Характеристика учащегося для МППК
Характеристика
……………………(Ф.И.О), «__» ______ 200.. года рождения,
учащегося __ класса МБОУ « средняя общеобразовательная школа»
Цель выведения на МППК: организация индивидуального обучения для ликвидации
пробелов знаний за класс
1. Общие сведения об учащемся
- До поступления в школу посещал ДОУ «Школа-сад «_______» , там же
окончил первый класс;
- В школу поступил в сентябре 20__ года в___ класс;
2. Семья ребенка
- Воспитывается в многодетной семье (всего трое детей) матерью –
___________ (Ф.И.О.) – врач-педиатр и отчимом;
- Семья проживает в муниципальной квартире, имеет низкий материальный
доход;
- Воспитанием ребенка занимается мама и отчим, ребенок находится с мамой
в постоянном контакте ;
3. Соматическое состояние ребенка
- Мальчик физически развит;
4. Особенности познавательной деятельности ребенка
а) За время обучения не проявил особого интереса ни к одному из предметов;
б) Особенности внимания:
- Включается в урок медленно;
- Внимание рассеянное;
- Ребенок может заниматься одним видом деятельности не более 10-15 минут;
- Легко отвлекается на постороннюю речь, звуки;
в) Особенности восприятия и осмысливания:
- Устную инструкцию к заданиям не воспринимает с первого раза, нуждается в ее
неоднократном повторении, письменную прочитать и понять самостоятельно не
может;
- При сравнении предметов и понятий с целью выявления сходства и различия
между ними не находит главных признаков самостоятельно;
- Обобщить материал информационного характера, сделать выводы затрудняется.
г) Особенности памяти:
- Память кратковременная – быстро забывает полученную информацию;
- Лучше запоминает информацию описательного характера.
д) Особенности речи:
- Есть дефекты произношения;
- Словарный запас ограничен;
- Давать полные ответы на вопросы и связно рассказывать может только с помощью
взрослого по наводящим вопросам;
е) Особенности учебной деятельности:
- Ребенок испытывает наибольшие трудности при усвоении нового материала на
этапах его восприятия, применения на практике и самоконтроле;
- Совершенно не умеет планировать свою деятельность при самостоятельном
выполнении задания, постоянно нуждается в помощи учителя;
- Не усвоен основной навык – чтение (знает буквы, но часто их путает, не умеет
самостоятельно делить слова на слоги, не развит фонематический слух);
- Умеет списывать текст только с готового образца, самостоятельно записать слово,
после его произношения не может;
- Очень эмоционально реагирует на результаты своей деятельности и оценку их
учителем (чаще всего недоволен, обижается).
5. Особенности эмоционально-волевой сферы.
- В поведении иногда наблюдаются вспышки агрессивности, плаксивости,
упрямства, раздражительности;
- Очень низкий уровень работоспособности.
6. Особенности личности. Особенности общения со сверстниками и
взрослыми.
- Стремиться общаться с ограниченным кругом людей, мальчик склонен к
замкнутости, избегает общения с новыми одноклассниками;
7. Успеваемость на момент обследования.
- На данный момент обучения основные трудности испытывает по предметам:
➢ чтения (не владеет навыком плавно-слогового чтения со скоростью 25 слов в
минуту);
➢ русский язык ( не владеет навыком письма, умеет только копировать с образца);
➢ математика (владеет счетом до 20 при помощи присчитывания или отсчитывания
от данного числа по линейке или в уме, таблицей сложения не владеет).
Дата
Директор школы ______________ ___________________
Классный руководитель ______________ ____________________
М, П,
