Презентация "Как сформировать мотивацию у школьников"

Как сформировать мотивацию у школьников Что такое мотивация

Мотивация-побуждение к действию

Мотивация (от лат. movere) — побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности

Этапы формирования мотивации

• Первоклассники (дошкольники)
• интерес к учению вообще
• стремление к взрослости
• Средние классы
• стойкий интерес к определённому предмету на фоне снижения общей мотивации к учению;
• мотив посещения уроков – «не потому, что хочется, а потому, что надо»;
• требуется постоянное подкрепление мотива учения со стороны в виде поощрения, наказания, отметок;
• потребность в познании и оценке свойств своей личности;
• главный мотив – стремление найти своё место среди товарищей (желаемое место в коллективе сверстников);
• особенность мотивации – наличие подростковых установок.

Средние классы

• стойкий интерес к определённому предмету на фоне снижения общей мотивации к учению;
• мотив посещения уроков – «не потому, что хочется, а потому, что надо»;
• требуется постоянное подкрепление мотива учения со стороны в виде поощрения, наказания, отметок;
• потребность в познании и оценке свойств своей личности;
• главный мотив – стремление найти своё место среди товарищей (желаемое место в коллективе сверстников);
• особенность мотивации – наличие подростковых установок.

• Старшие классы
• основной мотив – подготовка к поступлению в средне- профессиональные или высшие учебные заведения
•  

• 2.2. Другой вариант классификации мотивов учения по Т.­ А.­ Ильиной (опирается на две тенденции: к достижению успеха и избеганию неудачи)

Мотивация избегания неудачи Мотивация достижения успеха     У неуспевающих учеников престижная мотивация не развивается. Мотивация достижения успеха, а также мотив получения высокой оценки характерны для начала обучения в школе. Но и в это время отчетливо проявляется вторая тенденция — мотивация избегания неудачи. Дети стараются избежать «двойки» и тех последствий, которые влечет за собой низкая отметка, — недовольства учителя, санкций родителей.        К окончанию начальной школы отстающие школьники чаще всего лишаются мотива достижения успеха и мотива получения высокой отметки (хотя продолжают рассчитывать на похвалу), а мотив избегания неуспеха приобретает значительную силу. Тревожность, страх получения плохой оценки придает учебной деятельности отрицательную эмоциональную окрашенность. Почти четверть неуспевающих третьеклассников отрицательно относится к учению из-за того, что у них преобладает этот мотив. Как формировать мотивацию

• Зачем тебе это нужно(каким ты видишь себя в будущем, чего ты хочешь от жизни) Как это достичь, что для этого нужно делать?
• Что тебе это даст? Подвести к осознанному выбору, что для тебя важнее.
• Нарисовать картинку будущего в правом углу и повестить на видном месте.
• Раскрутка вниз.(если ты будешь постоянно спать, есть ,прогуливать школу что произойдет? Нарисовать мелко в левом углу, через 3 дня снять

Этапы формирования мотивации

• Страна ждет новых героев, а кем ты хочешь стать?
• Решай что для тебя важнее? Как это отразится на твоей жизни? Какие минусы и плюсы в данной ситуации?
• Я понимаю……(знания)
• Я убежден и верю….
• Для меня важно…
• Я хочу…..
• Я могу….

Условия, необходимые для того чтобы человек стал действовать

• 1.Большие цели (жить там-то, иметь то-то,
• Ездить туда-то)
• 2.Отчаяние и безысходность
• (Ю. Курилов, Р.Гандапас,С.Джобс)

• Спасибо за внимание