Презентация "Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников"
Подписи к слайдам:
Использование мнемотехники
в развитии связной речи дошкольников
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам -
он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
К . Д. Ушинский
Подготовили: учителя – логопеды МБДОУ
« Детский сад № 51 « Красная шапочка»
Кедрова Е.В.
Каретина Е.В.
Что такое мнемотехника
Мнемотехника – это техника развития памяти.
Слово происходит от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания.
Мнемотехника представляет собой совокупность методов и приёмов, облегчающих запоминание,сохранение и воспроизведение информации.
Факторы, облегчающие процесс становления связной речи.
НАГЛЯДНОСТЬ
ПЛАН ВЫСКАЗЫВАНИЯ
С помощью мнемотехники можно решать следующие задачи: Развивать связную речь. Развивать у детей умение с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи. Обучать детей правильному звукопроизношению. Развивать у детей сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память . Мнемотехника строится Мнемотехника строится от простого к сложному:мнемоквадрат
мнемодорожка
мнемотаблица
Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение. Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения. Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст ( рассказ, стихотворение, сказка и т. п.) Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются: * при составлении рассказов, * при пересказах художественных произведений, * при проговаривании чистоговорок и скороговорок, * при отгадывании и загадывании загадок, * при заучивании стихотворений. Составление рассказа Пересказ художественных текстов Проговаривание чистоговорокСА-СА-СА – меня ужалила оса, СО-СО-СО – стал мой нос как колесо, СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы, СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!
Проговаривание скороговорок Отгадывание загадокЗаучивание стихотворений В руки фрукты мы берем И в корзинку их кладем: Слива, персик, апельсин, Груша, киви, мандарин.
Работа по мнемотаблицам
проходит в три этапа.
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3 этап: Осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.
Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному:- Коллаж ( Большева Т. В.)
- Предметно – схематическая модель (Ткаченко Т. А.)
- Сенсорно – графическая схема (Воробьёва В. К.) (
- Большева Т.В. Учимся по сказке.Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники.- СПб: Детство-Пресс, 2005
- Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи/Омельченко Л.В. Логопед. 2008 г. №4
- Смышляева Т.Н.Корчуганова Е.Ю. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников.//Логопед,2005г. № 1
- Ткаченко Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов /Ткаченко Т.А. Дошкольное воспитание, 1990, №10
