Картотека игр в адаптационный период
Иди ко мне.
Ход игры: Взрослый отходит от ребенка на
несколько шагов и манит его к себе, ласково
приговаривая: « иди ко мне , мой хороший».
Когда ребенок подходит, воспитатель обнимает
его:
« Ах, какой хороший ко мне Коля пришел!».
Игра повторяется.
Пришел петрушка.
Материал: петрушка, погремушки.
Ход игры: Воспитатель приносит Петрушку,
рассматривает его с детьми. Петрушка гремит
погремушкой, потом раздает погремушки детям.
Они вместе с детьми встряхивают погремушки,
радуются.
Хоровод.
Ход игры: воспитатель держит ребенка за
руки и ходит по кругу. Приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, Кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю не свалились.
Бух!
Вариант игры:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Водим, водим хоровод.
Как заканчиваем круг,
Дружно прыгаем мы вдруг.
Гей!
Взрослый и ребенок вместе
подпрыгивают.
Хоровод с куклой.
(проводится с двумя- тремя детьми)
Материал: кукла средних размеров.
Ход игры: Воспитатель приносит новую куклу.
Она здоровается с детьми, гладит каждого по
голове. Взрослый просит каждого по очереди
подержать куклу за руку. Кукла предлагает
потанцевать. Воспитатель ставит детей в кружок,
берет куклу за одну руку, другую дает ребенку и
вместе с детьми двигается по кругу вправо и
влево, напевая простую детскую мелодию.
Вариант: игра проводится с мишкой.
Солнечные зайчики.
Материал: маленькое зеркальце.
Ход игры: воспитатель зеркальцем пускает
солнечных зайчиков и говорит при этом:
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
По сигналу « Лови зайчика!» дети пытаются его
поймать. Игру можно повторить 2-3 раза.
Покатаемся на лошадке.
Материал: лошадка-качалка (если лошадки нет,
можно посадить ребенка на колени).
Ход игры: Воспитатель сажает ребенка на
качалку-лошадку и говорит: « Маша едет на
лошадке, (поизносит тихим голосом) нно-
нно».ребенок повторяет тихо: « Нно-нно».
Взрослый: « Чтобы лошадка бежала быстрее,
громко скажи ей: « Нно-нно, беги
лошадка!»(сильнее раскачивает ребенка)».
Малыш повторяет фразу вместе с воспитателем,
затем самостоятельно. Взрослый добивается,
чтобы ребенок произносил звук « н » протяжно, а
все звукосочетание – громко и протяжно.
Дуть во что-нибудь и на что-нибудь.
Ход игры: воспитатель дует на маленький
воздушный шарик через соломинку, заставляя его
перемещаться по комнате. Дует на все пальцы,
затем на каждый отдельно. Сдувает листочек с
руки ребенка. Дует на цветок или травинку.
Ребенок повторяет действия взрослого.
Вместе с мишкой.
Материал: игрушечный медвежонок.
Ход игры: воспитатель беседует « на равных» с
мишкой и ребенком, например: « Катя, тебе
нравится пить из чашки?», « Миша, нравится тебе
пить из чашки?». Делает вид , что он поит
мишку чаем.затем проделывают с мишкой другие
манипуляции.
Такие действия формируют навыки сюжетной
игры.
Передай колокольчик.
Материал: колокольчик.
Ход игры: дети сидят на стульях полукругом. В
центре стоит воспитатель с колокольчиком в
руках. Он звонит в колокольчик и говорит: «ТОО,
кого я позову, будет звонить в колокольчик:
«Таня, иди, возьми колокольчик». Девочка
становится на место взрослого, звонит в
колокольчик и приглашает другого ребенка,
называя его по имени или показывая рукой.
Зайка.
Ход игры: дети, взявшись за руки, вместе с
воспитателем ходят по кругу. Один ребенок -
«зайка»-сидит в кругу на стуле( « спит»).
Педагог поет песенку:
Зайка, зайка, что с тобой?
Ты сидишь совсем больной.
Ты не хочешь поиграть,
С нами вместе поплясать.
Зайка, зайка, попляши
И другого отыщи.
После этих слов дети останавливаются и
хлопают в ладоши. « Зайка» встает и выбирает
ребенка, называя его по имени, а сам встает в
Позови.
Материал. Мяч.
Ход игры: дети сидят на стульях. Воспитатель
рассматривает вместе с ними новый яркий мяч.
Вызывает одного ребенка и предлагает поиграть-
покатать мяч друг другу. Затем говорит: « я
играла с колей. Коля, с кем ты хочешь поиграть?
Позови.»
