Выявление и сопровождение детей с признаками одаренности в соответствии с ФГОС ДО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Рябинушка»

старший воспитатель – Луконина А.И..

Выявление и сопровождение

детей с признаками одаренности

в соответствии с ФГОС ДО.

ФГОС ДО (п. 1.6) Создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей, творческого потенциала…

Работа с одаренными дошкольниками - одно из направлений индивидуализации дошкольного образования.

приоритетная социальная задача: создание условий, помогающих распознать одаренных детей и способствующих реализации их потенциальных возможностей

Основными задачами сопровождения

детей с признаками одаренности в детском саду являются следующие:

• Создать условия для развития одаренного ребенка. Эта задача решается средствами исследовательской, развивающей, методической, организационной работы.
• Создать условия для развития субъектной позиции одаренного ребенка. Данная задача решается средствами взаимодействия в системе педагог - ребенок- родитель.
• Отслеживать особенностеи развития одаренного ребенка на различных возрастных этапах дошкольного детства. Эта задача решается в основном средствами педагогической и психологической диагностики, развивающей педагогической деятельности.
• Повышать психолого-педагогические компетенции воспитателей, родителей по вопросам сопровождения развития одаренного ребенка.

Выявление детей с признаками одаренности

Педагогическая диагностика (мониторинг) качества освоения ООП ДО (Верещагина Н.В. «Диагностика педагогического процесса»)

Динамика увеличения роста способных детей

Проект призван помочь воспитателям осуществлять развитие одаренных детей дошкольного возраста.

Цель: Создание благоприятных условий для выявления, развития и психолого-педагогической поддержки одаренных детей, обеспечение их самореализации в соответствии с их ведущими интересами, способностями и возможностями

Проект «Ступеньки одаренности»

• Создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных, талантливых и способных детей, создание базы данных «Одаренные дети ДОУ»;
• Создать максимально благоприятные условия для совершенствования способностей детей и укрепление их здоровья в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу;
• Внедрять современные инновационные образовательные технологии;
• Подготовить и повышать квалификации педагогов;
• Проводить просветительскую и партнерскую работу с родителями, детскими общественными организациями, учреждениями дополнительного образования.
• Расширять возможности для участия способных и одаренных детей в творческих фестивалях, выставках, конкурсах различного рода.

Основные задачи:

Цель: максимальное раскрытие природного

потенциала каждого воспитанника

Ступеньки способностей

Организация воспитательно-образовательной

Деятельности по развитию

Детских способностей

2-3 года – 1 этап

3-4 года – 2 этап

4-5 лет – 3 этап

5-6 лет – 4 этап

6-7 лет – 5 этап

• непрерывность сопровождения развития одаренного ребенка;
• построение работы на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (индивидуализация);
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка участником (субъектом) образовательного процесса;
• признание уникальности ребенка, исключающее усреднение, сравнение одного ребенка с другим;
• бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям, особенностям субъективного отношения к миру и самому себе;
• защита интересов ребенка;
• сотрудничество с семьей;
• учет специфики возрастного и индивидуального развития;
• принцип личностно-ориентировочного подхода к ребенку;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности

Принципы работы с одаренными детьми:

Участники проекта:

• Заведующий детским садом
• Старший воспитатель
• Педагог-психолог
• Воспитатели
• Инструктор по физо
• Музыкальный руководитель
• Родители

Этапы психолого-педагогического сопровождения одаренных детей

Диагностический

- Педагогическая диагностика;

- Заполнение банка данных «Одаренные дети ДОУ»;

• Открытие и констатация затруднений в развитии ребенка или его интересов;
• Знакомство родителей с возрастными особенностями ребенка, совместное определение индивидуальных особенностей каждого ребенка с учетом пяти направлений дошкольного образования;
• Заводятся «Дневники одаренного ребенка».

Коррекционно-развивающий этап

• Коррекционно-развивающая работа воспитателя, психолога, логопеда
• Консультации с педагогами и родителями

Анализ промежуточных результатов сопровождения развития ребенка

Система работы ДОУ по развитию одаренности

Работа с педагогами

Обучающие мероприятия

Инновационная деятельность

Участие в конференциях, конкурсах

Курсовая переподготовка

Формы работы:

• Педагогическое проектирование;
• Открытые показы;
• Семинары-практикумы;
• Тренинги.

Работа с детьми

В рамках образовательного процесса

В свободное время

Индивидуально-дифференцированная работа в игровой форме

- Индивидуальная работа (психолог, логопед, воспитатель, муз. руководитель, инструктор по физо);

• Проекты (индивидуальные, подгрупповые, семейные);
• Конкурсы, викторины, соревнования;
• Поисково-исследовательская деятельность.

• Использование ИКТ, методик и форм совместной деятельности;
• Использование ТРИЗ-технологии;
• Создание обогащенной развивающей предметно-пространственной среды.

Виды одаренности:

Академическая одаренность (5 воспитанников)

• Мероприятия «Интеллектуальный марафон»
• Интеллектуальные игры
• Участие в интернет конкурсах «Поколение интеллекта»
• Поисково-исследовательская деятельность
• Проектная деятельность

Творческая одаренность

• Артистическая одаренность (7 воспитанников)
• Развитие эмоциональной сферы и воображения (психолог)
• Театрально-игровая деятельность
• Музыкальная одаренность (2 воспитанника)
• Песенный фестиваль «Музыкальный перезвон»
• Игра на музыкальных инструментах
• Посещение ДШИ
• Участие в концертах

• Художественная одаренность (4 воспитанника)
• 1 посещает художественную школу
• Участие в творческих конкурсах (районных, региональных, федеральных, международных)
• Участие в интернет конкурсах «В таланте», «Грани таланта»
• Персональные выставки

Психомоторная одаренность

• Спортивная одаренность (5 воспитанников)
• Кружок «Маленький турист»
• Участие в соревнованиях на базе ДОУ, района, области
• Хореографическая одаренность (4 воспитанника)
• Посещают хореографические кружки в РДК им. Солдатова;
• Кружок на базе ДОУ «Веселый каблучок»;
• Участие в хореографических фестивалях.

Сотрудничество с родителями

Направления работы:

• Организация информационной среды для родителей Цель: повысить компетентность родителей в вопросах развития одаренности;
• Совместное участие в конкурсах, проектах, праздниках и т.д.

Формы работы:

• Дистанционные формы сотрудничества (сайт МБДОУ);
• Семейные клубы «Кроха», «Здоровячок», «Истоки»;
• Консультации;
• Детско-родительские проекты;
• Собрания, практикумы;
• Фотогалереи, выставки работ

Сотрудничество с учреждениями социума

МБОУ Вачская СОШ

МБУК «Центральная межпоселенческая библиотечня система»

МБОУ ДОД ДЮЦ «Ровесник»

МУК «Вачский районный историко-краеведческий музей»

МБОУ ДО «Детская школа искусств»

• Увеличение количества способных и одаренных детей 2014-2016 годы достигнуто через:
• совершенствование психолого – педагогической системы выявления, поддержки и развития одаренных детей;
• увеличение количества способных и одаренных детей, через участие в мероприятиях всех уровней (муниципальных, региональных, всероссийских) конкурсах;
• внедрение в педагогическую практику детского сада технологий индивидуализации и дифференциации развития способностей ребенка.

• Выводы
• Созданы необходимые психолого – педагогические условия для развития индивидуальных способностей ребёнка, создание творческой ситуации в интересной и значимой для него деятельности на основе участия в конкурсах разного уровня. Раскрывается не только творческий потенциал ребенка, но и уверенность в своих возможностях, повышается самооценка ребенка.

Участие воспитанников в конкурсах

Муниципальный уровень

• «Мастерская Деда Мороза» - 32 семьи доу
• «Я выбираю спорт, как альтернативу вредным привычкам» - 1 место
• «Жива природа, жив и я» - 10 участников
• «Мир, в котором я живу» - 15 участников
• «Не житье-бытье, а масленица» - 2 семьи
• «Панорама добрых дел» - 11 семей
• Хореографический фестиваль – дети подготовительной группы
• «Малышиада» - воспитанники подготовительной группы

Региональный уровень

Международные конкурсы

• Международный конкурс детского рисунка «Обичатам моятя Родина»

5 участников