НОД "Горшочек для мёда"
Модель образовательной деятельности по
лепке «Горшочек для мёда» № 11
Модель образовательной деятельности :
Художественно-эстетическое развитие– Лепка Воспитатель: Бессонова С.В.
Тема: «Горшочек для мёда»
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в
интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «познавательное
развитие», «речевое развитие» Технологии, методы, приемы: личностно-
ориентированная технология (Обеспечение индивидуального дифференцированного
подхода к личности каждого ребенка, технология сотрудничества (совместная
творческая деятельность)
Материал: доски для лепки, пластилин, стеки, салфетки, игрушка медведь, конверт с
письмом, «улей с медом».
Предварительная работа: чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», дидактические
игры «Такая разная посуда», «Назови посуду», «Расставь посуду»; рассматривание
посуды, беседы о посуде, рассматривание иллюстраций.
Задачи. Краткий ход МОД
Образовательная
- формировать элементарные представления о посуде (вид, части, назначение).
- закреплять знания о материале, из которых она сделана.
- формировать навыки сотрудничества, самостоятельности и инициативы.
- формировать сочувствие и отзывчивость.
Развивающая
- продолжать развивать речь как средство общения, обогащать словарь детей
существительными, обозначающими предметы бытового окружения.
- продолжать развивать умение общаться со сверстниками.
- способствовать самостоятельной творческой деятельности детей через изготовление
поделок
- развивать фантазию, воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения,
способствовать обеспечению комфорта.
Воспитательная
- воспитывать бережное отношение к посуде и чувство взаимопомощи.
1 Проблемная ситуация:
- Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, ко мне подошел почтальон и попросил
передать письмо детям из группы АБВГДейка. (открываю конверт)
- А хотите узнать кто прислал нам это письмо? Тогда отгадайте загадку:
Мишка решил стать похожим на тучку:
С шариком мишки, ну, очень летучи.
Мёда отведать толстяк захотел,
Только он пчёл обмануть не сумел.
Как его звали? Считаю до двух…
Это весёлый медведь (Винни-Пух)
- Конечно же, это Винни-Пух. Послушайте, о чем хочет он нас хочет попросить .
Ой, а листочек-то пустой…здесь ничего не написано…А, вот есть какая-то маленькая
записка.
У меня для вас письмо, но я его вам, просто так не отдам! Это письмо не простое, из
волшебного леса, как только я получу от вас правильные ответы на мои вопросы, то
письмо потеряет свое волшебство, и все слова написанные в нем, появятся!
СОВА
• Воспитатель предлагает детям выбрать из расставленных на столе предметов
посуды те, которые нужны для чаепития
• Воспитатель говорит, что мама очень устала, предлагает детям помочь ей
помыть и вытереть посуду, уточняет, какую посуду моют (грязную), а какую
вытирают (мокрую). Затем воспитатель называет: МОКРАЯ ТАРЕЛКА, дети
отвечают: БУДЕМ ВЫТИРАТЬ ; воспитатель – ГРЯЗНАЯ КАСТРЮЛЯ, дети –
БУДЕМ МЫТЬ и т.п.
Чтение письма
Ребята сегодня у меня день рождения и я очень жду гостей. Пожалуйста, приходите.
Да… и про подарки не забудьте!
Вини - Пух приглашает нас на свой День Рождения. И пригласил нас на праздничный
пирог.
- Что пойдём к Винни в гости?
- Тогда отправляемся в путь!
- А кто из вас знает, где живет Винни-Пух? ( в лесу)
Только не в простом, а в волшебном.
Путь к Вини – Пуху далёкий ,чтобы попасть в этот лес, мы с вами отправимся в путь на
самолёте.Я буду рассказывать стишок, а вы мне помогайте, все дружно кричите «да-да-да,
ха-ха-ха»
Пристегните ремни (изображают)
Включаем моторы (нажимают на носы)
Крылья в стороны (вытягивают руки)
Отправляемся в полет
Повезет на самолет.
Мы летим на самолете
Да-да-да, ха-ха-ха
И смеемся мы в полете
Да-да-да, ха-ха-ха
К Винни-Пуху мы спешим
Да-да-да, ха-ха-ха
Его друзьям помочь хотим
Да-да-да, ха-ха-ха
Будут игры, будет смех
Да-да-да, ха-ха-ха
Винни ждет нас в гости всех
Да-да-да, ха-ха-ха
Вот мы и добрались до домика Пуха.
- Ребята, как же мы пойдём на день рождения, ведь на день рождения ходят с подарками, а
у нас ничего нет.
- Как вы думаете, что можно сделать? Какой подарок подарить?
- Что любит кушать Мишка? (мёд), (ответы детей)
- А в чём хранят мёд? (в горшках), (ответы детей)
- Что же делать?А где же нам взять горшки? (ответы детей)
- А как вы думаете, можем мы их сделать своими руками?
-Перед тем как приступим с вами к лепке, давайте подготовим наши пальчики.
2. Физкультминутка
Мишка
Мишка ложечкой звенит -наших деток веселит
Динь-динь-динь 4 раза
Мишка в дудочку дудит, наших деток веселит
Ду-ду-ду 4 раза
Мишка в барабан стучит, наших деток веселит
Бам-бам-бам 4 раза
3. Работа детей.
- А теперь я вам покажу как нужно лепить такие горшочки. А лепить мы его будем
кольцевым налепом. Я пластилин делю на две части. 1 часть для дна, 2 часть будет самой
большой для стенок. Для дна я раскатываю шар, затем сплющиваю его, получается диск
дно. Диск должен быть не большим и не совсем тонким. Теперь беру самый большой
кусочек , открываю от него кусочек и раскатываю его, получается валик, и этот валик я
должна уложить вокруг диска-дна. И так я буду лепить еще несколько валиков, но так
чтобы один был длиннее другого.
А теперь закройте глаза и представьте горшочек которую вы бы хотели слепить.
4. Рефлексия.
- Как вы думаете, самое любимое лакомство медвежонка что это?
- Конечно же, мед. Давайте поможем соберём мед, достав его в пчелином улье.
(улей – коробка с отверстием, дети достают капельки меда из бумаги и
складывают их в горшок)
Посмотрите вот горшок, который мы должны наполнить медом. А вот улей,
просовывайте руку в отверстие, берите мед и складывайте его в горшок.
- Молодцы, вот сколько меда мы насобирали. Я думаю, Винни-Пух будет доволен.
- Вот и готовы подарки для Вини - Пуха!
- Как вы думаете, а что ещё можно положит в эти красивые горшочки?
(конфетку, варенье, сахар, и.т.д. ответы детей)
- А вот и сам Винни-Пух вышел вас встречать! (выносят большую игрушку Вини - Пуха)
- Подойдите к нему, поздравьте и подарите свои подарки! Вставайте скорее в круг, споем
ему «Каравай».
Дети «дарят» Вини - Пуху украшенные горшочки и поздравляют его.
