Конспект логопедического занятия в старшей группе "Грибы"

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №11 «Ручеек»
города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме
«Грибы»
Подготовила
воспитатель I кв. категории
Васильева Ольга Алексеевна
г. Чебоксары
2018
Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме
«Грибы»
Задачи:
Образовательные:
- расширение и активизация словаря детей на тему: грибы;
- совершенствование навыка грамматического строя речи.
Развивающие:
- активизация речевой деятельности детей;
- развитие зрительного внимания, памяти, речевого слуха и фонематического
восприятия, артикуляционной и тонкой моторики, координации речи с
движением.
Воспитательные:
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, инициативности, ответственности;
-воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: картинки с плоскостным изображением грибов, счетный
материал муляжи грибов.
1. Организационный момент:
Логопед читает загадку:
- Странные предметы выросли в лесу
Ножка есть, но нет сапог, шляпа есть – нет головы. (гриб)
Логопед: Грибы это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев,
ни цветов. (На доску вывешивается картинка схема гриба). Что есть у
грибов? (Дети отвечают, что есть ножка и шляпка.) Правильно, ножка,
шляпка, корни грибница. Грибы размножаются спорами. Споры это
маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы
созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают маленькие грибочки.
Через корни-ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества.
Людей, которые идут в лес за грибами, называют грибниками. Настоящие
грибники берегут лес и никогда не дёргают грибы из земли с корнем, так
можно повредить грибницу, тогда не вырастут на этом месте маленькие
грибочки. Гриб нужно аккуратно срезать ножом.
2.«Доскажи словечко»
Растут в лесу сестрички – рыжие…(лисички)
Я в красной шапочке расту под стройною осиною.
Меня узнаешь за версту, зовусь я….(подосиновик)
На пеньке сидят ребята, называют их…(опята)
Серенькая шапочка, рябенькая ножка
Под березою растет, угадай как его зовут (подберезовик)
3. Игра «Один – много»
В лукошке у меня один боровик, а в лесу много…боровиков
Один подосиновик, сыроежка, подберезовик, опенок, лисичка….
4.Пальчиковая игра «За грибами».
Топ-топ. Пять шагов,
(Дети указательными и средними пальцами обеих рук «идут» по столу.)
В корзиночке пять грибов.
(Показывают растопыренные пальчики.)
Мухомор красный –
(На каждое название гриба загибают по очереди пальцы на обеих руках,
начиная с больших.)
Гриб опасный.
А второй – лисичка,
Рыжая сестричка.
Третий гриб – волнушка
Розовое ушко.
А четвёртый гриб – сморчок.
Пятый гриб белый, ешь его смело.
5. «Расскажи о грибах»
Чтобы грибы собирать, надо их хорошо знать. А поможет нам запомнить
внешний вид грибов вот эта схема.
(далее воспитатель дает образец описания гриба по схеме. Дети
самостоятельно описывают грибы опираясь на предложенную схему. 2-3
человека)
6. Упражнение «Какие грибы»
Если грибы варят, то получатся грибы какие? (варёные).
Если грибы жарят, то это грибы… какие? как их можно назвать?
(жареные).
Если грибы маринуют, то это грибы… какие? (маринованные)
Если грибы тушат, то получатся грибы… какие? (тушёные)
Если грыби сушат, то получаются грибы.. .какие? (сушёные)
Если грибы солят, то получатся какие грибы? (солёные)
7.Игра «Подбери шляпку к ножке»
8.Игра «Посчитай – один, два, пять» (с мячом)
Сколько их – всегда мы знаем,
Хорошо мы все считаем.
Один мухомор – два мухомора – пять мухоморов.
Одна лисичка – две лисички – пять лисичек.
Один подосиновик – два подосиновика – пять подосиновиков.
Итог: Ребята, со всеми заданиями мы справились! Какие задания мы
выполняли? Молодцы!
Список литературы
1. В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.
Планы занятий.- Москва, 2011.
2. Н.В. Нищева. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток,
пальчиковой гимнастики.- Санкт –Петербург,2013.
3. https://yandex.ru/images/search?text