Конспект интегрированного НОД "Легко ли быть культурным и воспитанным человеком"
Конспект
интегрированного НОД
на тему:
«Легко ли быть культурным
и воспитанным человеком».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить с детьми правила культурного поведения и культуры общения.
- Создавать условия для осознанного отношения и поведения.
- Учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях;
- Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.
Развивающие:
- Формировать у детей навыки культурного и вежливого поведения, развивать
потребность в доброжелательном общении с окружающими.
- Развивать основы общей культуры и формировать представления о правилах
поведения в общественных местах.
- Закреплять навыки культурного поведения за столом и нормы этикета.
-Развивать адекватную оценочную деятельность дошкольников, направленную
на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение
оценивать положительные и отрицательные поступки.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру поведения, нравственные качества: вежливость,
честность, уважение к старшим, ответственность за свои поступки.
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация»,
«Познание», «Речевое развитие», «Здоровье».
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ:
Использования игровой мотивации. Стихи про добрые, вежливые слова и
поступки. Использование динамических игр, психогимнастики и
дидактических игр по сервировке стола.
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:
- Заучивание стихотворений: «Добрые слова», «Настоящий друг».
-Чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»,
проигрывание ситуаций, сюжетно-ролевые игры, настольные и дидактические
игры. Беседы: «Всегда будь вежливым», «Наши добрые дела». Чтение
художественных произведений В. Осеевой «Волшебное слово», «Почему?».
-Обсуждение правил вежливости. Заучивание пословиц о честности,
вежливости.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Предметы для сервировки стола, картинки различных блюд; атрибуты для
костюма Незнайки; ложка; мяч и корзиночка для игр; блокнот для Незнайки.
Клубок ниток. Смайлики с веселой и грустной улыбочкой.
Ход НОД.
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас радостный день. Вы надели красивые
платья и парадные костюмы, вы выглядите очень торжественно, потому что к
нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Гостей у нас сегодня много, но один, что-то опаздывает. Как
вы думаете культурно это или нет?
(дети говорят, что гости приходят в назначенное время).
Незнайка вбегает в шапке. Он не обращает внимания ни на гостей, ни на детей
с воспитателем.
Незнайка: Я не опоздал? Надо поскорее занять лучшее место за столом.
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка. Мы очень рады тебя видеть, а ты ничего
не забыл?
Незнайка: Ложка при мне (показывает), а больше мне ничего не надо.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что забыл Незнайка? (забыл
поздороваться).
Воспитатель: Правильно, ведь когда мы приходим к кому то в гости , то
обязательно здороваемся. Тем самым мы желаем всем присутствующим
здоровья. А как можно поздороваться?
Игра с мячом в кругу «Как можно поздороваться?»
Дети: Можно сказать - доброе утро, добрый вечер, добрый день,
здравствуйте, привет, мы рады вас видеть и т.д.
Воспитатель: Ребята давайте научим Незнайку здороваться. Поздоровайтесь
с ним (дети здороваются).
Воспитатель: А ты еще забыл представиться всем нам. Ведь ребята видят
тебя в первый раз. Представься им, пожалуйста. (Незнайка представляется).
Незнайка: Ну, всё. Со всеми поздоровался, познакомился. А теперь - за стол.
Воспитатель: Незнайка обрати внимание на свой внешний вид!
Незнайка: А что с моим видом, вид как вид. Рубашка есть, брюки тоже. Всё в
порядке.
Воспитатель: Ребята как вы считаете вид у Незнайки праздничный ?
Дети: Нет. Брюки выпачканы, рубашка не заправлена, волосы не расчесаны.
Незнайка: Что же мне делать? Неужели меня не пустят за стол?
Воспитатель: Ребята, подскажите Незнайке, что нужно сделать.
Дети: Надо причесаться, почистить брюки и заправить рубашку.
Незнайка с сожалением: Ребята, вы так много знаете и умеете.., а меня вы
научите быть культурным человеком.
Дети: Научим.
Воспитатель: Сейчас мы с детьми проведём тест-шутку на тему: «Вежливый
ли вы человек?». А ты, Незнайка, если знаешь, что-нибудь из этих правил, то
подскажешь.
• Вы получили подарок в день своего рождения. Как вы поступите?
1. Развернёте, покажете всем присутствующим, похвалите.
2. Поблагодарите и отложите в сторонку, чтобы рассмотреть потом, когда гости
разойдутся.
• Вы едете в переполненном автобусе и сидите возле окна. На остановке входит
пожилая женщина с тяжелыми сумками в руках.
Как вы поступите?
1. Отвернётесь к окошку и станете пристально рассматривать пейзаж за окном.
2. Уступите женщине место.
• Вы съели на улице шоколадку. Как вы поступите с бумажной обёрткой, если
рядом не окажется мусорного бака.
1. Положите её в карман или сумку, чтобы выбросить дома в мусорное ведро.
2. Незаметно бросите обёртку в траву.
• Вы катаетесь на новеньком велосипеде во дворе. Друг попросил у вас
разрешения немножко покататься. Как вы поступите?
1. Прибавите скорость и умчитесь в соседний двор.
2. Дадите другу свой велосипед сейчас же.
• Ваш дедушка угостил вас чипсами. Как вы поступите?
1.Забыв сказать спасибо, развернёте пакет с чипсами и станете, их есть.
2.Поблагодарите дедушку и, развернув пакетик, предложите и ему похрустеть
вкусной поджаренной картошкой.
Воспитатель: Вежливыми словами мы проявляем своё уважение к
окружающим нас людям, ведь так обидно, когда тебе отвечают резко, грубо.
И, наоборот, на душе становится теплее, когда знакомые и незнакомые люди
обращаются к вам мягко, уважительно. Постарайтесь, почаще говорить людям
добрые, вежливые и хорошие слова.
Наши ребята сейчас прочитают стихи о добрых и вежливых словах.
«Добрые слова».
1 ребенок: Добрые слова не лень повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота всем идущим на работу «С добрым утром» - я кричу.
2 ребенок: «Добрый день» - кричу я вслед всем идущим на обед.
«Добрый вечер» - так встречаю всех, домой спешащих к чаю.
3 ребенок: Если что-то натворил, чувствуя свою вину «Извините, жаль,
простите, не хотел» - я говорю.
4 ребенок: Если я прощаюсь с кем-то просто так не ухожу.
«Вуду рад вас видеть снова», «До свиданья» - говорю.
«Настоящий друг».
5 ребенок: Если с другом был не вежлив, ты пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься, если надо извинись.
И тогда вокруг всё ярче и светлее станет вдруг.
Проводится игра «Найди вежливые, добрые слова».
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы назвали много вежливых и добрых слов.
Чтобы они больше не прятались и не терялись, давайте их все соберем в
корзиночку. Вот корзиночка, я отправлю ее по кругу, а вы, называя одно
вежливое слово, передаете ее соседу.
Воспитатель: На память о нашей встрече мы подарим тебе, незнайка вот
такой блокнот. Где будут записаны вежливые слова, а какие мы сейчас тебе
подскажем.
1. Какие слова нужно говорить, когда здороваешься?
2. Что мы говорим после еды?
3. Если мы нечаянно кого-то толкнули, что надо сказать?
4. Когда мы обращаемся к кому-то с просьбой. Что говорим?
5. Прощаясь, мы скажем?
Воспитатель: Незнайка, все ребята знают, что ты пришел к нам в гости из
сказки. А сам ты любишь сказки? Наши дети знают много сказок. Вот у меня
есть волшебный клубок сказок. Я буду разматывать его, а дети называть
знакомые им сказки. Если ты, Незнайка, знаешь, сказки, то можешь отвечать.
*Яблонька, яблонька, куда гуси полетели? - Съешь моего лесного яблочка,
тогда скажу. («Гуси-лебеди».)
*Слышим, слышим, не матушкин это голосок. Наша матушка тоненьким
голосом поёт и не так причитывает. («Волк и козлята».)
*Ступай лиса вон! А она с печи: - Как выскочу, как выпрыгну - пойдут клочки
по заулочкам! («Заюшкина избушка».)
*Эх, старуха, по амбару помети, по сусеку поскреби, - вот и наберётся мука.
(«Колобок».)
*Кто, кто в тереме живёт? Кто, кто в невысоком живёт? («Теремок».)
*-А далеко живёт твоя бабушка? («Красная шапочка».)
*-Высоко сижу, далеко гляжу. Не садись на пенёк не ешь пирожок. Неси
бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь».)
*-Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места? («Три медведя».)
*-Я на свете всех умней, всех умней, всех умней. Дом я строю из камней.
(«Три поросёнка».)
Незнайка: Какие, ребята, молодцы! Сколько сказок знают.
Воспитатель: Ну и конечно, каждый воспитанный человек, когда к нему
приходят гости угощает их, накрывает стол. Вот и мы приготовили для гостей
угощения.
Дидактическая игра «Сервировка стола».
Воспитатель: Ребята, нам надо накрыть стол для гостей, сделать сервировку,
красиво и правильно. Сейчас девочки накроют нам стол для чаепития, а мы
пока с вами повторим правила поведения за столом.
Дети (2- 3 человека) по заданию воспитателя сервируют стол. Оставшаяся
группа детей выполняет другое задание.
Дидактическая игра «Столовые приборы».
На столе разложены тарелочки, на которых нарисованы столовые приборы,
рядом на столе находятся картинки различных блюд. Нужно определить какие
блюда едят только с помощью столовой ложки, какие с помощью вилки и
ножа, какие десертной ложкой.
Воспитатель: Вы справились с заданием, теперь посмотрим, как наши
девочки справились с сервировкой стола.
(дети рассказывают последовательность сервировки к чаепитию)
Воспитатель: Правильно, молодцы, вы все знаете правила поведения за
столом, знаете, какие продукты и блюда едят при помощи столовых приборов.
Людей, которые умеют пользоваться столовыми приборами и соблюдают
правила повеления за столом, называют культурными людьми.
Воспитатель: Но прежде, чем сесть за стол. Что нужно?
Дети: вымыть руки!
Воспитатель: Правильно.
Психогимнастика «Моем руки».
Грязь смываем без остатка только очень аккуратно.
Кран с водой мы открываем в руки мыло мы берём.
Руки мылом мы намылим, мыло в мыльницу кладём
Моем пальцы по порядку - 1,2,3,4,5.
Грязь смываем без остатка, под водою мы опять.
Воду с рук мы отжимаем, полотенце мы берём.
Каждый пальчик вытираем, а теперь за стол пойдём.
Воспитатель: Прежде чем сядем за стол, я приготовила для вас сюрприз – вот
такие смайлики. Если вам понравилось, и было интересно с Незнайкой -
выберете улыбку. А если, вы грустили с нашим гостем, выберите смайлик с
грустным лицом.
(Если ребенок выбрал грустное лицо, то…)
Воспитатель: А почему ты выбрал грустинку?
Ответ ребенка.
Воспитатель: Не расстраивайся, немного позже я помогу тебе…
Воспитатель: Смайлики с улыбочкой заберите домой, и расскажите
родителям, о том, что мы научили Незнайку быть вежливым и культурным
человеком.
Чаепитие с Незнайкой.
В конце Незнайка благодарит детей за помощь и за подарок – блокнот с
вежливыми словами.
