Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Вишня - сакура"

Конспект открытого занятия
Тема: Вишня-сакура
Цель: Создание образа цветущей ветки, вишни (сакуры).
Задачи:
1.Воспитательные: Средствами музыки, поэзии и изобразительной
деятельности создавать у детей радостное настроение, воспитывать любовь к
природе, изобразительному искусству, труду и природе.
2.Развивающие: развивать у обучающихся художественный вкус,
индивидуальные творческие способности, развивать зрительное восприятие и
память, двигательное воображение и координацию движений;
развивать мелкую общую и мелкую моторику кистей рук.
3.Обучающие: воспитывать чувство толерантности к чужой культуре;
формировать эмоционально-ценностное отношение к природе;
формировать умение работать в группах, научить рисовать цветущую ветку
вишни с использованием смешанной техники обогащать интеллектуальную и
эмоциональную сферы
Предварительная работа: Знакомство с японской пейзажной живописью,
рассматривание фотографий, репродукций, рисунков с цветущими
деревьями, наблюдение за природой весны, обследование цветущей вишни.
Методические приемы: Обратить внимание детей на то, как расположить
цветы на ветке, как нужно смешивать краски.
Оборудование: мультимедийный проектор, ПК
Материалы: на каждом рабочем месте акварель, гуашь белая, зубная
паста, черная или коричневая, кисточки №2, 6, палитра, лист белой бумаги,
баночка для воды, салфетка.
Форма обучения: групповая.
Время занятия: 40 мин.
Структура занятия:
Организационный момент:
Вступительная беседа;
Тема занятия;
Объяснение нового материала (видеофильм, компьютерная презентация);
Мини итог;
Инструктаж к практической работе;
Практическая работа;
Анализ работ;
Организационное завершение занятия.
Литература: “Занятие изобразительной деятельности” Казакова, “Японская
шелкография”
Музыка: «Звуки природы», «Японская вишня», «Классика»
План занятия:
1. Организационный момент.
а) Приветствие.
б) стихи
в) презентация
2. Беседа по теме занятия.
3. Творческая поисково-эксперементальная работа.
4. Итог занятия.
а) Выставка и анализ детских работ
б) Прощание
Организационный момент.
П.: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. И думаю, что это занятие
будет очень интересным и занимательным. У нас на занятии присутствуют
гости, давайте их поприветствуем!
Д.: Здравствуйте.
П.: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте ее отгадать.
Я раскрываю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня …
Д.: Весна.
П.: Правильно дети - это весна.
Стихотворение «Цветение весны» (музыкальное сопровождение)
Весна! Весна!
Как ты душиста и прекрасна,
Поющая, цветущая весна!
Черёмуха, рябина, вишня и калина,
Одела белоснежный праздничный наряд.
Словно молодые, стройные невесты,
Яблони и вишни кудрявые стоят.
Порой за нашей суетою
Не замечаем этой красоты
Остановитесь люди,
Вокруг вы посмотрите!
И восхищайтесь подарками весны.
П: Весну издавна любил народ, называл ее весна-красна. Вся природа
просыпается от зимних холодов, прилетают птички, появляется первая
зелень, цветы. А какие стихи про весну вы знаете?
Д.:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Д.:
Весело аукнула,
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся,
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, -
Дождалась пушистая
Света и тепла!
Д.:
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки.
П.: Молодцы ребят. Да, о весне написано много стихотворений и песен. А
песни о весне вы знаете?
П.: Молодцы
Эвристическая беседа.
П.: Ребята, а скажите, мне в какой стране мы живем?
Д: России
П.: А столица нашей Родины город….
П.: А как вы думаете, какое дерево является символом нашей природы?
Д.: Березка.
П.: Правильно. А столицей Японии - город Токио. Символом природы
является цветущая вишня, еще ее называют – Сакура.
Вы видели, как цветут вишневые деревья?
Д.: Да.
П.: Как молоком облитые,
Стоят сады вишневые,
Тихонечко шумят.
Просмотр детских рисунков с изображением цветущей вишни.
П.:А сейчас мы с вами отправимся в путешествие страну Японию и
посмотрим красоту вишни-сакуры (презентация, видео - фильм)
Физкультминутка
- Ребята, не правда ли красива сакура?
- А давайте, и мы попробуем красоту сакуры отобразить в движении.
(Физкультминутка)
«Цветы сакуры»
Наши нежные цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Нашей сакуры цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают
П.: В Японии их очень, очень много и когда наступает весна проходит
Ханами - пати – это праздничный фестиваль любования цветением сакуры,
все вокруг превращается в белые, розовые, нежно-фиолетовые шапки цветов.
А какой там запах. Японские художники рисуют на шелке или рисовой
бумаге длинного формата, чтобы можно было ее свернуть и хранить свиток.
(Презентация коллекция картин)
Посмотрите ребята, как красиво изобразили вишню-Сакуру, Михаил Сагун,
Вячеслав Хабиров и многие другие художники
Мы тоже попробуем создать свою веточку сакуры - вишенки и я
надеюсь, что в конце занятия, и мы сможем устроить свой маленький
фестиваль любования вашими работами.
Творческая поисково-экспериментальная работа.
П.: Дети, а каким цветом мы нарисовали веточку нашего дерева?
Д.: Коричневым или черным цветом.
П.: Правильно. А цветы на нем, каким цветом нарисуем?
Д.: Белым, розовым или светло-фиолетовым.
П.: Молодцы! Расскажите мне как же сделать розовый или светло-
фиолетовый цвет?
Д.: К красной или фиолетовой краске добавить белую.
П.: Замечательно!
П: Ребята обратите внимания на мольберт. Здесь изображена ветка сакуры,
сейчас я вам покажу, как нарисовать цветы. Для этого нам понадобится:
тонкая кисть, белая гуашь или зубная паста, красная или малиновая гуашь. Я
смешиваю малиновою гуашь с белой и кончиком кисточки рисую лепестки
цветка.
Учитель показывает, как нарисовать цветы на мольберте.
П.: А теперь попробуйте сами изобразить вишню, проверим своё рабочее
место, выбираем кисточку потоньше и начинаем работать над веткой сакуры
(здесь действуем особенно аккуратно и не спеша)..
Практическая работа.
В течение практической работы допускается индивидуальная помощь.
Дети рисуют ветку сакуры. (Музыкальное сопровождение)
Обобщение пройденного материала.
- Ребята о какой стране мы сегодня говорили?
- Какое дерево является символом Японии?
- Каким цветом цветёт вишня-сакура?
Выставка работ.
П.: Итак, ребята, вы славно потрудились. Давайте начнем наш маленький
фестиваль любования цветами сакуры. (Музыкальное сопровождение)
Выставка детских работ и анализ
Выставление отметок-самооценка
П.: Вам понравилось занятие?
А что понравилось больше всего?
Всем спасибо, до новых встреч.
Самоанализ занятия
Наше объединение называется « Юный художник», работали с 1группой-
1г. обучения (возраст детей 7-8лет). На занятии присутствовало 9ч, по
списку12. Отсутствовало 3ч по болезни и семейным обстоятельствам. Дети
по уровню развития разные, поэтому при обучении использовала личностно -
ориентированный подход, где учитывалась возможность каждого ребёнка.
Тема занятия: Вишня-сакура
Цель: Создание образа цветущей ветки, вишни (сакуры).
Задачи занятия реализовала через следующие аспекты:
1. Воспитательные: – Средствами музыки, поэзии и изобразительной
деятельности создавать у детей радостное настроение, воспитывать любовь к
природе, изобразительному искусству, труду и природе. Воспитывать
доброжелательное отношение к сверстникам
2.Развивающие: развивать у обучающихся эстетический вкус,
индивидуальные творческие способности, развивать зрительное восприятие и
память, двигательное воображение и координацию движений,
развивать мелкую общую и мелкую моторику кистей рук;
3.Обучающие: воспитывать чувство толерантности к чужой культуре;
формировать эмоционально-ценностное отношение к природе;
формировать умение работать в группах. Научить рисовать цветущую ветку
вишни с использованием смешанной техники, нетрадиционном способом
обогащать интеллектуальную и эмоциональную сферы.
Использовала на занятии видео фильм, презентацию, музыкальные
композиции, раздаточный материал для оформления панно, дидактическое
пособие.
Тип занятия : комбинированный.
Форма занятия: беседа, практическая работа.
Используемые технологии:
информационные;
здоровьесберегающие;
игровые.
Используемые методы:
иллюстративно-наглядный;
словесный;
самоорганизация;
рефлексия.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
компьютер;
экран;
изображение ветки.
Организационная деятельность, подготовка к занятию
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект
составлен самостоятельно, в соответствии данному возрасту детей. Для
реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и
занимательной форме (нетрадиционной). На каждый момент занятия были
наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к
мыслительной деятельности.
На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное
восприятие.
Это занятие я старалась построить так, чтобы он был продуктивным,
интересным и изначально стремилась установить сотрудничество между
мной и детьми.
На организационном этапе занятия создала эмоциональный настрой к
предстоящей работе через не традиционное приветствие (стихотворение),
презентации, видео-фильм а так же использовались дидактические
материалы. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены
одной теме. Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-
ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы
закрепить у них ситуацию успеха.
Данная тема рассчитана на 2 занятия, где были использованы
материалы ТСО (компьютер, мультимедийная установка).
Данное занятие имеет межпредметные связи с историей, географией,
биологией. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все
поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.
В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами
дети приходят к пониманию красоты творчества. Занятие прошло в
доброжелательной обстановке. Обучающиеся были раскрепощены и
раскованы. Мне удалось вызвать у детей интерес к изучаемому материалу.
Использование ИКТ в этом очень мне помогло на разных этапах занятия. Я
считаю, что цель занятия достигнута, так как все обучающиеся успешно
справились с заданием. Работы получились красивые, аккуратные, все
разные, так как каждый ребёнок творчески подошёл к изображению цветов.
Всем спасибо за внимание!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: