Конспект ООД "Волшебные слова"
Конспект ООД по речевому развитию
с элементами сказкотерапии «Волшебные слова» в старшей группе.
Воспитатель Гостева Н.Н.
РМБДОУ «Знаменский детский сад «Ромашка»
Филиал №3 «Звездочка»
Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать литературный текст,
активизировать в речи детей образные выражения и фразеологизмы,
побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоционального
состояния, довести до детей смысл сказки, воспитывать доброжелательное
отношение детей друг к другу.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес мне письмо.
Прочитайте, пожалуйста, кому же письмо? (Дети рассматривают и читают
титульный лист конверта).
- Правильно, нам адресовано письмо. Давайте откроем и прочитаем.
(Чтение письма: Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам королева страны
Вежливости. Злой Бармалей украл в нашей стране все вежливые слова.
Помогите, пожалуйста, вернуть нам эти слова».
- Ребята, а вы знаете что такое «вежливые слова»? (Ответы детей).
- Правильно, вежливых слов очень много, вы всегда пользуетесь ими.
- А для чего нужны вежливые слова на свете? (С помощью вежливых слов
люди проявляют доброе отношение друг к другу).
- Вежливые слова по-другому называются волшебными.
А вы готовы помочь вернуть эти слова королеве? (Да).
- А сейчас я вам хочу прочитать сказку «Волшебные слова».
(Чтение сказки. «Жила-была Алёнушка. Хозяева ее голодом морили,
работать день и ночь заставляли, гулять не пускали. Работала Аленушка не
покладая рук. Пошла Аленушка однажды за водой. Идет и слезы льет. Вдруг
видит: старик-годовик стоит: «Не тужи, Аленушка, помогу тебе. Хозяева
твои добрыми чтобы были. А ведьма в них злюку посадила. Расколдовать
можно их только добрыми словами».
Воротилась Аленушка домой, а хозяева давай кричать да пальцем указывать:
«Давай то, подавай это!». А красна-девица сидит и приговаривает: «Добрым
– доброе, милым- милое!». Пуще прежнего закричали хозяева: «Подай то,
принеси это!» А красна-девица сидит и приговаривает: «Добрым – доброе,
милым – милое». В третий раз что есть мочи закричали хозяева: Подай то,
принеси это!» А красна-девица сидит и приговаривает: «Добрым - доброе,
милым – милое».
Выскочила злюка и окаменела. Стали хозяева Аленушку обнимать, целовать
и умницей называть. Теперь они живут в добре да горя не знают».
Воспитатель: Ребята, понравилась ли вам сказка? (Ответы детей).
- Что вам понравилось особенно в этой сказке? (Ответы детей),
- Как Аленушка помогла своим хозяевам избавиться от злюки? (Ответы
детей).
- Не зря говорят, что доброе слово лечит, а плохое калечит. Объясните,
пожалуйста, как вы понимаете эту пословицу?
(Ответы детей),
- В сказке говорится про Аленушку, что она работала не покладая рук? Как
вы это понимаете? Как можно сказать по-другому? (Ответы детей: работала
без остановки, трудилась в поте лица).
- Ребята, как бы вы сыграли Аленушку, которая работает не покладая рук.
Пантомимический этюд «Усталость».
(Дети изображают усталую Аленушку: утирают от пота лоб, голова опущена
набок, плечи опущены, коленка согнута).
- В сказке говорится, что Аленушка голову повесила. Как вы понимаете эти
слова? (Загрустила, опечалилась, расстроилась, пригорюнилась).
- Положите свои руки на стол и пальчиками постучите, как у Аленушки
капали горькие слезы. (Дети ритмизируют состояние Аленушки: быстрые и
тихие движения пальцев – капли слез маленькие и частые).
- Ребята, каким голосом вы озвучили бы слова старика-годовика? (Низким,
как у старого человека, добрым, ласковым).
- Попробуйте пожалеть Аленушку, как добрый старик-годовик: «Не тужи,
помогу тебе».
- Ребята, скажите, пожалуйста, чему учит эта сказка? (Добро побеждает зло).
- А сейчас я еще раз прочитаю сказку, а затем будем пересказывать сказку.
(Чтение сказки воспитателем).
Пересказ сказки 2 – 3 раза.
- Ребята, что бы вам хотелось изменить в сказке «Волшебные слова?»
Как вы думаете, как по-другому могла Аленушка расколдовать хозяев? Какие
бы волшебные средства помогли бы Аленушке расколдовать хозяев?
(Волшебная палочка, волшебные очки, волшебное колечко).
- Давайте сочиним новую сказку про Аленушку.
(Дети сочиняют сказку).
Воспитатель: Ребята, представьте себе, что вы художники. Какими бы вы
нарисовали хозяев в начале сказки? (Злыми: брови нахмурены, глаза
прищурены, пальцем указывают, ногами топают).
- Какими нарисовали бы в конце сказки? (Глаза радостные, улыбаются,
кланяются Аленушке).
- Ребята, а сейчас давайте мы с вами напишем волшебные слова для
королевы страны ВЕЖЛИВОСТИ. (Дети на бумагах пишут слова: спасибо,
пожалуйста, будьте добры, здравствуйте, пожалуйста, добрый день, доброе
утро, добрый вечер, извините, разрешите вам помочь, спокойной ночи,
приятного аппетита и другие.
- Давайте слова положим в конверт и отправим королеве Вежливости.
Подводится итог занятия.
