Консультация для родителей "О чем говорит детский рисунок"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №26 «»
Челябинская область, г. Озерск
Консультация для родителей по теме
«О чем говорит детский рисунок».
Подготовила воспитатель
средней группы
Поспелова Валентина Сергеевна
Вглядевшись внимательнее в любой детский рисунок, можно увидеть все, что
творится в душе малыша, и чего он не сумеет объяснить взрослым, даже в
самой доверительной беседе.
Малыш провел над листом бумаги с карандашами в руках несколько минут –
картинка готова. Как много важного для него самого и для родителей скрыто
в этом рисунке! Вот ребенок изобразил себя, но поза неустойчива, и нет лица.
Он вооружен до зубов. Ему требуется защита. Может быть, кто-то обидел его?
Вот малыш в кроватке – прилег отдохнуть. Он устал? А может быть, болен?
Особенности возраста
Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. До трех лет – это только
черточки, линии, круги. Малыш «пробует» карандаш или кисть,
экспериментирует. К четырем годам у картинок появляется замысел.
Маленького художника «вдохновляет» главным образом человек – мама, папа,
сам малыш. Люди на рисунках чаще всего выглядят как «головоноги»:
существа, тело и голова которых представляют собой единый «пузырь» с
ножками.
Анализировать рисунок можно начинать с 4-5 лет. Человечек на рисунке уже
состоит из двух овалов с ручками и ножками – палочками. Появляется интерес
к различным занятиям, предметам, окружению главного героя. К семи годам
«живописцы» уже не упускают из виду такие детали человеческого образа, как
шея, волосы (или шапка), одежда (хотя бы в схематическом виде), а руки и
ноги изображают двойными линиями. Это указывает на гармоничное развитие
ребенка.
Структура рисунка
Предложите ребенку нарисовать его семью. Причем, так, чтобы все были
заняты каким-нибудь делом. Пусть у него будет выбор цветных карандашей и
достаточно бумаги – обычный альбомный лист (формат А4) вполне подойдет.
Не стоит торопить малыша или комментировать его рисунок в процессе
рисования. А когда он закончит семейный портрет, самое время обратиться с
вопросами: кого именно он нарисовал и чем заняты все эти персонажи.
Для верного прочтения детского рисунка необходимо довериться своим
впечатлениям. Какие эмоции он вызывает? Чтобы точнее определить это, для
описания рисунка используйте понятия: «светлый» – «темный», «яркий» –
«тусклый», «спокойный» – «тревожный», «агрессивный» –
«доброжелательный», «богатый» – «бедный» и так далее. Например, грустный
– на котором члены семьи разобщены, находятся в разных частях листа, лица
у них безрадостны или вовсе отсутствуют. Агрессивный – с угрожающей
мимикой, позами, возможно, с оружием.
Если самим вам сложновато, то можно найти таких же заинтересованных
родителей и обменяться с ними творениями малышей. А затем поделиться
друг с другом ощущениями от рисунков в качестве «независимых экспертов».
Все слова, которыми можно описать рисунок, имеют отношение к тому, как
сейчас чувствует себя ребенок.
Если негативных оценок слишком много, то это может говорить о
психологическом неблагополучии ребенка. Однако не стоит делать
поспешных выводов по одному-единственному рисунку. Возможно, ребенок
просто обижен.
Совпадает ли количество членов семьи на бумаге реальному? Первым и самым
крупным, как правило, изображается наиболее значимый в понимании ребенка
член семьи. Себя дети обычно рисуют рядом с теми, к кому испытывают
наибольшую привязанность. А дальше всех на рисунке располагается самый
несимпатичный малышу родственник. Изображение в профиль или спиной
также свидетельствует о негативе, отмечает журнал «Мама и малыш».
Не забывайте, однако, что дети живут сиюминутными переживаниями. К
примеру, малыш не рисует отца, который уделяет ему мало внимания и бывает
груб. А его отсутствие на рисунке объясняет тем, что «папа уехал в
командировку». А младшей сестренки на рисунке нет, потому что она «спит в
другой комнате». Ребенок не может примириться с тем, что мама из-за сестры
не уделяет ему столько же внимания, как прежде. Подобные «коррективы» в
состав семьи вносят дети, неудовлетворенные своим эмоциональным
положением. Им требуется больше доброжелательного внимания взрослых, а
лучше – игр в компании таких же малышей.
Важные детали
• Члены семьи объединены каким-то общим делом – знак хорошей
«погоды в доме».
• Ребенок нарисовал себя отдельно от остальных - «сигнал» о своей
изолированности в семье. Родные отделены друг от друга
перегородками – возможный признак проблемах в общении.
• Младшего по возрасту брата или сестру малыш рисует крупнее себя –
он «занимает много места в их жизни».
• На рисунке нет самого маленького художника – «мне нет места» в
отношениях между близкими. Проверить это можно, задав малышу
вопрос: «Может быть, ты забыл кого-то нарисовать?» Но бывает, что
даже прямое указание: «ты забыл изобразить себя» ребенок игнорирует
или объясняет: «не осталось места», «потом дорисую». Такая ситуация
является серьезным поводом задуматься о семейных
взаимоотношениях.
Манера письма
• Частые самоисправления – первый признак повышенной тревожности.
• Рисунок состоит из отдельных мелких штрихов – малыш как бы
опасается провести решительную линию – также признак опаски.
• Преувеличенно большие глаза с густо заштрихованными зрачками –
возможно, малыш чего-то боится.
• Многочисленные украшения, множество деталей в костюме – желание
быть замеченным, тяга к внешним эффектам.
• Слабый нажим на карандаш, не по возрасту слабая детальность рисунка
– ребенок склонен к быстрому утомлению, эмоционально чувствителен,
психологически неустойчив.
• Линии не доводятся до конца, рисунок размашистый, небрежный – его
автор импульсивен. Стоит обратить внимание на сильный нажим и
грубые нарушения симметрии. Иногда рисунок «не помещается» на
листе – признак энергии, бьющей через край, даже агрессии.
• Все фигуры изображены очень мелко, композиция смещена к краю –
малыш не верит в свои силы. Возможно, кто-то из родных слишком
строг с ним или требования, предъявляемые ребенку, не соответствуют
его реальным возможностям.
• Символы агрессии – большие акцентированные кулаки, оружие,
устрашающая поза, четко прорисованные ногти и зубы. Взрослым
следует разобраться, зачем ребенку понадобилась такая демонстрация
своей силы.
Палитра – зеркало души
Обычно в рисунке дети используют 5-6 цветов. Более широкая палитра
открывает натуру чувствительную, богатую эмоциями. Более скудная говорит
о негативных эмоциях в данный момент.
• Темно-синий – сосредоточенность на внутренних проблемах,
потребность в покое, самоанализ;
• зеленый – уравновешенность, независимость, упрямство, стремление к
безопасности;
• красный – сила воли, эксцентричность, агрессия, возбудимость;
• желтый – положительные эмоции, любознательность, оптимизм;
• фиолетовый – фантазия, интуиция;
• коричневый – медлительность, физический дискомфорт, часто –
отрицательные эмоции;
• черный – подавленность, протест, настоятельная потребность в
изменениях;
• серый – безразличие, отстраненность, желание уйти, не замечать того,
что тревожит.
Используемая литература: Баркан А.И. «О чем говорят рисунки детей.»,
Джон Дилео «Детский рисунок», Николаева Е.И «Психология детского
творчества.».
