоду и в дождь?(В сухую
погоду мы носим туфли, кроссовки, а в дождь ботинки, сапоги)
• Что надеваем на тело?( Футболку, кофту, колготки,штаны)
• Что носим на голове, шее, руках?(на голове шапку,на шее
шарф, на руках варежки или перчатки)
• Когда берём с собой зонт?(когда пасмурно, и когда идет
дождик)
Молодцы! Теперь мы знаем,как нужно одеваться
осенью.Давайте посмотрим, правильно ли одеты мама и
мальчик на иллюстрации.
Во что одета мама и мальчик?(
куртка,шапка,шарф,ботинки,штаны)
Чего не хватает маме и мальчику?(перчаток) Умнички!
• Почему мы осенью одеваемся теплее, чем летом?(Потому что
осенью холодно, и чтобы не заболеть, мы должны одеваться по
погоде.)
иллюстрацией.
Отвечают на
вопросы
Физминут
ка
Закреплен
ие
Практичес
кий метод.
Словесный
)беседа)
Наглядный
Вы очень хорошо поработали! Теперь давайте с вами отдохнем!
Потанцуем веселый танец,который называется «Птичка»
Движения повторяем за мной! Движемся активно, друг друга не
стесьняемся!
Танцуют танец «Птичка»
Мы с вами познакомились с видом одежды и обувью, которая
необходимо надевать осенью, теперь давайте поиграем!
Игра называется « Что лишнее и почему»( (С опорой на
предметные картинки) .
Я вам показываю группу картинок, а вы должны найти
лишнюю вещь.
Показываю иллюстрации.
Панама, шапка, кепка.Что изображено на картинке? (Панама) А
это(шапка) и последняя вещь ,это что?(кепка) Как вы думаете
какая вещь здесь лишняя, и почему? (панама, так как ёе носят
летом)
Что изображено?
Сапоги, ботинки, сандалии )А что лишнее?
сандалии, так как это летняя одежда) .
Что изображено?
Повторяют
движения
К:
- донести свою позицию
до других: оформлять
свою мысль в устной или
письменной речи;
Личностные: здоровый
образ жизни.
Шуба, куртка, плащ, Какая вещь лишняя?
(шуба, так как это зимняя одежда) .Умнички!
А на этих иллюстрациях,что изображено?
Ботинки,колготки,сапоги. Что лишнее (колготки) Почему?
(Ботинки и сапоги- это обувь, а колкотки нет.
Молодцы,ребята! Мне очень нравится,как вы работаете!
Теперь ,встанем и поиграем с мятчиком. Игра называется
«Один – много»
Я называю вам предмет в единственном числе, а вы говорите
мне во множественном. Например: Я вам называю- плащ( он
один) , а вы мне должны назвать во множественном числе. Т.е
добавляем слово много,(а много чего? Плащей. И Получается
«много плащей»
Игра с мячом «Один – много»
Плащ – много плащей
Кофта – много кофт.
Пальто – много пальто.
Куртка – много курток
Шапка – много шапок
Сапоги – много сапог
Ботинки – много ботинок
Колготки – много колготок
Молодцы! Очень хорошо.
Находят лишнее
из группы
предметов.
Преобразует
вещи из ед.числа
во
множественное.
Регулятивные: соотносят
выполненное задание с
образцом
Итог
Осенью часто идут дожди.
Как одеты люди во время дождя?
Почему они его не боятся? (Во время дождя люди надевают
резиновую обувь, плащи, берут с собой зонты.)
Что вам понравилось на нашем занятии?
Что вы узнали нового?
Спасибо за вашу работу со мной. Было приятно познакомиться.
До скорой встречи!
Отвечают на
вопросы
К:оценивать свои
достижения на уроке
