Ученики на Учителя.com


Характеристика учащегося с ОВЗ

Характеристика
учащегося 7 класса Ярославского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
Никифоровского района Тамбовской области
Мироненко Дмитрия Сергеевича, 01.09.2005 г.р.
Мироненко Дмитрий родился 1сентября 2005 г. Обучается в 7 классе
Ярославского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1». В данном учебном заведении
обучается с 1 класса, с 2012 года. До школы посещал детский сад. Адрес проживания:
Никифоровский район, с. Ярославка, ул.Набережная, д.45
Воспитывается в полной семье. Имеет младшего брата. Мать, Черникова Татьяна
Юрьевна, работает в ООО «Госстрах». Отчим, Черников Андрей Сергеевич, работает в
КФХ «Попов» механизатором. Отношения в семье доброжелательные. Мать уделяет
много внимания Диме, постоянно интересуется его учёбой, поведением, часто бывает в
школе. Отношения с отчимом сложились. Андрей Сергеевич так же радуется успехам
Димы, переживает за его неудачи. Совместно проводят свободное время.
За время обучения в школе Дима зарекомендовал себя как ученик со слабыми
способностями. При выполнении учебных заданий не сразу переключается с одного вида
деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность. Часто не выполняет
домашние задания, на уроках отвлекается. Учебная мотивация развита слабо. Не всегда
выполняет требования и рекомендации учителей.
По рекомендации областной психолого-медико-педагогической комиссии
(коллегиальное заключение № 1066 от 14.04. 2014г. и № 2117 от 19.04.2016г.) в
настоящее время обучение и воспитание ребенка с ОВЗ осуществляется по
адаптированной образовательной программе основного общего образования для детей с
задержкой психического развития, т. к. Диме был поставлен диагноз «Нарушение
когнитивного развития».
Успеваемость Димы низкая. На занятиях Диме тяжело сконцентрировать своё
внимание на учебной деятельности, проявить навыки самостоятельной работы. Дима не
всегда отвечает на вопросы учителя, так как не старается прослушать и запомнить
учебный материал.
Дима показывает слабые знания по русскому языку, математике, истории,
географии, немецкому языку и другим предметам. По математике ученик плохо знает
таблицу умножения, не умеет самостоятельно решать примеры, уравнения и задачи.
Уровень самостоятельного владения вычислительными операциями крайне низок. Дима
слаб и в русском языке. Допускает очень много ошибок в диктантах, хотя словарный запас
его немал. Не знает правил правописания, не умеет давать полные ответы на вопросы и
связно рассказывать. Возникают трудности при написании под диктовку. При списывании
текста допускает ошибки. Письменные работы не всегда аккуратны. Читает хорошо.
Прочитанный текст всегда понимает. Пересказывает удовлетворительно. Высказывать
мысль своими словами способен. Воображение развито на среднем уровне.
Почерк разборчивый, но написанное не всегда контролирует. В учебной
деятельности нуждается в организующей, планирующей помощи и одобрении учителя.
Знания по истории, биологии, географии очень скудные, так как дома Дима часто не
читает по устным предметам, довольствуясь тем, что услышал на уроке. С
самостоятельными работами не справляется. После работы над ошибками совместно с
учителем не всегда может выполнить подобные задания. Выполнение домашних заданий
осуществляется в неполном объеме. Рабочие тетради ведет неаккуратно.
На уроках труда и ИЗО занимается с переменным успехом, овладевает общетрудовыми и
учебными навыками. Рисовать любит и умеет. Передача формы и размеров изображаемых
предметов при рисовании, раскрашивание рисунка у мальчика не вызывают значительные
затруднения и помощи со стороны учителя. Всегда может выполнить поделку по образцу.
Работоспособность низкая; на уроке часто испытывает нежелание работать.
Внимание рассеянное, с большим напряжением переключается с одного вида
деятельности на другой. Операции обобщения возможны только при постоянной
организующей и сопровождающей помощи взрослого. Может выполнить простое задание
по образцу, однако, перенос знаний затруднен.
Самостоятельные действия часто отсутствуют. Объем памяти соответствует
условно-принятым возрастным нормам. На уроках мальчик не активен. Уровень
самостоятельности в учебной деятельности низкий. В классе выполняет задания только
под руководством учителя, а домашнее задание выполняет с помощью мамы. Однако,
минимальный уровень адаптированной программы Дима усваивает, текущие и четвертные
оценки - удовлетворительные.
Взаимоотношения с классом складываются хорошо. Имеет друзей в классе. Круг
друзей не ограничен. Дима уверен в себе. Имеет собственное мнение, которое готов
отстаивать. Имеет общественное поручение, с которым справляется. Посещает многие
школьные кружки и секции. Дима предпочитает коллективные формы работы и отдыха.
Общителен. Всегда пребывает в хорошем настроении. Нарушений дисциплины на уроках
не допускает.
В школу приходит всегда чистым, опрятным, имеет все школьные принадлежности, но не
заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек, вещей, не бережет их.
Классный руководитель : (Г.В.Попова)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: