Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Как выглядит герой в спектакле?"

Ересек топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы:
Білім саласы - Образовательная область: «Коммуникация» - Драма
Тақырыбы - Тема: «Как выглядит герой в спектакле?»
Мақсаты -Цель: Формирование навыков использования средства выразительности
театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос).Обучение умению подбирать
грим, костюм для соответствующего персонажа, развивать творческую самостоятельность
.Воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: Театр- Қимыл кезені
Әрекет кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия
воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Действия
детей
Мотивациялық
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Круг приветствия.
Проходите, садитесь на
стульчики, усаживайтесь
поудобнее, и я расскажу, чем мы с
вами будем заниматься.
- А давайте отменим наше занятие
и просто совершим маленькие
волшебные превращения?! Ну, что
согласны? Вот и замечательно!
Ребята, а вы знаете, где же
происходят волшебство и
чудесные превращения?
Приветтвуют друг друга.
Садятся на стульчики.
Ұйымдастық –
ізденістік
Организационно -
поисковый
Беседа «Театр».
- Вы любите сказки?
- Что больше любите, слушать или
смотреть сказки, спектакли?
- Где можно увидеть спектакль? (в
театре).
- Какие театры вы знаете?
(драматический, кукольный)
- Кто показывает спектакли,
сказочные представления в
драматическом театре? (люди)
- Вы знаете как, называют этих
людей в театре? (актёры)
- Актёры играют разные роли.
Они на сцене могут превращаться
в кого угодно! Могут играть
глупого короля или капризную
принцессу. А могут превратиться
в маленького беспомощного
щенка или трусливого зайчика.
Еще их называют Героями.
Этюд «Котята».
Воспитатель: А хотите, и мы с
В театре
Драматический, кукольный,
теневой.
Люди
Актеры
вами попробуем превратиться в
кого-нибудь?
Идите ко мне, встаньте, кто куда
захочет. И мы с вами станем на
минутку актёрами драматического
театра, представим, что мы с вами
на сцене, а вот и зрители. Итак,
зазвучала музыка и мы уже не
ребятки, а — котятки! Котята
выбрались из теплого дома на
заснеженный двор, принюхались к
холодному воздуху, и вот пошёл
снег! Котятам это не нравится!
Они сжались в комочек, прижали
лапки, ушки, хвостики. Но снег
прекратился, котята выпрямились,
отряхнули передние лапки,
задние, ушки, хвостик и всю
шёрстку. Дети выполняют этюд.
Этюд «Снеговики».
Воспитатель: Ах, какие вы
молодцы, настоящие котята! А
теперь вы уже не котята, а
снеговики, которых ребята
слепили на прогулке! Снеговики
любят морозные дни, им весело,
они улыбаются! Но вот стало
пригревать солнышко, снеговички
стали таять! Сначала подтаяла
голова, потом — руки, потом –
туловище и снеговики
превратились в чистые,
прозрачные лужицы.
Дети выполняют этюд.
Воспитатель: Молодцы, ребята,
вы настоящие актёры!
- Ну, а теперь вы можете присесть
на стульчики, отдохнуть и
посмотреть, что я для вас
приготовила. (Достает маски 2
шт., весёлую и грустную).
Беседа «Маски».
- Что это? (маски) Правильно,
маски, но только не обычные
карнавальные маски, а
театральные.
- Они одинаковые или разные?
(разные)
- Какое настроение они передают?
(весёлое и грустное)
Психогимнастика «Маски».
Воспитатель: Вот сейчас, ребята,
вы можете подойти, взять себе
С радостью хотят принять на
себя роль.
Играют роль котят.
Принимают на себя роль
Снеговиков.
Рассматривают маски и
отвечают на вопросы.
любую маску и мы встанем в круг.
Рассмотрите внимательно свою
маску, запомните, какое
настроение она передаёт. И мы
примерим наши маски. Ой, вас
совсем не узнать! Сейчас,
уважаемые маски, вы сможете
рассказать какое у вас настроение,
передавая его голосом, а может
даже и движением. Пожалуйста,
уважаемая маска, скажи, какая
ты? (Я весёлая маска!)
Если маска весёлая она об этом
говорит весело, радостно, задорно,
может даже выполнить какое-
нибудь весёлое движение и т.д.
Выбирают себе маску и
описывают ее.
Рефлексивті түзету
Рефлексивно-
корригирующий
Заключительная беседа:
- Что такое театр?
- Кто такой герой в
спектакле?
- Что такое спектакль?
- Каким героем вы хотели
бы быть ? Почему?
Ведут беседу с воспитателем.
Отвечают на вопросы.
Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: знание о видах тетра; доброжелательное, эмоционально-
положительное отношение друг к другу
Түсінеді - Понимают: как подбирать грим, костюм для соответствующего персонажа.
Қолданады - Применяют: навык использования средства выразительности
театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: