Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Магнитики"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное
учреждение
Новосибирского района Новосибирской области детский сад
«Звёздочка».
Конспект открытого занятия в средней группе
Тема: Магнитики.
Воспитатель: Осипова Светлана Алексеевна
с.Криводановка 2018-2019 учебный год.
Конспектоткрытого занятия в средней группе
Тема: Магнитики.
Цель: Развивать познавательную деятельность в ходе
познавательно – исследовательской деятельности , расширять
знания детей о магните.
Задачи:
1. Обогатить опыт детей знаниями о свойствах магнита. Помочь
детям получить отчётливые представления о предметах
ближайшего окружения; учить обследовать предмет и
экспериментировать с ним, выделяя выраженные качества и
свойства; учить самостоятельно принимать решение в ходе
экспериментальной деятельности, проверять это решение.
2. Развивать познавательную активность детей,
любознательность.
3. Воспитывать аккуратность в работе. Обогащать словарь детей
словами : магнит, намагниченные, притягивает, отталкивает.
Оборудование: Магниты, мелкие металлические предметы,
скрепки, стакан с водой, пластмассовые рыбки, горох, бобы,
крупы, схемы «Что притягивает магнит», стрелки.
Ход:
Предлагаю детям отгадать загадки
Этот жадный предмет
Всё железо хватает.
Для него нормы нет, прилипанием страдает.
Он не маг, не волшебник, но тем знаменит:
Лишь увидев его, к нему гвоздь полетит,
Вмиг прилипнет к нему – тяжело оторвать.
Оторвёшь этот гвоздь – он прилипнет опять –
Вот такой притягательный этот ….( магнит).
Бывает маленьким, большим.
Железо очень дружит с ним.
С ним и незрячий, непременно,
Найдёт иголку в стоге сена.
Правильно, это магнит. Сегодня друзья-магниты Сёмы пришли
с нами поиграть ( Семён Спольник приносил в группу
«Магнитный конструктор»).
Одеваю на руку персонажей театра «Рукавичка» Машу и
медведя. Маша рассказывает о том, что хотела приготовить
обед для медведя, но сильный ветер перемешал крупы с
гвоздиками, гаечками. Что делать?
Ребята, как мы можем помочь Маше? ( Если дети
затрудняются в ответе, то предлагаю пройти к столам и
попросить магнитики помочь Маше).
Задача: Найти предметы, взаимодействующие с магнитом;
определить материалы, не притягивающие к магниту.
На столах в подносах вместе с крупами лежат предметы из
различного материала (дерева, бумаги, ткани, пластмассы,
металлические_. Дети рассматривают предметы, определяют
материалы. Высказывают предположения, что произойдёт с
материалами, если к ним поднести магнит ( некоторые из них
притянутся к магниту). Предлагаю детям отобрать все
предметы, которые не притянутся к магниту, и назвать
материалы. Остаются крупы и металлические предметы. Дети
магнитом собирают из , а крупы возьмёт Маша.
Вывод: Если дети не смогут сформулировать ответ, уточнить,
что магнит притягивает металл.
Задача: Определить способность металлических предметов
намагничиваться.
Предлагаю детям поднести магнит к скрепке, рассказать, что с
ней произошло (намагнитилась). Уточняю, что на неё
действуют магнитные силы. Осторожно поднести скрепку к
другой, выяснить, что с ними происходит ( они притянулись к
скрепке), почему ( скрепка стала «магнитной»). Дети
составляют цепочку из скрепок.
Вывод: Предметы могут намагничиваться.
Физкультминутка.
Хоть я вовсе не планета,
У меня есть полюса.
( показывают верх и низ).
Рук и ног в помине нету,
Но хватать могу я сам.
(разводят руками, делают хватательные движения).
Гвозди, ножницы, кастрюли,
Винтики, булавки, пули-
( загибают пальцы).
Всё железное манит,
Тянет на себя магнит.
(обхватывают себя руками).
Задача: Достать рыбку из воды и не замочить водой руки.
Предлагаю опустить рыбку в стакан с водой. Прислонить
магнит к внешней стороне стакана на уровне рыбки. После
того как она « клюнет», медленно двигать магнит по стенке
стакана вверх.
Вывод: рыбки следуют за движением магнита и поднимаются
вверх до тех пор, пока не приблизятся к поверхности воды.
Теперь можно достать рыбку.
Вывод: Сила магнита действует сквозь стекло и воду.
Задача: Работа с картой. Нужно указать стрелками те
предметы, которые притягивает магнит.
Дети выполняют задание, объясняют свой выбор.
Итак, сегодня мы узнали много интересного про магнит.
Какие свойства магнита вы запомнили, что он может? Что
сегодня вы узнали о магните?.
Задание домой: поищите предметы, которые притягиваются
магнитом, а завтра нам расскажите.
Занятие закончено.
Литература:
О.В.Дыбина «Неизведанное рядом».
Опыты и эксперименты для дошкольников.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: