Конспект логопедического занятия «Зимующие птицы» в старшей группе
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение компенсирующего вида , детский сад № 95
Фрунзенского района города Санкт- Петербурга.
Конспект логопедического занятия
«Зимующие птицы» в старшей группе.
Автор: учитель - логопед Семенова Олия Михайловна
2016г.
Конспект логопедического занятия «Зимующие птицы» в
старшей группе.
Цель: Расширить представления детей о птицах, об условиях их
жизни. Продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам.
Коррекционно-образовательные задачи:
1. Развивать фонематический анализ и синтез.
2. Обучать детей умению слушать и слышать друг друга.
3. Продолжать учить детей использовать мимику и голос в общении.
4. Совершенствовать умение контролировать звуки в речи.
5. Учить правильно строить предложения.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. Развивать связную речь.
2. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.
3. Развивать творческие способности.
4. Формировать правильную дикцию.
Коррекционно - воспитательные задачи:
1.Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
2.Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными
явлениями, воспитывать бережное отношение к природе.
.
Оборудование: наборное полотно, картинки с изображением зимующих
птиц, мяч, цветные карандаши, тетради, макет дерева, птицы из картона,
сюжетная картина «Дети кормят птиц», ноутбук.
1. Организационный момент
Логопед встречает детей и предлагает посмотреть презентацию-
«Зимующие птицы»
2. Введение в тему
Демонстрация презентации:
–– Как называются птицы, которые остаются зимовать? ( Дети называют
зимующих птиц)
– Поговорим мы сегодня о зимующих птицах. Рассмотрите картинки и
назовите (презентация) зимующих птиц. ( голубь, синица, воробей, ворона,
дятел, снегирь.)
– Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг.
Но не все, есть и такие, которые не улетают, а живут у нас круглый год (ворона,
голубь, воробей, клест).
– А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (синицы, снегири).
3. Дидактическая игра « Подбери признак»
– У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.
– У синичек грудки желтые, а головы и крылья черные.
– Расскажите мне про ворону. Какая она? (большая, черная, важная.)
– Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это? Расскажите про воробья.
– Какой он? (маленький, серый, шустрый, быстрый).
– Эту птичку можно встретить в лесу. ( Это дятел.)
Он часто стучит по дереву, а знаете, зачем он это делает?
– Дятел лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.
– Про эту птицу вы мне сами расскажете. Кто это? (голубь)
Какой он?
(Голубь большой, сизый, воркующий.)
– Какие это птицы ? (зимующие)
– Почему их так называют? (Они остаются зимовать .)
4. Физкультминутка «Скачет шустрая синичка»
Скачет шустрая синица,
(прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится,
(прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг- скок,
(прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок
(кружимся )
Вот присела на минутку,
(присели)
Почесала клювом грудку,
(встали, наклоны головы вправо – влево)
И с дорожки на плетень.
(потопали ножками)
5. Игра «Какой птички не стало?»
На доске пять картинок с изображением зимующих птиц. Логопед убирает одну
картинку и спрашивает:
– Какой птички не стало?(дети отвечают)
6. Упражнение «Назови ласково»
– Сейчас поиграем в игру «Назови ласково».
Снегирь, синица, голубь, воробей (синица- синичка, голубь- голубок..)
7. Составление предложений по картине «Кормушка»
– Ребята, посмотрите внимательно на картину .
– Что это? (Это кормушка.)
– Как вы думаете, кто повесил кормушку (Кормушку повесили дети)
– Какие птицы прилетели к кормушке? (воробьи, синички)
– Сколько птиц прилетело? (Прилетели 5 птиц.)
– Что едят воробьи? (Воробьи едят семечки и крошки.)
– Какие птицы сидят на ветках? (На ветках сидят синички. )
1. Логопед читает стихи:– Почему нужно помогать птицам зимой?
2. Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну! ( А. Яшин)
8. Пальчиковое упражнение «Тук-тук»
– Пришло время поиграть с пальчиками.
Я по дереву стучу, Раскрытая ладонь – дерево,
указательный палец
Червячка добыть хочу, другой руки – клюв дятла. На каждую
строчку
Хоть он скрылся под корой, четыре удара пальца по ладони.
Все равно он будет мой.
9. Упражнение «Много птиц.»
Логопед ставит макет дерева и прикрепляет к нему разных птиц.
– Вы очень хорошие предложения придумали по картине, а теперь посмотрите
сюда – на дерево прилетело много птиц.
Давайте про них скажем так
На дереве много… дятлов.
На дереве много… сорок.
.
На дереве много ворон.
На дереве много… снегирей.
10. Упражнение «Веселый счет»
– Сосчитаем птичек, которые сидят на дереве.
(Один снегирь, два снегиря, три снегиря, четыре снегиря, пять снегирей.)
11. Работа в тетрадях.
Дети выбирают картинку с птичкой, обводят по точкам птицу и раскрашивают
картинку.
12. Итог занятия –
- О ком беседовали сегодня? (о птицах)
- Назовите зимующих птиц.(дети называют)
- - Не будем забывать о зимующих птицах. Повесим кормушки на участке,
будем подкармливать птиц зимой. А летом птицы помогут нам, они будут
уничтожать насекомых - вредителей и будут продолжать охранять наши сады,
леса.
литература:
1. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? М.: Гном и Д, 2007.(Серия «Знакомство
с окружающим миром и развитие речи».)
2. Горьканова А.Н. Перелетные и зимующие птицы России: Тематический
словарь в картинках. М.: Школьная пресса, 2008.
3. 1000 загадок, пословиц, поговорок, скороговорок. Для начальной школы/
Автор- составитель В.Н.Иванкова. - М.; ООО «Аквариум-Принт, К.: «Дом
печати-ВЯТКА», 2006.-256с.
4. Зимние стихи. «Сборник стихотворений о зиме русских поэтов». Книга для
детей от 3 до 15 лет. Издательство: «Мозаика-Синтез.»-2009г.-с.22
5. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.,1985.
6.Основы теории и практики логопедии .Под ред. Р. Е. Левиной. М.,1968.
7.Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., 1984.
8.Ильина М.Н. Подготовка к школе. СПб.,1998.
