Проект "Безопасные дороги детям" в старшей группе
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Ласточка» общеразвивающего вида городского поселения –
г. Семилуки Воронежской области
ПРОЕКТ
«Безопасные дороги детям»
в старшей группе
Подготовила воспитатель
Орехова Наталья Александровна
2016
Краткосрочный проект в старшей группе
«Безопасные дороги детям»
Участники проекта: Воспитатель группы; дети средней группы
родители воспитанников.
Тип проекта:
По содержанию: познавательно - творческий.
По числу участников: групповой (дети старшей группы)
По времени проведения: краткосрочный (три недели)
По характеру: в рамках ДОУ
Актуальность:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная
психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна
взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое
часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.
Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными
опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в
должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии
правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее
скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя
быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть
возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной
обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед
остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой.
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения
на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников
проекта.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю
жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности
дорожного движения является профилактика детского дорожного
травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами
дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на
дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в
детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии
становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из
главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа
над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил
дорожного движения;
• обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного
движения;
• познакомить с понятием «дистанция» и «безопасное расстояние»;
• повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на
улицах и дорогах.
• содействовать формированию установки на безопасное
поведение на дорогах;
• развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах;
• развивать у детей умение определять безопасное расстояние в
различных дорожно-транспортных ситуациях.
• воспитать законопослушного участника дорожного движения;
• оптимизировать работу с родителями детей старшего
дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах
дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов;
• побуждать родителей быть примером для своих детей, в
соблюдении правил дорожного движения;
• формировать интерес у родителей к совместному обучению детей
безопасного поведения на дорогах;
• устанавливать теплые неформальные отношения между
родителями, а также родителями и педагогами.
Проект включает в себя три этапа:
1. Подготовительный этап.
2. Основной этап.
3. Заключительный этап.
Предполагаемый результат:
Дети: к окончанию проекта ребёнок должен:
• знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать
пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый,
нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор,
регулировщик), а так же дорожные знаки;
• знать правила перехода проезжей части по регулируемому и
нерегулируемому пешеходным переходам,
• совершенствовать исследовательскую деятельность детей;
• сформированные знания о дорожных знаках;
• соблюдение элементарных ПДД,
Родители:
• тесное сотрудничество с педагогами;
• расширение педагогической грамотности родителей по вопросам
безопасного поведения детей на дорогах.
Педагог:
• повышение знаний по безопасности;
• взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап.
Содержание деятельности воспитателя и детей:
выбор темы и ее актуальность;
формулировка цели и определение задач;
подборка материала по теме Проекта:
-подбор методической, научно-популярной и художественной
литературы, иллюстративный материал по данной теме,
- подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной
деятельности по ПДД.
-подбор информации для родительского уголка;
-музыкальная подборка песен;
-подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;
составление плана основного этапа Проекта;
опрос детей.
Работа с родителями:
• Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
• Объявление о начале работы проекта и его задачах.
2. Основной этап
Содержание деятельности воспитателя и детей:
Проведение цикла занятий по ПДД:
• «Поведение детей в общественном транспорте»,
• «Перекресток. Знакомство с работой водителя»,
• «Я иду по улице»,
• «Дорожные знаки»,
• «Безопасное поведение на улице»
Знакомство с художественной литературой: Е. Житков
«Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа » Н. Калинин «Как
ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В.
Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А.
Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Л. Гальперштейн
«Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок».
Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения с
детьми.
Загадки о транспорте.
Считалочки.
Пословицы
Беседы:
• «Безопасность на дороге»
• «Знаки дорожные помни всегда»;
• «Осторожно, дорога! »;
• «Транспорт на улицах города»;
• «Правила для пассажиров»;
• «Правила поведения пешеходов»,
• «Школа пешеходных наук»,
• «Дорожные нарушения»,
• «История транспорта»,
• «Труд водителя»,
• «Как вести себя в автобусе»,
• «Машины специального назначения»,
• «Регулировщик».
Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все
дорожные знаки исчезли? »; «Что случилось бы, если бы не было правил
дорожного движения? »; «Истории в транспорте»; «Интересный случай на
дороге».
Наблюдения:
• За видами транспорта,
• за трудом водителя,
• за пешеходной дорожкой
Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор»,
«Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный
знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию».
«Расставь знаки» (игры с макетом перекрестка), «Набери номер правильно»,
«Найди такой же знак», «Собери знак».
Подвижные игры: «Жесты регулировщика», «Стоп»,
«Светофор». «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Умелый
пешеход», «Лучший пешеход», «Сигналы светофора», «Пешеходы и
автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», и другие.
Сюжетно-ролевые игры: «Осторожна улица!», «Поездка на
автобусе», «Правила движения», «Машина».
Художественно - творческая деятельность:
• рисование «Дорожные знаки»,
• аппликация «Дорожные знаки», «Виды транспорта»
(коллективные работы),
• конструирование «Моя улица»,
• коллективная работа «Улицы городка» (из песка),
• лепка: «Веселый светофор», «Машины».
Проведение итогового мероприятия: «Безопасная дистанция».
Участие в Кампании по безопасности дорожного движения
«Дистанция».
«Я - пешеход» в рамках Общероссийской Акции «Урок
безопасности для детей и родителей» (подготовка детей к ЛЕТНИМ
каникулам).
Работа с родителями:
совместная деятельность родителей и детей по подбору детских
стихов и произведений по ПДД;
консультации для родителей по правилам дорожного движения:
• «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»,
• Консультация для родителей на тему «Безопасность детей –
забота взрослых».
• «О поведение в общественном транспорте»
• «О значении обучения детей дошкольного возраста правилам
дорожного движения».
памятки для родителей
• «Обучение дошкольников правилам дорожного движения»;
• «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».
• «Ребёнок переходит улицу».
папки передвижки:
• «Взрослые! Вам подражают дети!».
• «Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода»
картотека дидактических игр по ПДД;
картотека подвижных игр для детей по изучению правил
дорожного движения;
тестирование родителей:
• «Анкета для родителей по правилам дорожного движения»,
• «Изучение отношения родителей к необходимости обучения
детей правилам дорожного движения».
выставка семейного творчества: «Грамотный пешеход»
Родительское собрание «Безопасность на дороге или грамотный
пешеход».
Совместное мероприятие с родителями «Безопасность на дороге
или грамотный пешеход».
Ответственные за выполнение: воспитатель, дети, родители.
3. Заключительный этап
Содержание деятельности воспитателя и детей:
Родительская встреча с участием детей в форме викторины
«Безопасность на дороге или грамотный пешеход», «Выставка совместных
работ родителей и детей по ПДД.
Анализ полученных результатов.
Вывод:
По итогам Проекта можно сказать: формирование безопасного
поведения дошкольников на дорогах и улицах – процесс длительный и
трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей,
но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении
принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут
им избежать неприятностей на дороге.
Работа с родителями:
Предложить родителям продолжить работу по формированию у детей
знаний по ПДД
Литература:
• Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное
пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
• Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей
дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.
• Комплексные занятия с детьми 4 – 7 лет / авт.- сост. О.Ф.
Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013 г.
• Открытые мероприятия для детей старшей группы.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».
Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов
ДОУ, родителей, гувернеров. – Авт. – сост.: Аджи А.В., Кудинова Н.П.
Воронеж: ООО «Метода», 2014 г.
• И.Ю. Бордачева наглядно дидактическое пособие «Дорожные
знаки» для детей 4 – 7 лет Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 г.
• Крутецкая В.А. Моя первая дорожная азбука в картинках. –
СПб.: Издательский Дом «Литература», 2012.
• www.detibdd.ru
• https://bezdtp.ru/bezdtp/ru/about
• Саулина Т.Ф. Три сигала светофора: Ознакомление
дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7
лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.
