Ученики на Учителя.com


Внеклассное занятие "Мой город - Санкт-Петербург. Путешествие в прошлое и будущее"

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ В ГПД
«МОЙ ГОРОД - САНКТ-
ПЕТЕРБУРГ.ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ И БУДУЩЕЕ»
Ярмолович С.Н. воспитатель группы продленного дня
Цели:
-Формировать представление о значимости города для ребенка;
-расширять представления детей о связи каждого гражданина с окружающей
средой.
Задачи:
-развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе, наблюдать и
делать выводы;
-способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения детей к
городу, восприятию красоты Петербурга, бережному отношению к окружающей
среде, соблюдению правил поведения горожанина.
Оборудование:
-материал с заданиями для каждой команды;
-интерактивная доска для презентации;
-ватман-заготовка импровизированного дома
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в
путешествие!
-Поднимите руки, кто из вас любит путешествовать?
- Как вы думаете, почему люди любят путешествовать?
(Узнают много нового, знакомятся с новыми друзьями)
2. Беседа о Санкт -Петербурге.
Воспитатель: Послушайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник» и
попробуете догадаться, в какой город мы прибыли.
Триста лет тому назад
Был заложен этот град.
В Невской дельте, средь болот.
Здесь рождался русский флот.
Воспитатель: Что вы знаете о Санкт-Петербурге?
(Ответы детей)
Воспитатель: Сейчас мы совершим маленькую экскурсию по городу.
- У всех бывает День рождения. Есть День рождения и у нашего города.
- Вспомните эту дату.
(27мая 1703года).
Воспитатель: Кем был заложен наш город?
( Санкт-Петербург был заложен Петром І. )
(На доске: портрет Петра І).)
Воспитатель: Царю нужна была крепость, новая столица и выход к Балтийскому
морю. Собственными руками Пётр сделал чертёж новой крепости. Она была названа
по заложенной там церкви апостолов Петра и Павла - Петропавловской. Это было
первое строение новой столицы. Символом и хранителем города считается ангел,
застывший на шпиле Петропавловской крепости.
«Раздумал, видно, ангел улететь…
И вдруг застыл, пространство не осиля,
Ему на город весело глядеть,
С вершины Петропавловского шпиля…»
(На доске: фото Петропавловской крепости.)
Город строился по воле царя Петра. Поэтому многие могут подумать, что
Петербург назван в честь самого царя Петра 1, ведь нетрудно догадаться, что
« Петер» - это «Пётр».
- Но может кто-то из вас знает, в чью честь на самом деле назван наш город?
(в честь своего покровителя – святого апостола Петра. Ведь « санкт» и значит
« святой». А «бург», в переводе с немецкого означает «город» ( Город святого Петра))
Воспитатель: Когда Петр 1 начал строить Санкт – Петербург у самого Финского
залива, он думал, что станет наш город ключом, который откроет для России « двери»
в Европу.
Вот, оказывается, какое интересное имя у нашего города.
-Вспомните, какие символы есть у каждого города, отличающие его от других
городов?
(ответы детей)
Воспитатель: Конечно, главным из них является герб.
Если расшифровать то, что на нем изображено, очень много можно узнать о
самом городе. Непременная деталь любого герба – щит.
На красном щите нашего города изображен державный скипетр (как символ власти и
силы) и два якоря – морской (двузубый) и речной (четырехзубый). Ведь Санкт-
Петербург – город-порт. (На доске: изображение герба Санкт-Петербурга.)
- Итак, наш город получил своё название, свой герб и на время стал столицей России.
Воспитатель: Что происходит каждый день ровно в полдень в Петропавловской
крепости?
( Стреляет пушка холостым залпом, возвещая городу о том, что идёт ещё один
новый день.)
Воспитатель: На строительство нового города выписано было из разных областей
более 20000 работников. Люди работали, не покладая рук. В те времена в
строительстве не было такой умной техники, как на современных стройках. Люди всю
работу выполняли вручную. Тем не менее здания, построенные во времена Петра 1
радуют наш взор и сегодня своей красотой и величественным видом.
3. Просмотр видео
(небольшое видео о строительстве города)
Воспитатель: Какие достопримечательности нашего города вы увидели в фильме?
-Какие изменения во внешнем облике города произошли с течением времени?
4.Обсуждение кадра из видеоролика.
(На интерактивной доске 2 здания- старое и новое).
Воспитатель: Чем здания отличаются друг от друга?
-Какое здание вам нравится больше и почему?
-Хотели бы вы, чтобы в нашем городе сегодня строились такие же здания, как и
раньше?
(ответы детей)
Воспитатель: Но время идет. Сегодня 21 век.
-Давайте подумаем, что на сегодняшний день в нашем городе вам нравится, а что
бы вы хотели изменить в его облике?
5. Заполнение таблицы (на доске таблица)
Положительные стороны Отрицательные
Воспитатель: Посмотрите, каких сторон получилось больше?
(итоги наблюдения)
Воспитатель: Инженеры, строители, архитекторы неустанно работают над внешним
обликом нашего города, и мы с вами может только представить, как он будет
выглядеть через много- много лет.
6.Рефлексия и подведение итога.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю немного пофантазировать:
2 варианта-
1.Перед вами дом, в нем живут дети следующего поколения. Какие советы вы
могли бы им дать для сохранения красоты и дальнейшего развития нашего города?
Запишите их на небольших листах бумаги. Они станут окошечками этого дома
будущего.
2. 1группа выполняет коллаж на ватмане из газетных и журнальных вырезок. 2
группа рисует город будущего и пишет пожелания в окошки дома будущего.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: