Ученики на Учителя.com


ООД "Путешествие в лес сказок"

Организованная образовательная деятельность
с детьми старшей логопедической группы
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС СКАЗОК».
Цель:
1. Продолжать развивать творческое воображение;
2. Способствовать формированию умения дифференцировать звуки «ж-ш»;
3. Закреплять умение отгадывать загадки;
4. Продолжать совершенствовать двигательные умения и навыки ( умение
легко ходить и бегать);
5. Продолжать работу над правильным дыханием.
Предварительная работа: готовится выставка книг: «Три медведя»,
«Зимовье», «Колобок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка», «Кот, петух
и лиса», «Красная шапочка», «Маша и медведь», «Золушка», «Муха-
Цокотуха»; конверты с заданиями, «ковер-самолет», шнуры, скамьи, обручи,
«волшебный фонарь». Заранее читаю детям названные книги.
1 этап.
Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в лес сказок. Давайте
сядем на волшебный ковер-самолет и полетим. Вот мы и прилетели на
сказочную поляну. Смотрите, на ней растет волшебное дерево. Давайте
посмотрим, что оно нам приготовило. Вот конверт, в нем задание: «Спойте
так, как поет в лесу ветерок. Для этого надо сделать глубокий вдох и на
выдохе произносить «ш-ш-ш» (все вместе; и по одному). А теперь покажем,
как ветер раскачивает ветви деревьев. Подул несильный ветерок – закачались
только верхушки деревьев (соответствующие движения руками), а сильный
ветер раскачивает стволы деревьев (наклоны в стороны, руки вверху).
Сильный ветер потревожил жука: жук возмущенно зажужжал (вдох, на
выдохе произносят звук «ж-ж-ж» (хором и по одному). А теперь лягте на
спину и покажите, как жук двигает лапками, пытаясь перевернуться
(показывают). Смотрите, вот второй конверт. Что в нем? Загадки?
1. На горе шумит, а под горой молчит. (Лес).
2. Кто на себе свой дом носит? (Улитка).
3. Посреди деревьев кузнецы куют. (Дятлы).
4. Серый, зубастый, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк).
5. Весной веселит, лето холодит, осенью питает, зимой согревает.
(Дерево).
6. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост – пушистая краса, а зовут
ее…(лиса)
А теперь покажите, как двигается лиса: бесшумно, плавно, легко,
хвостиком машет.
2 этап.
Вот и последний конверт с заданием. А задание такое: на столе лежат
картинки, на них нарисованы животные. Надо добежать до стола, взять
картинки, изображающие животных, в названиях которых есть звуки «ж» и
«ш», быстро вернуться назад. Молодцы!
Давайте повторим чистоговорки.
1. Жа-жа-жа, я нашел ежа.
2. Жуж-жу-жу, молока даю ежу.
3. Ша-ша-ша,у меня лапша.
4. Шу-шу-шу, я флажком машу.
5. Ши-ши-ши, все мы хороши.
( делают вдох, на выдохе произносят первую часть чистоговорки; опять вдох
и на выдохе – вторая ее часть.)
Я прочту стихи, а вы скажите, какие звуки повторяются в них.
Жу-жу-жу, я на ветке сижу,
Я на ветке сижу, букву «ж» все держу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу зимой и летом. (Звук «ж»).
Мышонку шепчет мышь:
«Ты что шумишь, шуршишь?»
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише». (Звук «ш»).
Молодцы, справились со всеми заданиями. Сказочный лес вот-вот откроет
нам свои тайны. Нужно только произнести волшебные слова. Вместе хором,
иначе не зажжется волшебный свет. А волшебные слова такие: «Огонек,
свети, свети, помоги нам в лес войти».
В глубине леса нас ждут сказки, но на пути к ним надо преодолеть
препятствия: проползти под веточками, перепрыгнуть на двух ногах через
ручеек, пройти по упавшим деревьям и спрыгнуть с них. Сейчас Женя
покажет нам, как это сделать. ( когда идут по «стволу», голову не опускать,
спину держать прямо, подлезать под ветками надо так, чтобы не задеть
колокольчики ).
Вот мы и добрались до выставки сказок. Отгадайте загадки про них.
Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
Он, сам того не ведает, несет ее домой. («Маша и медведь»)
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
И лишь только полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. («Золушка»)
В этой книжке именины,
Много было тут гостей.
И на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Погубить хотел хозяйку,
И чуть-чуть не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то смелый отомстил. («Муха-Цокотуха»).
А теперь поиграем в игру «У медведя во бору» (под запись голосов птиц).
3 этап.
Мы долго шли по сказочному лесу, преодолели много препятствий и очень
устали. Во время путешествия мы набрали много ягод и грибов. Пришло
время лечь на поляне и отдохнуть. Ложитесь на спину, руки вдоль туловища,
ноги вытянуты, глаза закрывайте. Мы спокойны, мы совершенно спокойны.
Небо над нами голубое-голубое, чистое-чистое, и на нас светит яркое-яркое
солнце. Солнце светит ярко и сильно. Оно греет наши животики, греет наши
руки и тело, тепло проникает внутрь. Тепло разливается по всему телу. Наша
правая рука теплая-теплая; наша левая рука теплая- теплая. Все тело теплое,
тепло разливается по всему телу. Мы спокойны, мы совершенно спокойны.
Вдруг подул свежий прохладный ветер и наш лоб стал прохладным. Голова
легкая, лоб приятно прохладный. Голова становится ясной, светлой. Мы
хорошо отдохнули, стали бодрыми. Потянули ноги, хорошо потянули ноги.
Потянули руки, хорошо потянули руки. Хорошо потянулись всем телом,
улыбнулись, открыли глаза. Встали. Путешествие в сказочный лес закончено.
Министерство образования Республики Башкортостан
Институт развития образования Республики Башкортостан
Кафедра дошкольного и предшкольного образования
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
образовательная область «Коммуникация»
"Путешествие в лес сказок"
старший дошкольный возраст
Работу выполнил:
воспитатель МАДОУ №2
с. Месягутово Дуванский район
Сызранова Н.А.
Работу проверил:
Уфа,2013
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: