Урок-соревнование "Катись - катись клубочек" 7 класс
Урок-соревнование:«Катись-катись клубочек»
Предмет: технология
Класс:_7___
Тип урока: обобщения и систематизации знаний и умений
Тема
«Катись-катись
клубочек»(итоговый урок по
разделу « Декоративно-прикладное
творчество(вязание спицами)».
Цель
Обобщить и систематизировать
знания и умения учащихся.
Задачи
Образовательные:систематизировать
и обобщить практические знания и
умения, проверить итоговые знания
по разделу « Декоративно-
прикладное творчество (вязание
спицами)».
Развивающие: использовать
полученные знания на практике,
критично оценивать свою работу,
формировать и развивать
познавательный интерес к предмету,
развивать самостоятельность,
творческие способности.
Воспитательные:формировать у
учащихся навыки культуры труда:
точности, аккуратности, чувства
ответственности за порученную
работу перед коллективом, умения
трудиться в коллективе, интерес к
предмету.
Профориентация
Сообщение о профессии
вязальщицы. Уважение к людям
труда.
УУД
Личностные УУД:
самоопределение;
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей
деятельности;
стимулирование способности иметь
собственное мнение;
проявление познавательных
интересов и активности;
организация рабочего места;
уверенность во взаимоотношениях
со сверстниками;
приобретать новые знания и
практические умения.
Регулятивные УУД:
осознание учебной задачи;
постановка целей;
выбор рационального и
оптимального пути их достижения;
планирование, прогнозирование;
мотивация учебной деятельности;
развитие самостоятельности в
учебной деятельности.
Коммуникативные УУД:
умение полно и развернуто излагать
свои мысли;
умение слышать собеседника и
вставать на его точку зрения;
умение отстаивать свою позицию;
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками;
инициативное сотрудничество в
поиске и выборе информации.
Познавательные УУД:
исследование практических
ситуаций;
осмысление учебного материала,
выделение главного;
самоконтроль и взаимоконтроль
результатов учебной деятельности;
рефлексивный анализ учебной
деятельности.
Межпредметные
связи
История, математика, информатика.
Оборудование
Компьютер, мультимедийный
проектор, экран.
Дидактические
материалы
Учебник ''Технология» 7класс автор
В.Д. Симоненко; презентация,
рабочая тетрадь по технологии,
карточки с заданиями, оценочный
лист.
Формы
организации
познавательной
деятельности
учащихся
Групповая.
Методы
обучения
практическая работа, проблемно-
поисковый.
Время
1 урок - 45 минут
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
7класс
Ход урока
Дидактическая
структура урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Планируемы результаты
УУД
Организационны
й момент
Приветствие.
Проверяет
готовность
обучающихс
я к уроку.
Приветствие.
Подготовка
рабочих мест к
уроку.
Личностные: умение слушать,
концентрировать внимание,
организовать рабочее место.
Актуализация
опорных знаний
Каждой
члену
команды
задаёт
вопросы
теста
Проводят тест
За правильный
ответ – бонус
Проявление познавательных
интересов и активности.
Обобщение
пройденного
материала
Сообщает
тему и цель
урока.
Ставят цели,
формулируют
задачу урока.
Регулятивные: постановка
целей осознание учебной
задачи; развитие
самостоятельности в учебной
деятельности.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Проявление познавательных
интересов и активности.
Регулятивные мотивация
учебной деятельности;
развитие коллективной работы
учащихся.
1 задание
Формулирует
задание.
Контролируе
т выполнение
работы.
Выступление с
подготовленной
информацией.
Личностные:развитие
трудолюбия и
ответственности за
качество своей деятельности;
проявление познавательных
интересов и активности;
Коммуникативные :
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
2 задание
Формулирует
задание.
Выполняют
задание.
Личностные:развитие
трудолюбия и ответственности
за качество своей
деятельности;
проявление познавательных
интересов и активности;
Регулятивные:осознание
учебной задачи;
развитие самостоятельности в
учебной деятельности.
Познавательные: исследование
практических ситуаций;
самоконтроль результатов
практической деятельности;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
3 задание
Формулирует
задание.
Выполняют
задание –
объясняют
Личностные:
развитие трудолюбия и
ответственности за качество
своей деятельности;
Регулятивные:осознание
учебной задачи;выбор
рационального и
оптимального пути
достижения;
Самоконтроль результатов
практической деятельности.
Коммуникативные:планирован
ие учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
4 задание
Формулирует
задание.
Контролируе
т выполнение
работы и
проверяет.
Выполняют
задание-
Личностные:проявление
познавательных интересов и
активности;
Самоконтроль результатов
практической деятельности.
Коммуникативные:планирован
ие учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Физкультминутк
а
Организует
учащихся.
Выполняют под
музыку
физкультминутк
у.
5 задание
Формулирует
задание.
Выполняют
задание-.
Личностные: проявление
познавательных интересов и
активности;
Коммуникативные:
Самоконтроль результатов
практической деятельности.
6 задание
Формулирует
задание и
контролирует
выполнение
работы и
проверяет.
Выполняют
задание-
Личностные:развитие
трудолюбия и ответственности
за качество своей
деятельности;
проявление познавательных
интересов и активности;
Регулятивные:осознание
учебной задачи;развитие
самостоятельности в учебной
деятельности.
Познавательные:самоконтроль
и взаимоконтроль результатов
учебной деятельности;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
7 задание
8 задание
9задание
10 задание
Формулирует
задание.
Формулирует
задание.
Формулирует
задание.
Формулирует
задание.
Выполняют
задание-.
Выполняют
задание-.
Выполняют
задание-.
Выполняют
задание-.
Личностные:развитие
трудолюбия и ответственности
за качество своей
деятельности;
уверенность во
взаимоотношениях со
сверстниками;
Регулятивные:осознание
учебной задачи; мотивация
учебной деятельности.
Коммуникативные:планирован
ие учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Итог урока
Акцентирует
внимание на
конечных
результатах
учебной
деятельности
обучающихс
я на уроке.
Выставляет и
комментируе
т оценки за
урок.
Члены бригад
совместно с
бригадирами
заполняют
оценочные
листы и
подсчитывают
бонусы.
Познавательные:самоконтроль
и взаимоконтроль результатов
учебной деятельности;
рефлексивный анализ учебной
деятельности.
умение слышать собеседника и
вставать на его точку зрения;
умение отстаивать свою
позицию.
Рефлексия
Организует
рефлексию.
Каждая бригада
осуществляет
самооценку
собственной
учебной
деятельности.
Познавательные:рефлексивны
й анализ учебной
деятельности.
Коммуникативные:умение
полно и развернуто излагать
свои мысли;
умение отстаивать свою
позицию.
Домашнее
задание
(1 мин)
Комментируе
т и объясняет
домашнее
задание.
Записывают в
дневник
домашнее
задание.
Приложение№1.
Актуализация опорных знаний.
Вопрос каждому члену команды. За правильный ответ-бонус.
Вопросы к тесту:
1. С чего начинается любое
вязание?
а) с вязания изнаночных петель;
б) с вязания столбиков без накида;
в) с набора петель.
2. Какие петли называются кромочными?
а) те, которые находятся в середине вязаного полотна;
б) те, которые образуют последний ряд;
в) те, которые образуют кромку, - первая и последняя петли.
3. Спицы должны быть толще нити:
а) в 2 раза;
б) в 3 раза;
в) в 4 раза.
4. Чему должны соответствовать спицы?
а) качеству пряжи;
б) толщине пряжи;
в) длине нити.
5. Что делают с кромочными петлями?
а) провязывают изнаночными петлями;
б) снимают не провязанными;
в) первую петлю снимают, а последнюю провязывают.
6. Провязывание накидов спицами в рисунке дает возможность получить:
а) плотный узор;
б) ажурную вязку;
в) платочное вязание.
7. Чередование в ряду лицевых и изнаночных петель называют:
а) резинкой;
б) чулочной вязкой;
в) ажурной вязкой.
8. Чулочная вязка получается:
а) чередованием лицевых и изнаночных рядов;
б) чередование лицевых и изнаночных петель;
в) чередованием лицевых петель и накидов;
9. Первую петлю при вязании спицами:
а) вяжут лицевой петлей;
б) снимают, не провязывая;
в) вяжут изнаночной петлей.
10. Чем пользуются для поднятия спущенных петель при вязании спицами?
а) иглой;
б) крючком;
в) любым другим острым предметом.
Приложение№2.
Соревнование между бригадами: «Катись-катись клубочек»
Количество заданий зависит от количества учащихся в бригаде. Задание
получает каждый член бригады по очереди.
Данная разработка урока предусматривает 5 человек в бригаде.
Выполняют задание члены бригад в центре класса с демонстрацией.
Оценка каждого задания от 1-3 бонусов.
Задание №1. «Это интересно знать».
Интересные сообщения бригад из истории вязания (домашнее задание).
Задание №2. Подобрать пряжу в зависимости от толщины спиц (спицы
выдаёт учитель каждому представителю команды, образцы пряжи- на столе
учителя).
Задание №3. Провязать первый ряд спицами. набрав 20 петель.
Задание №4. Провязать 3 ряда лицевыми петлями.
Задание №5. Провязать 3 ряда изнаночными петлями.
Задание №6. Составить схему вязания.
Задание №7. Провязать 3 ряда по предложенной схеме вязания.
Задание №8. Закреплять петли последнего ряда основным способом.
Задание №9. Выполнить заделку кончиков нитей.
Задание №10. Выполнить рекламу готовой работы.
Приложение№3.
Оценочный лист
Бриг
ада
Те
ст
Зада
ние
№1
Зада
ние
№2
Зада
ние
№3
Зада
ние
№4
Зада
ние
№5
Зада
ние
№6
Зада
ние
№7
Зада
ние
№8
Зада
ние
№9
Зада
ние
№10
Ит
ого
Используемый материал.
Тест Вязание крючком и спицами с выбором одного правильного ответа Автор
Коноплёва Елена Васильевна
