Ученики на Учителя.com


Проект по окружающему миру "Урожай собирай и на зиму запасай"

Проект подготовила:
воспитатель МБДОУ д/с №26
Ковшуля А.А.
г.Озёрск
2018 год
Тема проекта: «Урожай собирай и на зиму запасай»
Актуальность: Дети среднего дошкольного возраста начинают
знакомиться с такими понятиями, как овощи и фрукты. Для многих детей эти
понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать данные
Программное содержание: Расширение представления детей об овощах и
фруктах, их полезных свойствах предметы по месту произрастания. В то же
время дети должны понять, что овощи и фрукты очень полезны для здоровья,
так как в них очень много витаминов, которые позволяют им лучше расти и
развиваться. Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты,
познакомить их со свойствами и местом их произрастания, был выбран метод
проектов. В игровом проекте дети знакомятся с такими свойствами: цвет,
форма, величина, польза, место произрастания. Умение детей
классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному
развитию детей. Дополнение и закрепление знаний детей о витаминах, их
пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах
или фруктах.
Проблема: Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не
подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес
ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом
ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того,
получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может
понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы,
научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого,
требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок
будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи
познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического
развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они
познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами.
Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе
за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это,
прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение
поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А
это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема
состоит в том, что дети среднего дошкольного возраста в недостаточной
степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о
необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-
исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить
детскую любознательность, привить первые навыки активности и
самостоятельности мышления, необходимо создать условия для поисково-
исследовательской деятельности детей.
Цель проекта: обобщение и расширение знаний детей об овощах и
фруктах через разные виды деятельности; закрепление знаний о витаминах, их
пользе для здоровья человека и о содержании тех или иных витаминов в
овощах, фруктах.
Задачи:
1. Расширять знания о признаках осени, об овощах и фруктах.
2. Формировать умения самостоятельно использовать знания.
3. Развивать эмоционально-доброжелательное отношение к объектам
природы в процессе общения с ними.
4. Воспитывать бережное отношение к труду человека.
Вид проекта: внутренний, групповой, краткосрочный;
Продолжительность: с 10 сентября по 14 сентября;
Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители;
Ожидаемый результат:
1. Расширение знаний об овощах, фруктах и ягодах;
2. Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
3. Подготовка выставки поделок и газет детей, сделанных совместно
с родителями.
Этапы реализации программы.
Организационно – подготовительный:
Изучение методической и художественной литературы по данной теме,
подготовка демонстрационного материала;
Внедренческий (Основной) этап: Создание предметно - развивающей
среды, реализация проекта;
Заключительный этап: Анализ работы по данному разделу,
проведение итогового развлечения, выставка поделок и газет. Изучение
методических рекомендаций по данной теме, презентация проекта на
педагогическом совете.
Технологическая карта
№
Образовательн
ая область
Вид
деятельности
1
Социально-
коммуникативн
ое развитие
речевая
2
Познавательное
развитие
познавательная
3
Речевое
развитие
речевая
4
Художественно
-эстетическое
развитие
изобразительная
творческая
5.
Физическое
развитие
двигательная
игровая
Список литературы:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией
М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез,
2009.
2. А.К.Бондаренко Дидактические игры в детском саду. – М.:
Просвещение, 1991.
3. М.М Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей
3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия в детском саду – М.: Мозаика-
Синтез, 2009.
5. Л.Д.Глазырина. Физическая культура – дошкольника – М.:
Просвещение, 1990.
6. Е.А.Тимофеева Подвижные игры для детей – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
7. Г.С.Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи – М.:
Просвещение, 1988.
8. Ю.Г. Илларионова «Учим, детей отгадывать загадки»
9. Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет. «Чего на свете не бывает»
– М.: Просвещение, 1990.
10. Л.В.Черемошкина. Развитие памяти детей. – М.: Просвещение, 1989.
11. Л.В.Артемова. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников
– М.: Мозаика-Синтез, 2009
12. https://infourok.ru/proekt-dlya-sredney-gruppi-urozhay-sobiray-na-zimu-
zapasay-2283935.html
13. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/09/22/urozhay
Приложение 1
Конспект занятия в средней группе детского сада «Что нам осень
принесла?»
Цель: расширять представление детей об овощах и фруктах;
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе;
Дать представление о пользе природных витаминов.
Оборудование: картины с изображением сада и огорода, корзина с
фруктами и овощами, сделанные из картона банки, овощи и фрукты.
Предварительная работа: разучивание стихов об осени, овощах и фруктах;
лепка и аппликация на тему: «фрукты и овощи».
Персонаж: Осень
Ход занятия:
Введение
Ведущая: Послушайте, ребята, загадку и попробуйте её отгадать:
Утром мы во двор Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят…
- Когда это бывает? (Осенью). Ребята какие изменения происходят с
приходом осени? (листья меняют свой цвет, часто идут дожди, на полях,
огородах, в садах собирают урожай и т. д.)
Под музыку «Здравствуй осень» входит волшебная героиня.
Основная часть
Осень: Здравствуйте, ребята. Наверное вы уже догадались, кто я? (Осень).
Какое время года я сменяю? (лето)
Воспитатель: Здравствуй Осень! Мы тебя все ждали, и ребята для тебя
приготовили стихи.
1 ребёнок: Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди и нет просвета.
Затерялось где-то лето.
2 ребёнок: Ходит осень в нашем парке
Дарит осень всем подарки
Бусы красные - рябине,
Фартук розовый – осине,
Зонтик жёлтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Осень: Какие молодцы! А я то же пришла не с пустыми руками. (достаёт
корзинку с овощами и фруктами)
Игра «Отгадай, что загадала»
Этот вкусный, жёлтый плод
Прям из Африки плывёт,
Обезьянкам в зоопарке
Пищу целый год даёт. (банан)
Он похож на апельсин,
С грубой кожей, сочный.
Недостаток есть один –
Кислый он уж очень… (лимон)
Этот фрукт как неваляшка,
Одет в жёлтую рубашку.
В саду покой нарушив,
С дерева сорвалась … (груша)
Само оно с кулачок,
Имеет красный бочок,
Дотронешься – гладко,
А откусишь – сладко. (яблоко)
Ведущий: Ребята, как одним словом можно назвать все эти
предметы? (фрукты)Где растут фрукты? (на деревьях, в садах)
Сидит бабушка на грядках,
Вся она в заплатках,
А заплатку оторвёшь –
Заплачешь и уйдёшь. (лук)
Кто очень любит щи
Меня в них отыщи. (капуста)
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (морковь)
На грядке длинный и зелёный,
А в банке жёлтый и солёный. (огурец)
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (помидор)
Ведущий: А как эти предметы можно назвать одним словом? (овощи) Где
растут овощи? (на грядках, в огороде)
Осень: Я предлагаю выполнить весёлую зарядку. Физкультурная
минутка «Убираем огород»
Убираем огород
Много там чего растёт.
И капуста, и морковь и весёленький горох.
Тыква, ягода, картошка.
Соберём всё понемножку.
Осень: А теперь, ребята, мне пора идти, ведь у меня ещё очень много дел
до прихода зимы. (дети прощаются с Осенью)
Ведущий: Ребята Осень принесла нам очень много фруктов и овощей.
Они не только вкусные, но и очень полезные. Какую пользу нам дают
фрукты и овощи? (витамины) Правильно, в них содержится много витамин
так необходимых для нашего организма. Для жизни и здоровья нужно есть
большое количество овощей, фруктов, пить соки. Витамины – это вещества,
которые содержатся в овощах и фруктах: они полезны для организма
человека.
Витамин А – (капуста, морковь, помидор). Если вы хотите хорошо расти,
хорошо видеть и иметь крепкие зубы.
Витамин В – (свёкла, яблоки, редис, зелень). Если вы хотите быть
сильными, иметь хороший аппетит и не огорчатся по пустякам.
Витамин С – (лимон, лук, смородина). Если вы хотите реже болеть, быть
бодрыми.
А как можно сохранить полезные свойства овощей и фруктов в зимнее
время года? (их консервируют в банках, бочках и т. д.)
Итог
Игра «Разложи по банкам»
(на доске 2 банки из картона: в первую дети складывают овощи, во
вторую – фрукты).
- Ребята, скажите о чём мы сегодня на занятии беседовали? (об осени, и
что она нам принесла).
- И что же осень нам принесла? (прохладу, яркие краски, много овощей и
фруктов).
Приложение 2
Конспект занятия-беседы «Овощи и фрукты»
Цель: Уточнять и закреплять представления детей об овощах и фруктах.
Задачи:
1. Образовательная: Учить детей различать овощи и фрукты. Учить
узнавать фрукты и овощи по вкусу, по описанию.
2. Воспитательная: Воспитывать умение слушать и слышать учителя,
уважительное отношение к отвечающему товарищу. Развивать любовь к
природе.
3. Развивающая: Развивать мышление,память, речь, логику. Обогащать и
расширять словарный запас детей. Развивать слуховое восприятие. Учить
детей отвечать полными и развернутыми предложениями. Развивать
сенсорное восприятие.
Предварительная работа: Разучивание стихов и загадок по теме
«Овощи — фрукты». Изготовление поделок из фруктов, овощей,
природного материала и участие в выставке «Дары осени». Проведение
игры «Угадай на вкус», «Во саду ли, в огороде».
Словарь: овощ, овощи, фрукт, фрукты, помидор, огурец, морковь, репа,
лук, свекла, арбуз, яблоко, груша, банан, апельсин, компот, сад, огород,
садовник, огородник, вкус.
Оборудование: Картинки с изображением сада, огорода, фруктов и
овощей. Наборное полотно. Фрукты и овощи для игры «Угадай на вкус».
Ход занятия:
1 .Организационный момент.
Упражнение на слуховое восприятие.
Педагог здоровается с детьми и говорит: «Сейчас сядет тот, кто повторит
за мной и не ошибется. Помидор, огурец, свекла. Банан, груша, апельсин.»
Дети по одному повторяют за педагогом и садятся, каждый на свое место.
2. Основная часть.
1. Беседа. «Ребята, что мы сейчас с вами называли? (фрукты и
овощи)Правильно. Сегодня мы о них и поговорим на нашем занятии».
Беседа с детьми по вопросам:
-Где растут фрукты? (на деревьях, в саду)
-Где растут овощи? (на грядке, в огороде)
- Как называется профессия человека, который
выращивает овощи (фрукты? (садовник, огородник)
- Как можно использовать овощи (фрукты? (варить из их суп, солить,
готовить салат, варить компот,делать сок и т. д.)
Овощи и фрукты нужны для того, чтобы кушать, готовить вкусную еду,
укреплять здоровье человека витаминами.
- Мы- витамины- не таблетки
И не вкусные конфетки!
Мы живет в продуктах,
Овощах и фруктах.
Мы несем здоровье вам,
Помогаем тут и там.
Витамины бывают в таблетках. Вот такие. А еще они живут в разных
продуктах. Особенно витаминов много в овощах и фруктах, что делает их
вкусными и полезными. Витаминов много, у каждого есть свое имя, все они
важные, но самые главные из них – это витамины А, В, С.
Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубки, вам
нужен витамин А (дети называют овощи и фрукты, в которых есть витамин
А).
Витамин В помогает работать самому главному нашему органу – сердцу.
Он улучшает настроение. Если вы часто плачете, вам нужен витамин
В (называем картинки).
Витамин С – это витамин здоровья. Он укрепляет весь организм, помогает
защититься от простуды, быть бодрым. Если часто болеете, вам нужен
витамин С (показываем и называем продукты)
А сейчас, ребята, Незнайка приглашает нас в свою любимую
страну «Игралию». Давайте поиграем в игру «Отвечай быстро»:
1. Где растет тыква?
2. Что можно приготовить из картофеля?
3. Из чего можно приготовить салат?
4. Угадайте- круглый, красный, добавляем в салат (помидор).
5. Какие овощи нужно чистить перед употреблением?
6. Какие овощи можно есть сырыми?
7. Что готовим из фруктов?
В: Игра «Какой?»:
Сок из малины – малиновый сок.
Сок из яблок –
Сок из груш –
Сок из слив –
Сок из апельсинов –
2. Загадки. Педагог предлагает детям отгадать загадки об фруктах и
овощах. Ответы на их загадки педагог вывешивает на доску в виде картинок.
Как на нашей грядке выросли загадки
Сочные, да круглые. Вот такие крупные.
Летом зеленеют, осенью краснеют (Помидор)
А на этой грядке горькие загадки.
33 одежки и все без застежки.
Кто их раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
А на этой грядке длинные загадки.
В этой грядке Дед Мороз
летом прячет красный нос. (Морковь)
Я на солнышко похожа
Я росла на грядке тоже
Сладкая, да крепкая
Называюсь. (Репка)
Весь в пупырышках, зеленый
Я и свежий и соленый.
Осень вкусный удалец
Наш хрустящий …. (Огурец)
Круглое, румяное
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
Яркий, сладкий, налитой
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики
А из далекой Африки. (Апельсин)
Игра «4 лишний». Работа с картинками на доске. Педагог оставляет по 4
картинки на доске, дети выделяют лишнюю картинку по разным
признакам (овощ- фрукт, по форме, по цвету).
Игра «Во саду ли, в огороде». На наборное полотно вывешиваются две
картинки с изображение сада и огорода. Педагог объясняет детям что слева -
огород, а справа - сад. Ребенок выбирает наугад карточку с
изображение фрукта или овоща и определяет,где он растет, поставив
карточку в нужное место на наборном полотне. Все дети играют по очереди.
III. Физминутка «Компот». Педагог вместе с детьми читает
стихотворение и выполняет соответствующие действия:
Будем мы варить компот.
Фруктов много нужно. Вот.
Будем яблоки рубить.
Будем грушу мы крошить.
Отожмем лимонный сок.
Слив добавим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ. (Н. Нищеева.)
IV. Закрепление.
Игра «Угадай,что у меня» Педагог раздает детям картинки с
изображение фрукта или овоща. Каждый ребенок должен описать что у
него, так чтоб остальные догадались не видя его картинки.
V. Итоги занятия.
- О чем мы сегодня с вами говорили, дети? (об овощах и фруктах)
-Где растут фрукты? (на деревьях, в саду)
-Где растут овощи? (на грядке, в огороде)
- Как называется профессия человека, который
выращивает овощи (фрукты? (садовник, огородник)
Приложение 3
Итоговое занятие «Урожай».
Задачи: уточнить и систематизировать знания детей об овощах и фруктах;
формировать знания о пользе овощей и фруктов для здоровья человека;
воспитывать у детей уважительное отношение к людям труда; развивать
эмоциональное восприятие загадок, стихотворений, песен.
Материал: на столах в корзинах овощи и фрукты.
Предварительная работа: заучивание стихов, песен; беседа «Овощи и
фрукты на нашем столе»; отгадывание загадок.
Ход занятий:
- Воспитатель: золотую осень не зря называют «обильной», «щедрой».
Осень приносит нам богатый урожай плодов в садах и огородах. Угадайте,
какие плоды принесла нам осень?
Шишковата, шероховата на стол пришла она, скажем ей, друзья: «Как
рассыпчата, вкусна!» (картошка)
Алая голова в землю вросла, зеленым зонтиком прикрылась, Большой,
крепкой уродилась. (свекла)
Красные детки повисли на ветке, в корзину попросились,
В салате очутились. (помидоры)
Хвост зеленый на дворе, а нос красный в земле. (морковь)
Был зеленым плод - не просился в рот. Положили в лежку - он сменил
одежку: красную надел – для еды поспел. (помидор)
Воспитатель. Правильными были ваши ответы на загадки. А как вы
думаете легко ли получить хороший урожай овощей? А фруктов? От кого это
зависит?
(Ответы детей: садоводы, овощеводы). Как мы должны относиться к
людям этих профессий? (с уважением, ценить их труд). Надо вложить много
труда, чтобы вырастить овощи и фрукты. Скажите какую пользу приносят
овощи и фрукты? (Ответы детей) Правильно в них много витаминов,
необходимых для здоровья человека. Они укрепляют иммунитет, защищают
организм от различных заболеваний. Какие овощи нам помогают при
простуде? (лук, чеснок). Как мы защищаем себя от микробов в группе,
используя лук и чеснок (нарезаем лук и чеснок на блюдечко и ставим на
подоконники, на столы?
Входит осень. Для своей работы я взяла самые яркие краски. Сначала я
побывала в лесу. Березы покрасила желтым цветом, а клены – оранжевым. Не
забыла я и про поля, огороды, сады. Там богатый урожай надо собрать.
Дети поют песню «Урожай собирай»
Мы корзиночки несем,
Хором песенку поем.
Урожай собирай
И на зиму запасай!
Ой да, собирай
И на зиму запасай.
Мы – ребята – молодцы,
Собираем огурцы
И фасоль, и горох, -
Урожай у нас неплох.
Ой, да, и горох!
Урожай у нас неплох.
Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай.
Ой, да, отворяй,
Едет с поля урожай!
Осень. Теперь отправимся в сад. Посмотрим, что там происходит. А там
богатый урожай яблок, груш и других плодов (Входит ребенок в костюме
яблока,читает стих).
Наш сад
Прекрасен наш осенний сад.
В нем слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И желтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберем
И всех соседей созовем.
И солнышку помашем,
"Спасибо, осень!" – скажем.
(Входит садовод и просит помощи у детей – нужно все расставить по
своим местам).
Садовод:
Я сейчас покажу огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огорбузы растут,
Помидыни растут,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
испугался бы каждый садовник.
(Дети работают над стихотворением - загадкой, правильно определяют все
названия овощей.)
Садовник. Молодцы, ребята! Мне пора, работа ждет!
Осень. Я вам приготовила интересное задание «Кто скорее выпьет сок из
стакана через соломинку?»
А еще у меня есть для вас загадки.
Я — сладкий, рос на юге как солнышко в листве.
Оранжевый и круглый, я нравлюсь детворе. (апельсин)
Этот вкусный желтый плод
К нам из Африки плывет,
Обезьянам в зоопарке
Пищу круглый год дает. (банан)
Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт похожа. (груша)
Фрукт на свете всем известный,
Хоть и кислый, но полезный.
Ты его нарежь — и в чай.
Как зовется? Отвечай! (Лимон)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И малые детки. (Яблоко)
Мне было интересно с вами, но пора спешить, у меня еще много дел. Я
оставляю вам корзину, а в ней яблоки и груши.
Все на белом свете:
И взрослые, и дети-
Любят яблоки и груши,
Любят сливы и арбуз!
Угощайтесь ребята и про меня не забывайте.
Приложение 4
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … !
(Капуста)
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом … .
(Картошка)
Он на солнце греет бок,
Дарит нам томатный сок.
Любят люди с давних пор
Красный, спелый … .
(Помидор)
Кто в земле укрылся ловко?
Это рыжая … .
(Морковка)
Вот зеленый молодец.
Он зовется … .
(Огурец)
1. Под землею подрастала,
Круглой и бордовой стала.
Под дождем на грядке мокла
И попала в борщ к нам…
(свекла)
1. В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек.
Что это?
(Горошек)
Груша, яблоко, банан.
Ананас из жарких стран.
Эти вкусные продукты
Вместе все зовутся…(Фрукты)
Фрукт похож на неваляшку.
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив.
С дерева упала…(груша)
Золотист один бочок,
Красноват другой бочок.
Посередине, в сердцевине-
Притаился червячок.( Яблоко)
Приложение 5
ОВОЩИ
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!
Ю. Тувим
Приложение 6
Сказка Вершки и корешки.
Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему
медведь:
— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе
возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.
— Быть так,— сказал медведь.— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не
езди.
Сказал и ушел в дуброву.
Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из
дубровы вылезает:
— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.
— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки. Отдал
мужик медведю всю ботву. А репу наклал на воз и повез в город продавать.
Навстречу ему медведь:
— Мужик, куда ты едешь?
— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.
— Дай-ка попробовать — каков корешок? Мужик дал ему репу. Медведь, как
съел:
— А-а! — заревел.— Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладеньки.
Теперь не езжай ко мне в лес по дрова, а то заломаю.
На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь
его дожидается:
— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю. Мужик говорит:
— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки.
Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь положил на воз и
увез домой.
Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог.
Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.
Война грибов с ягодами
Красным летом всего в лесу много - и грибов всяких и всяких ягод:
земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят
девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под
дубочком сидючи, и пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается:
"Вишь, что их уродилось! Бывало, и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас
и не посмотрит! Постой же, - думает боровик, всем грибам голова, - нас,
грибов, сила великая - пригнетем, задушим ее, сладкую ягоду!"
Задумал-загадал боровик войну, под дубом сидючи, на все грибы глядючи,
и стал он грибы созывать, стал помочь скликать:
- Идите вы, волнушки, выступайте на войну!
Отказалися волнушки:
- Мы все старые старушки, не повинны на войну.
- Идите вы, опёнки!
Отказалися опёнки:
- У нас ноги больно тонки, не пойдём на войну!
- Эй вы, сморчки! - крикнул гриб-боровик. - Снаряжайтесь на войну!
Отказались сморчки; говорят:
- Мы старички, уж куда нам на войну!
Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул он громким голосом:
- Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду
избивать!
Откликнулись грузди с подгруздками:
- Мы грузди, братья дружны, мы идём с тобой на войну, на лесную и полевую
ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их
вздымается, грозная рать подымается.
"Ну, быть беде", - думает зеленая травка.
А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара - широкие карманы.
Увидав великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы сподряд брать да
в кузов класть. Набрала его полным-полнешенько, насилу до дому донесла, а
дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки - в кадушки, опёнки
- в бочонки, сморчки - в бурачки, груздки - в кузовки, а наибольший гриб-
боровик попал в вязку; его пронзали, высушили да и продали.
С той поры перестал гриб с ягодою воевать.
Приложение 7
Конспект занятия по лепке в средней группе «Большие и маленькие
морковки»
Конспект занятия по лепке в средней группе «Большие и маленькие
морковки»
Цель: закрепить знания детей об осени, животных, продолжать учить
лепить предметы круглой и удлиненной формы, сужающейся к одному
концу, воспитывать любовь к природе и животным. Воспитывать
самостоятельность,активность,творческие способности. Использовать в
лепки знакомые приемы.
Методические приемы: беседа об осени, о жителях леса чем питается,что
осенью животные делают запасы на зиму. Игра "Зайка серенький".
Материалы: доски, пластилин, игрушка-заяц, иллюстрации с
изображением моркови, салфетки, стеки, муляж моркови.
Ход занятия:
Дети присаживаются полукругом. Воспитатель беседует с детьми об
осени о лесных жителях, что они готовятся осенью к зиме, делая запасы.
Вдруг стук в дверь. Входит заяц и плачит.
Заяц: Ой, ой,ой беда, беда произошла со мной.
В-ль: Здравствуй зайчик, что случилось?
Заяц: Здравствуйте! Случилась у меня беда, я шел к своим зайчатам их у
меня много. И хотел принести угощение, всем по морковки. Но произошла
беда порвался мешок и морковка выпала, осталась одна. Что же делать, ведь
зайчат много, а морковка одна.
В-ль: Зайчик не плачь мы с ребятами тебе поможем, правда ребята,
поможем?
Ответ детей: "Да"
В-ль: Вот видешь зайчик ребята тебе помогут.
Заяц: Спасибо!
Воспитатель показывает муляж моркови большой и маленькой, ребята
какая бывает морковь (ответы детей) (Оранжевая, удлиненная, уточняет, на
морковке есть точки и зеленый хвостик). Показывает, как нужно лепить,
напоминает, что пластилин нужно разогреть в руках, а готовые детали класть
на доску. Уточнить, что при лепке моркови пластилин нужно раскатать
между ладонями и сплющить пальцами конец.
Пальчиковая гимнастика:
Что за скрип, что за хруст,
Это что еще за куст?
Это же морковка
Вкусная, хрустящая
Мы морковочки натрем,
Сахарком присыпим,
И немножко мы пожмем.
Присаживаются и приступают к работе.
В-ль: Молодцы ребята! Посмотрите как обрадовался зайчик, что теперь
он принесет угощение своим зайчатам.
Заяц: Спасибо ребята! Теперь мои зайчата полакомятся сладкой
морковочкой! А давайте поиграем с вами в игру "Зайка серенький".(Ответы
детей).
Заяц: Ой, как с вами весело, но мне надо идти к своим зайчатам. Спасибо
вам ребята за помощь, до свидания!
Воспитатель: Ребята, давайте скажим зайчику до свидания. (отв детей).
Приложение 8
План-конспект НОД по аппликации «Овощи на тарелке» в средней
группе
Тема: «Овощи на тарелке»
Цель: Учить создавать композицию в аппликации.
Задачи:
Образовательные: Учить располагать предметы согласно образцу.
Развивающие: Развивать внимание, мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.
Материалы и оборудование: муляжи овощей: помидор, огурец, морковь,
листы белой бумаги круглой формы, клейстер, кисточки, салфетки,клеёнки.
Содержание НОД.
1. Игра "Волшебный мешочек".
В гости приходит Зайчик, приносит мешочек. Дети достают из мешочка
по одному предмету. Помидор, огурец, морковь. Обобщаем, что это овощи.
2. Зайчик говорит, что ждёт гостей и ему надо накрыть на стол.
Помогаем зайчику положить овощи в тарелку.
А гостей придёт много. Лиса, волк, медведь, ёжик и другие звери.
Одной тарелочки с овощами будет мало.
Зайчик просит детей помочь ему сделать овощи на тарелке.
Решаем сделать аппликацию.
3. Рассматривание овощей, их формы и цвета, а также формы тарелочки.
4. Вспоминаем правила поведения с ножницами.
Физминутка «Овощи»
Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)
Дети овощи учили: (Прыжки на месте)
Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)
Хрен, морковка, чесночок. (Хлопки в ладоши)
5. Аппликация "Овощи на тарелке"
Дети вырезают помидор,огурец и морковь, располагают их на тарелке, а
потом наклеивают.
6. Зайчик благодарит детей за помощь. Теперь он сможет накормить всех
гостей.
7. Итог.
Кто приходил в гости?
Как помогли зайчику?
Какие овощи положили на тарелку?
8. Выставка работ.
Приложение 9
Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели
яблоки»
Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его
характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие
ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять
приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической
оценке своих работ.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение
стихотворений, рассматривание иллюстраций.
Материалы к занятию: цветные карандаши цветные восковые мелки,
бумага размером альбомного листа (на каждого ребенка).
Ход непосредственной образовательной деятельности:
1. Организационный момент. Беседа.
Воспитатель. Сегодня мы будем рисовать дерево, плоды которого лежат
в этом мешочке. Кто сможет узнать эти плоды на ощупь?
Воспитатель дает детям возможность на ощупь определить плод. Если
дети не могут узнать, можно предложить отгадать загадку:
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
- Правильно, это яблоко. (Воспитатель достает из
мешочка яблоко.)Посмотрите, какое оно красное. Яблоко, оно очень полезно
каждому из нас. Если мы постоянно будем, есть их, мы не будем болеть,
потому что в яблоках много витаминов. И вот именно сейчас, в начале
осени, начинают собирать урожай яблок, которые мы будем, есть зимой.
Посмотрите на эту картинку. На ней изображена яблоня. (Дети называют,
из каких частей состоит дерево)
2. Подготовка к практической деятельности.
Вот такое полезное дерево с очень полезными плодами мы сегодня
нарисуем. Вначале мы рисуем ствол дерева. Посмотрите, к верху ствол
сужается. Затем рисуем ветки. На ветках рисуем листья. (Круговыми
движениями, без закрашивания). А круглые яблоки вы уже умеете
рисовать самостоятельно. 2-3 детей пробуют нарисовать дерево
самостоятельно у доски.
- Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую
гимнастику.
У дороги яблонька стоит,
(руки сплести над головой, пальцы разжаты)
На ветке яблочко висит.
(сложить запястья вместе)
Сильно ветку я потряс,
(руки над головой, движения вперед-назад)
Вот и яблочко у нас.
(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)
В сладко яблочко вопьюсь,
(соединить запястья, ладони развести)
Ах, какой приятный вкус.
3. Практическая самостоятельная деятельность.
/в процессе рисования оказываю индивидуальную помощь, слежу за
осанкой /
4. Рефлексия. По окончании работы, говорю: Посмотрите, ребята. Мы с
вами нарисовали яблоневый сад. А как много яблок.
В конце непосредственной образовательной деятельности все вместе
любуемся яблонями и поём первый куплет песни «Урожайная» сл. и муз. А.
Филиппенко
/дети водят хоровод вокруг яблони и поют песню/ - 2 мин.
Мы корзиночки несём,
Хором песенку поём.
Урожай собирай
И на зиму запасай.
Припев: Ой, да, собирай
И на зиму запасай.
Приложение 10
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: