Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности учителя, преподавателя, мастера производственного обучения ОООД
Согласовано Утверждено
на заседании методического объединения на заседании органа управления ОУ
Протокол № _____ от _________________ Протокол № ______ от ____________
Руководитель МО ________ Долгих М.Б. Руководитель ОУ ________Н.А. Митина
Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности
учителя, преподавателя, мастера производственного обучения ОООД
за межаттестационный период (за последние 3-5 лет)
Зиле Елены Васильевны
учителя географии
МБОУ СОШ №12 г.Грязи Липецкой области,
действующей на основании лицензии серия _______№ _______-- регистрационный № ____,
выдана управлением образования и науки Липецкой области ________ 201__ г.
1. Динамика образовательных достижений
1.1. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по итогам мониторингов, проводимых организацией
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки
по итогам мониторингов, проводимых организацией
2015 год
2016 год
2017 год
2018год
География
100%
100%
100%
100%
1.2.Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам мониторингов, проводимых организацией
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5»
по итогам мониторингов, проводимых организацией
2015 год
2016 год
2017год
2018 год
География
73%
69%
72%
75%
1.3. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по итогам мониторинга системы образования, проводимого в
порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. №662 (внешнего мониторинга)
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки
по итогам внешнего мониторинга
2015год
2016год
2017год
2018год
География
100%
100%
100%
100%
1.4. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам мониторинга системы образования, проводимого в
порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. №662 (внешнего мониторинга)
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших «4» и «5» по итогам внешнего мониторинга
2015год
2016год
2017год
2018год
79%
71%
81%
83%
1.5. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ,
ОГЭ
Предмет
Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки
по результатам итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ
2015 год
2016год
2017год
2018год
География
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
100%
100%
100%
100%
100%
-
100%
100%
1.6. Доля выпускников (в %), получивших «4» и «5» по результатам государственной итоговой аттестации
Предмет
Доля выпускников (в %), получивших «4» и «5»по результатам итоговой аттестации, в том числе в
форме ЕГЭ, ОГЭ
2015 год
2016год
2017год
2018год
География
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
ГИА
ЕГЭ
81%
100%
78%
100%
83%
-
86%
100%
1.7. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки
по итогам учебного года
2015год
2016год
2017год
2018год
География
100%
100%
100%
100%
1.8. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам
учебного года
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
География
78%
71%
73,9%
75%
1.9. Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.8
Анализ представленных в таблицах результатов
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы -
обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения, главным условием для достижения
этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждом уровне
обучения. Одним из важнейших показателей всего учебного процесса являются успеваемость и качество образования
обучающихся. На протяжении всего представленного периода неуспевающих нет. Данные таблицы показывают, что с 2015 по
2018 учебные годы наблюдаются высокие показатели успеваемости учащихся по предмету (100%) и позитивная динамика
показателей качества знаний . Учащиеся школы выбирают предмет география для итоговой аттестации. Доля учащихся
выбравших географию для государственной итоговой аттестации в 2015г.- 2016г. – 89%. Результаты ГИА высокие (качество
73%,) . ЕГЭ в 2015г. выбрали 4 обучающихся, которые показали хороший результат (54 балла). В 2016/17 уч. году доля учащихся
выбравших географию для итоговой аттестации ОГЭ – 93%. Результаты ГИА высокие (качество 81%,) . ЕГЭ в 2016г. выбрали 2
обучающихся, которые показали хороший результат (54 балла). Доля учащихся выбравших географию для государственной
итоговой аттестации ОГЭ в 2017г.- 2018г. – 91%. Результаты ГИА высокие (качество 83%,) . ЕГЭ в 2018г. выбрали 2
обучающихся, которые показали хороший результат (60 баллов) Это свидетельствует о высокой заинтересованности детей
предметом география.
2. Выявление и развитие способностей обучающихся
к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, смотров
Виды
мероприятий
Название
мероприятий
Уровень
уч. г.
2015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017/18
Кол-во
участнико
в
Кол-во
призеров
(1-3
место)
Кол-во
участнико
в
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участник
ов
Кол-во
призеров
(1-3
место)
I.
Олимпиады
Дистанционн
ая олимпиада
по географии
проекта
«Инфоурок»
Международн
ые
2
1
1
III
Всероссийска
я олимпиада
«Летописец»
Всероссийски
е
2
Всероссийски
й предметный
турнир
«Осенний
марафон».
География
Всероссийски
е
7
0
Всероссийска
я олимпиада
школьников
Региональные
Всероссийска
я олимпиада
школьников
Муниципальн
ые
4
1
6
3
1
Всероссийска
я олимпиада
школьников
На уровне ОУ
18
4
24
6
27
3
II. Конкурсы
Международн
ые
Всероссийски
й предметный
командный
конкурс
«Геккон»
Всероссийски
е
2
0
Всероссийски
й
патриотическ
ий конкурс
«Наши
герои»
1
1
Конкурс
исследовател
ьских работ «
Шаг в
будущее»
Муниципальн
ые
11
7
9
4
4
1
Конкурс
исследовател
ьских работ
«Шаг в
будущее»
На уровне ОУ
17
11
23
9
28
4
Всероссийски
й конкурс
«Зеленая
планета»
На уровне ОУ
1
1
1
1
1
1
Конкурс
плакатов и
рисунков
«Неделя
географии»
На уровне ОУ
28
7
31
8
22
7
Фотоконкурс
«Краски
земли
Грязинской»
На уровне ОУ
1
1
1
1
1
1
Конкурс «Мы
против
СПИДа»
На уровне ОУ
2
2
1
1
1
1
Конкурс
«Ученик
Года»
На уровне ОУ
1
1
III.
Спортивные
соревновани
я,
спартакиады,
военно-
спортивные
игры
Международн
ые
Всероссийски
е
Региональные
Муниципальн
ые
На уровне
ОООД
IV. Смотры
Международн
ые
Всероссийски
е
Региональные
Муниципальн
ые
На уровне
ОООД
2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассная работа
2.2.1. Участие обучающихся в конференциях:
Уровень
уч. г
2014/15
уч. г.
2015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017/18
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Международны
е
Всероссийские
Региональные
1
-
Муниципальные
13
-
11
7
9
4
4
1
На уровне ОУ
21
13
17
11
23
9
28
4
2.2.2. Участие обучающихся в проектах:
Уровень
уч. г.
2014/15
уч. г.
2015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017/18
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Международны
е
Всероссийские
3
3
1
1
Региональные
Муниципальные
1
-
1
-
2.2.3. Участие обучающихся в учебно-исследовательской работе:
Уровень
уч. г.
2014/15
уч. г.
2015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017/18
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Международны
е
Всероссийские
1
1
Региональные
Муниципальные
13
3
11
7
9
4
4
1
На уровне ОУ
23
13
31
11
34
9
34
4
2.3. Наличие обучающихся – именных стипендиатов
Уровень
Название
уч. г.
уч. г.
уч. г.
уч. г.
Кол-во
стипендиат
ов
Кол-во
стипендиат
ов
Кол-во
стипендиат
ов
Кол-во
стипендиат
ов
Международны
е
Всероссийские
Региональные
2.4. Работа постоянно действующих факультативов; кружков; курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог
(целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и
воспитания).
Название
факультатива,
кружка, курса
по выбору
уч. г.
2014/15
уч. г.
1015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017\18
Кол-во
участников
Сохранност
ь
контингент
а (%)
Кол-во
участников
Сохранност
ь
контингент
а (%)
Кол-во
участников
Сохранност
ь
контингент
а (%)
Кол-во
участников
Сохранност
ь
контингент
а (%)
НОУ
«Ноосфера»
23
100
31
100
34
100
34
100
Кружок 7-8 кл.
« Занимательная
география»
21
100
24
100
28
100
28
100
Кружок 5-7 кл.
«Юный
географ-
исследователь»
24
100
26
100
Кружок
«Этикет»
28
100
Кружок 9 кл.
«Ноосфера 1»
32
100
37
100
34
100
32
100
На протяжении многих лет в школе работает НОУ «Ноосфера» с патриотической и профориентационной направленностью ,
кружок для 9 кл.«Ноосфера1» и кружок «Занимательная география» для среднего звена под руководством Зиле Е. В. В учебном
плане ОУ нет предмета –экология, , экологические знания дети получают через смежные предметы (в том числе географии),
внеклассные мероприятия и кружковую работу. Главное назначение данных кружков – помочь понять, как много подсказывает нам
сама живая природа для грамотного хозяйствования на Земле, задуматься над взаимодействием природы и общества, повысить
экологическую культуру школьников. Кроме того, на занятиях кружка ребята осваивают умение вести исследовательскую и
проектную деятельность, с которыми они участвуют в конкурсах и конференциях. Всероссийский проект «Сделаем вместе»
включал в себя много этапов работы: волонтерскую работу по благоустройству, написание НИР, создание проекта на конкурс
«Наши герои», открытые уроки по заданной тематике, фотоотчеты о проведенных мероприятиях. Группа волонтерского движения
нашей школы под руководством Зиле Е.В. провела всероссийский патриотический урок «Наши герои» , экологический урок «Вода
в природе и жизни человека». По итогам работы – единственный Победитель из Липецкой области во всероссийском конкурсе
«Наши герои» Дроздова Ю. 10( кл, ) награждена поездкой в детский лагерь «Артек».
2.5. Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3 (работа с детьми с особыми потребностями; роль педагога в
активизации познавательной деятельности обучающихся; роль активизации познавательной деятельности в достижении
образовательного результата и др.).
В работе с одаренными детьми учителем наиболее эффективно используется из современных педагогических технологий
педагогика сотрудничества через компетентностный подход. Технология критического мышления позволяет понять точку зрения
учащегося, использовать исследовательские, частично-поисковые, проблемные, проектные виды деятельности. В своей работе
Елена Васильевна активно применяет подобные технологии как в урочной, так и во внеурочной формах деятельности, а также
проводит индивидуальные занятия «Учебно-исследовательская деятельность по географии» и консультации.
Результатами работы с одаренными детьми является увеличение количества участников школьного этапа всероссийской
предметной олимпиады по географии за аттестационный период, при этом количество призеров составило – 35%;
В 2015 –2016 уч. году стала Призером на муниципальном этапе всероссийской предметной олимпиады школьников по географии
Овчинникова Тамара (10 класс),
В 2017 – 2018гг. - стала Призером на муниципальном этапе всероссийской предметной олимпиады школьников по географии
Дроздова Юлия (10 класс).
С 2010 по 2016 год ежегодно проводилась промежуточная аттестация в 10 классе в форме защиты НИР – охват класса 100%, с
2010 по 2018 гг ежегодно ребята под руководством Елены Васильевны принимают участие в работе школьной и районной научно –
практической конференции «Шаг в будущее». С 2012 года Елена Васильевна является бессменным руководителем ШНОУ
«Интеллект», под её методическим руководством ребята занимают призовые места в различных секциях районной научно –
практической конференции «Шаг в будущее».
В 2015 году 3 обучающихся НОУ «Ноосфера» участвовали во Всероссийском проекте «Наша общая Победа.рф», где на сайте
www/41-45/su выложена проектная работа обучающихся о ветеране ВОВ Сокольских Н.М., а 05.11.2015г приняли участие во
Всероссийском Географическом диктанте он-лайн. С 2014г. для 9-11 классов Еленой Васильевной созданы тематические
интернет – страницы в социальной сети Вконтакте http://vk.com/club58578162 ; http://vk.com/club50523470, что помогает ей
заинтересовывать ребят по своему предмету, дисциплинирует их в поведении в Интернет.
С 2015 г. Елена Васильевна ежегодно проводит общешкольную Неделю Православной культуры в соответствии с календарным
планом работы Грязинского благочиния. Добиться продуктивного индивидуального развития позволяет каждому из нас только
собственный жизненный опыт. Именно то, что нам удается добыть самим своей головой и собственными руками, всегда даёт
конкретный результат. Поэтому организация исследовательской деятельности позволяет решить эту проблему. Ученические
исследования в образовательном процессе рассматриваются как способ освоения действительности, как средство организации
образовательной деятельности школьников и как способ мотивации школьников к учению. Елена Васильевна при этом выступает
как организатор формы и условий исследования, благодаря чему у ученика формируется внутренняя мотивация подходить к любой
возникающей перед ним научной или жизненной проблеме с исследовательской, творческой позиции.
С 2010г. по 2018г. Зиле Е.В. входит в состав судейской комиссии школьной научно-практической конференции; в 2015 – 2016 и
2016-2017 уч. году была членом судейской бригады по проверке муниципального этапа всероссийской предметной олимпиады по
биологии
3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)
3.1. Результаты опросов, анкетирования детей и родителей.
Согласно мониторингу удовлетворенности обучающимися и их родителями организации образовательного процесса педагог
получила максимально возможный балл доверия со стороны обучающихся и высокий балл доверия со стороны родителей.
3.2. Рейтинг предмета.
В рейтинговой таблице география занимает четвертую строку сверху: важным его считают 97% обучающихся, ежегодно выбирают
для итоговой аттестации в 9 классе – 83% обучающихся.
3.3 Жалобы со стороны детей и родителей, административные взыскания.
уч. г.
2014/15
уч. г.
1015/16
уч. г.
2016/17
уч. г
2017/18
Жалобы
-
-
-
-
Административные
взыскания
-
-
-
-
3.4. Наличие благодарностей, поощрений.
Уровень
уч. год
2014/15
уч. год
1015/16
уч. год
2016/17
уч. год
2017\18
Международные
Всероссийские
Благодарность за
активное участие в
работе проекта для
учителей «Инфоурок»
Региональные
Муниципальные
Благодарственное
письмо администрации
Грязинского
муниципального района
за значительные успехи
в организации и
совершенствовании
учебного и
воспитательного
процессов, большой
личный вклад в развитие
системы образования.
На уровне ОУ
Благодарность за
подготовку призера
муниципальной
всероссийской
олимпиады школьников
по географии
Благодарность за
подготовку призера
муниципальной
всероссийской
олимпиады школьников
по географии
3.5. Наличие наград.
Уровень
уч. год
2012/13
уч. год
2013/14
уч. год
2017/18
Отраслевые
Почетная грамота
отдела образования
администрации
Грязинского
муниципального района
Почетная грамота
отдела образования
администрации
Грязинского
муниципального района
Почётная грамота «За
научно-просветительскую и
образовательную
деятельность» в рамках
проекта
Лауреат районного
конкурса « Учитель
года - 2000»
« За внедрение в
образовательный
процесс инновационных
технологий, форм и
методов обучения,
обеспечение единства
обучения и воспитания,
формирование
интеллектуального
культурного и
нравственного развития
личности» от
01ю10.2012г.№492
«За добросовестный
труд в деле воспитания
и обучения
подрастающего
поколения» от
08.10.2013г№635;
"Инфоурок"№1724197,2018г.
Грамота «За активное
участие в работе над
повышением качества
образования совместно с
проектом "Инфоурок"»
№2281801 , 2018г.
4. Деятельность педагога по достижению личностных результатов освоения обучающимися ОП.
4.1 Зиле Елена Васильевна имеет необходимые для успешной реализации педагогической деятельности личностные качества
педагога, такие как общая культура, отношение к людям, уважение к чужому мнению, интеллигентность, принципиальность,
объективность, справедливость, ответственность. Педагог занимает гуманистическую позицию по отношению к обучающимся.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет понятие национального
самосознания как «разделяемому всеми гражданами представлению о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей
стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба».
Формирование национальной идентичности понимается как «формирование у личности представления о многонациональном
народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма». Через предметные области «география» и
ОДНКР Елена Васильевна полностью реализует ФГОС.
4.2. Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, их мотивации к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Для учителя Зиле Е.В.принципиально важна профориентационная направленность предмета география, проведение внеурочной
деятельности с профориентационным, патриотическим уклоном. В 2016-2017 году в качестве заместителя начальника лагеря
педагогом подготовлено методическое обеспечение пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко», впервые
организованного на базе нашей школы. За высокий уровень проведения лагерных смен Елене Васильевне объявлена благодарность.
4.3. Методические разработки, пособия, рекомендации, выступления, доклады по организации и проведению воспитательной
работы.
Форма
Уровень
Тематика с указанием года
Методические
Международный
разработки, пособия,
рекомендации по
организации и
проведению
воспитательной
работы
Всероссийский
Региональный
Муниципальный
инструктивно – методический плакат по Технологии критического мышления
«Шесть мыслительных шляп Эдварда де Боно
Уровень ОООД
методическое обеспечение пришкольного лагеря с дневным пребыванием ,
Выступления,
доклады по
организации и
проведению
воспитательной
работы
Международный
Всероссийский
Региональный
Муниципальный
2014г.- районный семинар учителей биологии и географии мастер-класс: «
Научная конференция «Здоровым быть здорово!»»2015 год круглый стол
«Непрерывное развитие внеклассной работы по географии»;
2017г. Районная августовская конференция - «Научное географическое
общество учеников «Ноосфера» как способ организации исследовательской
деятельности: из опыта работы».
Уровень ОООД
2013г.- выступление на педсовете «Внеклассная работа по предмету через
социальную сеть ВКонтакте: из опыта работы», выступление на МО «
Краеведческая направленность воспитательной работы учителя географии»
2014г.- выступление на педсовете «Формирование УУД на уроках географии и
во внеурочной деятельности по предмету. Из опыта работы»; «Дистанционное
образование как средство повышения образовательного уровня учащихся в
условиях сетевого взаимодействия», выступление на МО «Экологические
аспекты воспитания через предмет география»
2015г.- круглый стол « Современные стратегии воспитания»
2016г.- выступление на педсовете «Социализация детей с ОВЗ», выступление на
педсовете «Работа с одаренными детьми. Из опыта работы»
2017г.- выступление на педсовете « Одаренные дети: педагогическая
диагностика» ;круглый стол « Профессиональная ориентация обучающихся
через предмет экономическая география».
2018г.- выступление на родительском собрании «Четыре стратегии воспитания
- какую выбираете вы?» ; выступление на МО «Организация кружковой
работы по географии: из опыта работы», «Волонтерское движение в школе»
5. Условия, обеспечивающие результат
5.1. Проектирование и прогнозирование образовательного процесса
5.1.1. Учебно-методический комплекс (УМК) и обоснование его выбора педагогом.
Работаю по классической линии УМК для 5-9 классов издательства «Дрофа»:
-5 класс . Учебник. География. Начальный курс. 5 кл.:учебник/И.И.Баринова, А,А Плешаков, Н.И. Сонин. -5-е изд., стереотип. –
М.:Дрофа, 2015. -140.
Рабочая тетрадь. География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь. к учебнику Бариновой И.И. и др. Авторы: Сонин Н.И.,
Курчина С.В.- М.: Дрофа , 2015. .- 80 .
Методическое пособие для учителей. География. Начальный курс. 5 класс. И. И. Баринова, Т. А. Карташева. –М.:Дрофа,2013.-128.
-6 класс. Учебник. Герасимова Т. П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2012г..
- 7 класс . Учебник. Душина И.В География. Материки, океаны, народы и страны 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений /
И.В. Душина, В.А Коринская., В.А. Щенев, под ред. В.П.Дронова. – 5-е изд., стереотип. - М., Дрофа 2012. – 349, [3] с.
- 8 класс – Учебник.Баринова И.И. География России. Природа» - М.: Дрофа, 2011г.
- 9 класс - Учебник. Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Дронов
В.П., Ром В. Я. – 17-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012. – 285,[3]с. : ил., карт.
- 10-11 класс География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/
В.П. Максаковский – 18-е изд.- М. : Просвещение, 2010.- 397с.Учебник рекомендован Министерством образования и науки
Российской Федерации. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук и Российской академии
образования
Данные комплекты входят в федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в
общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, в их структуре заложена преемственность между курсами,
обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений обучающихся, в развитии их географического
мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний. Учебный материал, представленный в учебниках последователен,
логичен, научен, нагляден, доступен для изучения. Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что
значительно облегчает восприятие учениками как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания
носят творческий характер. Учитель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня
подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению. Их дополняют
методические пособия к учебникам, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с
учебниками, рабочие тетради для обучающихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по
учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические
материалы, экзаменационные сборники, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ. При использовании в
образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают не только
предусмотренный программой объём знаний по предмету, но и методологию географической науки и могут анализировать
разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
5.1.2. Наличие рабочей программы, ее обоснованность. Реализация программ углубленного изучения предмета,
профильного обучения.
Рабочие программы по географии разработаны по всем классам с учётом всех необходимых документов федерального,
регионального, муниципального и школьного уровней, конкретизируют содержание блоков образовательного стандарта, дают
распределение учебных часов по крупным разделам курсов и последовательность их изучения. Кроме того, программы содержит
перечень практических работ по каждому разделу. Результатами реализации образовательных программ по предмету является:
100% общая успеваемость по географии и ОДНКР по итогам окончания 2015-2018 учебных годов, качество знаний по географии в
2016 году – 71%, в 2017 году – 73,9%, в 2018 году – 75%, Средний балл по географии в 2016 году – 3,86, в 2017 году– 3,8, в
2018году - 3,92.
5.1.3. Разработка и реализация авторской образовательной программы, прошедшей внешнюю экспертизу:
Наименование образовательной
Программы
ФИО эксперта, наименование организации, осуществившей экспертизу
5.1.4. Участие педагога в разработке Программы развития образовательной организации.
Учитель Зиле Е.В. участвовала в разработке Программы развития Муниципального бюджетного образовательного
учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Грязи Липецкой области на период с 01.09.2016 г. до 31.08.2020 г., так
же с 2013г. входит в рабочую группу школы по введению ФГОС ООО.
5.1.5. Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
Перечень ЭОР к разделам программы
Разделы программы
Количество
Лицензионные
География 6 класс. Географические
обучающие модели.
География. Планета Земля. 6 класс
География 7 класс. Энциклопедия
Кругосвет
Геогафия 8 класс. Природа России
Географическое положение и границы
География 9 класс. Население России
Хозяйство России.
Регионы Росии.
3
1
136
11
1
2
21
10
Созданные самостоятельно
Презентации «Атмосферные осадки»,
«Вулканы», «Реки» 6 класс
Презентации «Рельеф Австралии»,
«Рельеф Африки», 7 класс
Презентация «Уникальные объекты
Урала», 8 класс. и другие.
3
2
1
Адрес сайта
Скриншот страницы
Наличие
собственн
ого сайта
https://infourok.ru/user/zile-
elena-vasilevna
Страница
на сайте
ОУ, блог
и др.
https://rosuchebnik.ru/personal/
Наличие
собственн
ого сайта
https://www.wix.com/dashboard/
d22ff893-cef4-45ad-938e-
f9975ba9c2d7/home
Страница
на сайте
ОУ, блог
и др.
https://vk.com/biologos_geo
https://урок.рф/user/200895
Уроки с использованием информационных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными.
На своих уроках Елена Васильевна применяет ЭОРы. При подготовке к школьному, муниципальному, региональному этапам
Всероссийской олимпиады школьников, её теоретической части, использует компьютерные тренажеры по различным темам.
Таким образом, использование ЭОР позволяет осуществить задуманное, сделать урок более результативным, чем при
использовании традиционных методов. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост
профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования.
Для информационного обеспечения образовательного пространства систематически готовятся информационные материалы, такие
как анализы успеваемости по географии и ОДНКР по четвертям, годам, протоколы и рейтинги школьного этапа всероссийской
предметной олимпиады, ВПР для размещения материалов на сайте школы, дополнительно информация о предстоящих олимпиадах
и конкурсах предоставляется обучающимся в стендовой форме, в новостной ленте групп соц. сети «Вконтакте», так же ведется
электронный учет качества знаний и успеваемости.
5.1.6. Использование элементов дистанционного обучения участников ОП.
Зиле Е.В. является модератором тематических интернет – страниц в социальной сети Вконтакте http://vk.com/club58578162 ;
http://vk.com/club50523470, так же для обучающихся выложены тестовые задания на Он-лайн Портале МБОУ СОШ №12
5.1.7. Дополнительная аналитическая информация (эффективность использования УМК и программ).
Данная линия УМК по географии отражает специфические особенности предмета и содержит в себе различные источники
географической информации (текстовые, картографические, статистико-экономические данные, графические и иллюстративные,
ссылки на ресурсы Интернет и средства массовой информации).В учебниках идёт поэтапное формирование основополагающих
физико- и социально-экономико-географических знаний на разных территориальных уровнях: планетарном — материков, океанов
и их частей; России и её отдельных районов; своей местности. При этом во всех учебниках линии реализуются такие направления
современного образования, как: гуманитаризация, социологизация, экологизация, - способствующие формированию общей
культуры молодого поколения. Содержание учебников позволяет осуществлять технологию обучения, способствующей овладению
учащимся навыками отбора, анализа и синтеза информации.
5.2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.
5.2.1. Организация и использования материала разного содержания, вида и формы.
С целью повышения результативности в своей работе учитель Зиле Е.В. использует следующие подходы к построению
уроков. Подбирает учебный материал с таким условием, чтобы он обеспечивал выявление содержания личного опыта учащихся,
включая опыт их предшествующего обучения. Старается, чтобы учебный материал не только расширял объём знаний, их
структурирование, интегрирование, обобщение, но и преобразовывал личный опыт каждого ученика. Дети работают с
графиками, диаграммами, таблицами, картосхемами, анализируют их и преобразуют из одного вида в другой. В ходе выполнения
заданий постоянно согласуются личный опыт обучающихся с научным содержанием задаваемых знаний по географии. В ходе
каждого урока старается активно стимулировать учащихся к самостоятельной деятельности, обеспечивая им возможность
самообразования, саморазвития и самовыражения в ходе овладения теми или иными знаниями
5.2.2. Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности,
избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).
Использует в своей практике следующие задания:
- требующие творчества в содержании работы (придумывание заданий, вопросов, кроссвордов по заданной теме) ;
- требующие творчества в способе учебной работы (переработка содержания в схемы, опорные конспекты, самостоятельное
планирование прохождения учебных тем и пр.);
- выбор различных «жанров» заданий («Научный» отчет, художественный текст, иллюстрации, инсценировка и т.д.);
- задания, создающие возможность проявить себя в определенных ролях: (оппонент, эрудит, автор, критик, генератор идей,
систематизатор);
- задания, предполагающие реализацию себя в роли (специалиста или современного деятеля как элемента изучаемого процесса);
- проекты, НИР.
Кроме того, учитель грамотно мотивирует самореализацию детей оценкой. Это может быть и отметка, и содержательное
оценивание типа рецензии, мнений, анализа: важно, что это другая оценка - не за знания, умения, навыки, а за факт, включенность,
проявление своих творческих задатков.
5.2.3. Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт
обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка
деятельности не только по результату, но и по процессу).
Одной из важных задач учителя является формирование у учащихся умений делать выбор, принимая самостоятельное решение.
Реализации этой задачи могут способствовать памятки, помогающие детям освоить алгоритм действий в ситуации выбора.
Учебный материал урока учитель организовывает таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность выбора при
выполнении заданий. Стимулирует учащихся к самостоятельному выбору и использованию наиболее приемлемых и значимых для
них способов проработки учебного материала.
5.2.4. Учет индивидуальных показателей здоровья.
Результатом применения здоровьесберегающих технологий является своевременное выявление и учет здоровья детей и, как
результат, снижение заболеваемости по школе в 2017-2018 году с положительной динамикой перехода в другие группы здоровья.
Учителем соблюдаются санитарно-гигиенические нормы в учебном помещении, применяются активные и пассивные формы и
методы урока, проводятся физкультминутки, виды деятельности учеников в течение урока постоянно меняются, анализ урока
проводится с валеологической точки зрения. Также искренняя заинтересованность педагога в здоровье детей помогает ему тесно
сотрудничать с родителями и находить поддержку с их стороны. Результатом создания безопасных условий реализации
образовательного процесса является отсутствие жалоб, случаев травматизма и несчастных случаев за аттестационный период.
5.3. Наличие системы внеклассной работы по предмету
5.3.1. Направленность программы (плана) внеклассной работы по предмету.
Направленность образовательной программы дополнительного образования детей «НООСФЕРА»
по содержанию является социально - экономической; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по
форме организации – индивидуально - ориентированной; по времени реализации – годичной подготовки. Составлена в
соответствии с «Моделью программы дополнительного образования детей», составленной доктором педагогических наук,
профессором Н.М.Борытко и кандидатом педагогических наук, профессором А.Н. Кузибецким; разработана на основе Требований
к структуре и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Примерной программы
учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ СОШ №12 на ступени основного общего образования в
соответствии с Базисным учебным планом, программой формирования и развития универсальных учебных действий,
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования преемственна по
отношению к начальному общему образованию и направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий
и основ культуры исследовательской и проектной деятельности.
5.3.2. Интеграция с другими предметами.
Тема
Форма
6 кл «Атмосфера», 7 кл. «Пустыни Африки», 10 кл.
«Электроэнергетика»,
неделя географии и физики
«Золотое сечение»
внеклассное мероприятие по математике и географии
« Природные зоны мира» биология +география
открытый интегрированный урок биологии и географии
«Равнины суши, среда обитания, таблицы».
открытый интегрированный урок математики, биологии и географии
5.3.3. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.
Ученики Елены Васильевны успешно занимаются в различных кружках дополнительного образования: посещают детскую
школу искусств, ДЮКФП, занимаются в различных танцевальных коллективах, кружок «Авиамодель», детский спортивно-
оздоровительный комплекс «Дельфин». Они являются победителями и призёрами различных конкурсов, спортивных соревнований.
5.3.4. Использование возможностей культурных, научных и др. учреждений района, города и т.д. в организации
внеклассной работы. В рамках внеклассной работы Елена Васильевна организует посещение учащимися школы краеведческих
музеев г. Липецка и г. Грязи, липецкого муниципального драматического театра, ДК «Чайка», детской библиотеки. Сотрудничает с
центром занятости населения (оказывает помощь в осуществлении трудовой деятельности школьников в экологическом
направлении: высадка деревьев, благоустройство территории и т.д.), школами района.
5.3.5. Дополнительная аналитическая информация (анализ эффективности внеклассной работы по предмету).
Внеклассная работа учителя по предмету ведётся по плану, утверждённому на заседании МО учителей естественно-научного
цикла. Внеклассные мероприятия повышают интерес к предмету, побуждают к самостоятельной работе на уроке и к постоянному
поиску чего-то нового. Обучаясь или участвуя во внеклассных мероприятиях, дети познают окружающую действительность,
фантазируют, у них появляется возможность раскрыться и выразиться творчески.
5.4. Профессиональный рост педагога
5.4.1. Непрерывность повышения квалификации:
С 2015 уч. г учитель участвует в апробации ФГОС основного общего образования.
Педагог использует в процессе обучения предмету и в воспитательной работе передовой педагогический опыт
https://vk.com/iro48ru и вебинары ИРО Липецкой области; является модератором тематической интернет – страницы в социальной
сети Вконтакте https://vk.com/biologos_geo
- постоянный участник в работе интернет-сообществ работников образования- https://infourok.ru/user/zile-elena-vasilevna. На
страничках интернет – сообществ и персонального мини-сайта находятся более 50 методических разработок, созданных учителем.
- в июле 2018г. напечатана разработка урока в Сборнике методических материалов Лучшие материалы «Инфоурок» - 2018 (I
часть)
- в течение аттестационного периода прослушала вебинары «Вызовы XXI века и их влияние на современное географическое
образование»; «ММСО-2018. Урок по географии «Как устроена литосфера? Вспоминаем всё и копаем глубже»; «Международная
конференция по географии. Часть 3. Эффективные образовательные практики на уроках географии»; «Атлас +: эффективный он -
лайн инструмент для отработки картографических умений для подготовки к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории и
географии»; «Организация деятельности учащихся на уроках географии средствами ЭФУ»;
(оповещала администрацию школы об участии он-лайн или просмотре оф-лайн вебинаров посредством скриншотов страниц)
- является участницей 1 Международной летней школы учителей «Новые инструменты и технологии в образовании»,
зарегистрирована на вебинар « Как конструировать урок географии с использованием электронных ресурсов?» 21 Августа 2018г.;
- 05.11.2015г приняла участие во Всероссийском Географическом диктанте он-лайн;
- в сентябре 2017г. приняла участие в районном методическом мероприятии ОРКСЭ «Инновационное обеспечение ОРКСЭ в свете
ФГОС»;
- 26.09.2017г. приняла участие в областном обучающем вебинаре для учителей, преподающих комплексные учебные курсы
«Основы религиозной культуры и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» по теме
«Культурологический подход как мировоззренческая парадигма в преподавании курсов ОРКСЭ и ОДНКНР»;
- 24.11.2017г. приняла участие в информационном вебинаре Единого информационного дня «ЕГЭ-2018: Знаю! Умею! Действую!»
для учащихся 11-х классов ;
-в феврале 2017г. приняла участие в областном семинаре «Инновационное учебно – методическое сопровождение курса
ОРКСЭ/ОДНКР средствами УМК Объединенной издательской группы «Дрофа – ВЕНТАНА» в условиях реализации ФГОС»;
- в феврале 2018 г приняла участие в областном семинаре ЛИРО "Платформа Лекта в образовательном процессе",
- 29.06.2018г приняла участие во всероссийском исследовании «Представление педагога об идеальном учебнике»
– Прохождение курсов повышения квалификации, профессиональная переподготовка:
Наименование
учреждения
Название образовательной
программы
Количество часов
Дата прохождения
курсов
№ удостоверения
(свидетельства)
ОАУ ДПО Липецкий
институт развития
образования.
Краеведение в современном
образовательном процессе
72
С 17.05.2010г. по
28.05.2010г.
1285
НОУ ДПО «Институт
информационных
технологий АйТи»
Использование ЭОР в
процессе обучения в
основной школе по
географии
108
С 10.09.2012г. по
22.10.2012г
0038508
АНО ДПО « институт
современного
образования»
Реализация
государственных
потребностей государства и
общества при изучении
географии в условиях
введения ФГОС
108
С 07.12.2015г. по
30.12.2015г
2865
– Участие в работе конференций, семинаров:
Уровень
Название
конференции,
семинара и др.
Форма участия
Тема выступления
Дата
Международный
Всероссийский
Региональный
День учителя
географии
участник
15.052012г.
Региональный
Научно-практическая
конференция
«Гуманитарное
участник
11.12.2013г.
образование в
информационном
обществе»
Региональный
Семинар «Реализация
требований ФГОС в
линиях УМК по
географии
издательства «Дрофа»
участник
12.03.2014г.
Региональный
Семинар
«Современные
подходы к организации
и проведению урока
географии в условиях
реализации ФГОС на
примере
использования
системы УМК
«Алгоритм успеха»
участник
19.11.2015г.
Региональный
Краеведческие чтения
«Краеведческая
составляющая
педагогической
деятельности как
механизм реализации
ФГОС»
участник
17.12.2015г.
Муниципальный
Семинар учителей
географии
«Использование
информационных
технологий в процессе
изучения географии»
участник
2011г.
Семинар учителей
географии «Внедрение
ФГОС в преподавание
географии. Проектное
обучение»
мастер-класс
бинарный урок в 9 классе
«Инфраструктурный комплекс
России».
2013г.
Семинар учителей
биологии и географии
мастер-класс
Научная конференция
«Здоровым быть здорово!»
2014г.
«Проектная
деятельность как одна
из форм работы с
одаренными детьми в
рамках изучения
географии»
Семинар заместителей
директоров по УВР на
тему «Формирование
ключевых
компетенций в рамках
изучения географии» и
открытый урок в 10
классе
выступление
«НТР».
Из опыта работы: Формирование
ключевых компетенций в рамках
изучения географии
2014г.
Семинар учителей
естественно-
географического
цикла:
мастер – класс по
ФГОС в пилотном
7Б кл
выступление
«Население и страны Северной
Америки. Канада»
методический круглый стол по
вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ,ВПР
2017г.
районная
августовская
конференция:
выступления
«Формирование ключевых
компетенций обучающихся при
изучении географии»;
«Планирование урока географии в
условиях введения ФГОС: из опыта
работы»; «Требования ФГОС к
рабочей программе. Технологическая
карта урока географии- 5 класс: из
опыта работы»; «Научное
географическое общество учеников
«Ноосфера» как способ организации
исследовательской деятельности: из
опыта работы».
-2013г
2014г.
2015г.
2017г
Уровень ОУ
Конференция ШНОУ
«Интеллект»
Организатор
2012-2018г
– Участие в работе МО:
Год
Вид деятельности
Результаты работы
2013-2018
Особенности работы с одарёнными детьми в общеобразовательной школе:
совершенствование форм и методов работы Участник рабочей группы школы
по введению ФГОС ООО
Обмен опытом
Протоколы заседаний рабочей
группы
2013-2018
Составление программ, тематических планирований
Программы по географии 5-11
классы.
2014-2015
Участвовала в разработке Программы развития Муниципального
бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной
школы №12 г. Грязи Липецкой области на период с 01.09.2016 г. до
31.08.2020 г.
2016-2017
Методическое обеспечение пришкольного лагеря с дневным пребыванием
«Солнышко»
Благодарность
2016-2018
Председатель школьного профкома
План работы на 2016/18 гг
– Работа над методической темой:
Год
Наименование темы
Результаты работы
2013-2018
«Технология развития критического мышления на уроках
географии»
Обобщение опыта на уровне ОООД
5.4.2. Участие в профессиональных, творческих конкурсах:
Уровень
Наименование
конкурса
Итого (с указанием года)
Участник
Лауреат
Победитель
Всероссийский
Региональный
Муниципальный
«Учитель года – 2000»
На уровне ОООД
5.5. Участие в работе экспериментальных площадок, лабораторий, ресурсных центров:
Уровень
Тема
Год
На уровне ОООД
Апробация ФГОС основного общего образования
2015г.-2018г.
5.6. Участие в реализации инновационных проектов:
Уровень
Тема
Год
Всероссийский
проект «Наша общая Победа.рф», www/41-45/su
2015
Всероссийский
проект «Сделаем вместе»,
2018
Проект «он-лайн методические разработки учителей «Инфоурок»
2018
5.7. Профессиональная активность педагога
Вид деятельности
Уровень
уч. г.
2015/16
уч. г.
2016/17
уч. г.
2017\18
Участие в работе
предметных
комиссий по
проверке ОГЭ
муниципальн
ый
член комиссии
Участие в работе
предметных
комиссий по
проверке ЕГЭ
Участие в работе
апелляционных
комиссий
Исполнение
функций
наставника
студент –
практикант ЛГПУ
студент –
практикант
ЛГПУ
Работа
в качестве
эксперта
Работа
в составе жюри
олимпиад
Международн
ый
Всероссийски
й
Региональны
й
Муниципальн
ый
член жюри
член жюри
На уровне ОУ
Работа
в составе жюри
конкурсов
обучающихся
Международн
ый
Всероссийски
й
Региональны
й
Муниципальн
ый
На уровне
ОООД
член жюри
член жюри
член жюри
Работа
в составе жюри
профессиональны
х конкурсов
педагогов
Международн
ый
Всероссийски
й
Региональны
й
Муниципальн
ый
На уровне
ОООД
Руководство МО
Международн
ый
Всероссийски
й
Региональны
й
Муниципальн
ый
На уровне ОУ
Прочее
Международн
ый
Всероссийски
й
Региональны
й
Муниципальн
ый
На уровне
ОООД
председатель
профкома,
заместитель
начальника лагеря с
дневным
пребыванием МБОУ
СОШ №12
«Солнышко»
председатель
профкома
5.8. Обучение в аспирантуре (докторантуре), наличие ученой степени, звания.
5.9. Дополнительная аналитическая информация.
В настоящее время отмечается увеличение рождаемости детей с ограниченными возможностями здоровья. В нашей школе
есть такие ученики. Елена Васильевна работает со всеми детьми с ОВЗ среднего звена, являясь единственным учителем
географии в нашей школе. Для их обучения педагог ежегодно разрабатывает программы индивидуального обучения.
6. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
Наименование технологии
Использование (необходимо оценить по предлагаемой шкале)
1 балл – использование элементов технологии
2 балла – использование технологии в полном объеме
3 балла – обобщен опыт по использованию данной технологии, проводится
его транслирование на уровне ОООД
4 балла – обобщен опыт по использованию данной технологии, проводится
его транслирование на муниципальном уровне
5 баллов – обобщен опыт по использованию данной технологии, проводится
его транслирование на межмуниципальном, региональном уровне
Проблемное обучение
3
Технология критического мышления
4
Обучение в сотрудничестве
2
Информационные технологии
2
Здоровьесберегающие технологии
2
Технология дистанционного обучения
1
6.1. Эффективность использования технологий
Наименование технологии
Подтверждение эффективности использования технологии (результаты
работы, отзывы внешних экспертов, наличие сертификатов и др.)
Проблемное обучение
Банк проектов и НИР
Технология критического мышления
Отзыв о работе руководителя РМО Щегровой Н.И., целостный обобщенный
опыт, инструктивно – методический плакат по Технологии критического
мышления «Шесть мыслительных шляп Эдварда де Боно
Обучение в сотрудничестве
Высокий рейтинг педагога и предмета
Информационные технологии
Результатом применения данной технологии стали такие показатели, как
призовые места учащихся на школьных и районных олимпиадах, победа во
всероссийском конкурсе «Наши герои»
Здоровьесберегающие технологии
Сохранение контингента обучающихся во внеклассной работе, отсутствие
травм, жалоб со стороны детей и родителей
Технология дистанционного обучения
Модератор он-лайн страниц в ВКонтакте; Почетная грамота «Инфоурок»
7. Обобщение и распространение опыта
7.1. Наличие целостного обобщенного педагогического опыта
Год
Уровень
Тема
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
2019
Муниципальный
По плану- графику РМО на 2018-2019 уч.год
2018
На уровне ОУ
Технология развития критического мышления на уроках географии
7.2. Транслирование опыта на различных уровнях:
Форма
Уровень
Тематика с указанием года
Проведение
открытых уроков
(занятий) для
педагогов,
руководителей
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
методический круглый стол по вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ,2017г.(для РМО)
На уровне ОУ
Открытый урок «Особенности рельефа Австралии», 2013г.
Внеклассное занятие «Занимательная география»,2014г
Открытый урок и мероприятие 4Акл. в рамках Недели Православной
культуры «Милосердие»,2014г.
Внеклассное занятие «Уникальные объекты Урала», 2015г
Всероссийский открытый урок « Арктика – фасад России» ,Ввсероссийский
открытый урок «Крым – это Россия!», Открытый урок в 4 Б классе в рамках
Недели Православной культуры «Пасха Красная»,2016г.
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет, Открытый
урок в 5 Б классе в рамках Недели Православной культуры « Честь и
достоинство»,2017г.
Областной единый открытый урок «Удивительное путешествие по Липецкому
краю, Всероссийский открытый урок в 5 кл. «Вода в природе и жизни
человека», 2018г.
Проведение мастер-
классов
для педагогов,
руководителей
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
мастер-класс для РМО: бинарный урок в 9 классе «Инфраструктурный
комплекс России»,2013г.
мастер-класс для РМО: Научная конференция «Здоровым быть
здорово!»,2014г.
мастер – класс для РМО « ФГОС. Население и страны Северной Америки.
Канада» 2017г.
На уровне ОООД
2018г. мастер –класс «Школа молодого педагога: «Я знаю, как это
делать, и научу вас»
Выступления на
научно-
практических
конференциях,
семинарах
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
На уровне ОУ
2015г.выступление на семинаре ««Организация образовательного процесса в
условиях реализации стандартов второго поколения».
2016г.выступление на семинаре «Современные образовательные технологии»
2017г круглый стол - "Технология исследовательской деятельности в ОУ как
условие повышения качества образования "
2018г выступление на семинаре «Адаптация пятиклассников к новым условиям
обучения»
Выступления на
методических
объединениях,
секциях, круглых
столах,
педагогических
Всероссийский
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
2013г- «Формирование ключевых компетенций обучающихся при изучении
географии»;
2014г.- «Планирование урока географии в условиях введения ФГОС: из опыта
советах
работы»;
2015г. – «Требования ФГОС к рабочей программе. Технологическая карта
урока географии- 5 класс: из опыта работы»;
2017г.- «Научное географическое общество учеников «Ноосфера» как способ
организации исследовательской деятельности: из опыта работы».
На уровне ОУ
2013г.- выступление на педсовете «Внеклассная работа по предмету через
социальную сеть ВКонтакте: из опыта работы», «Преподавание географии в
классе с особенностями развития»; выступление на МО –«Информационные
технологии и преподавание курса географии», «Технология критического
мышления на уроках экономической и социальной географии и во внеурочной
деятельности по предмету»;
2014г.- выступление на педсовете «Формирование УУД на уроках географии и
во внеурочной деятельности по предмету. Из опыта работы», «Дистанционное
образование как средство повышения образовательного уровня учащихся в
условиях сетевого взаимодействия»; выступление на МО – «Технологические
карты уроков географии»
2015г. - выступление на педсовете «Учебная мотивация как один из способов
повышения качества обучения на уроках географии в условиях перехода к
ФГОС», «Использование методических приёмов для проведения рефлексии на
современном уроке»; выступление на МО – «Компетенции личностного
самосовершенствования на уроках географии в соответствии с требованиями
ФГОС второго поколения»,
2016г – выступление на педсовете « Кружковая работа по предмету
география», «Здоровьесберегающая среда на уроках географии»; выступление
на МО – «Элементы технологии критического мышления на уроках географии.
Из опыта работы» ;
2017г- выступление на педсовете «Работа с одаренными детьми. Из опыта
работы»;выступление на МО – «Научная и инновационная деятельность
педагога как особый вид деятельности. Педагогический эксперимент»;
2018г.- выступление на МО – «методика подготовки обучающихся к ВПР по
географии», обобщение опыта работы «Технология развития критического
мышления на уроках географии»
Наличие научно-
педагогических и
методических
публикаций (в т.ч. в
электронном виде)
Всероссийский
Имеется персональный сайт интернет-сообщества работников образования-
https://infourok.ru/user/zile-elena-vasilevna, где более 50 методических
разработок.
Напечатана разработка урока в Сборнике методических материалов Лучшие
материалы «Инфоурок» - 2018 (I часть)
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
На уровне ОУ
Региональный
Межмуниципальный
Муниципальный
На уровне ОООД
7.3. Дополнительная аналитическая информация (влияние обобщения и распространения собственного опыта на профессиональный
рост и образовательный результат).
Учитель географии Зиле Е.В. включена в план - график РМО Грязинского района на 2018-2019 год по обобщению
педагогического опыта по теме «Технология развития критического мышления на уроках географии».
8. Взаимодействие с родителями и представителями социума
8.1. Привлечение родителей к различным видам деятельности, к управлению образовательным процессом, участие родителей и
общественности в родительских собраниях.
При составлении программы воспитательной работы в классе большое внимание педагог уделяет работе с родителями. В плане
есть тематика родительских собраний и раздел «Родительский всеобуч». В своей педагогической деятельности Елена
Васильевна осуществляет теснейшую связь с родителями, держит их в курсе успехов и неудач детей. Проводятся регулярные
встречи с родителямив форме собрания-лектория; "круглый стол"; тематических дискуссий с приглашением специалистов;
консультации со специалистами; собрания-практикумы; общешкольные и общеклассные конференции и др.
8.2. Использование возможностей социума в реализации образовательных задач.
Опыт работы школы с учреждениями социума показывает, что активная позиция школы влияет на личную позицию педагогов,
детей, родителей, делает учебно – воспитательный процесс более эффективным, открытым и полным. Зиле Е.В. выступает в роли
активного помощника семье в обеспечении единого образовательного пространства «школа – семья – социум», способствующего
качественной подготовке ребёнка к дальнейшему обучению, воспитанию, развитию его индивидуальных возможностей и
оздоровлению.
9. Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога
Зиле Е.В.имеет активную позицию в вопросах организации педагогической деятельности, направленной на достижение высоких результатов,
имеет достаточно высокий уровень общей культуры, владеет навыками мотивации, использует индивидуальный подход в работе с
обучающимися и их семьями. Отличается ответственным отношением к своим обязанностям. С 2012года является учителем на доверии
администраци ОУ ввиду высокой эффективности и результативности труда и профессионализма данного педагогического
работника
10. Рекомендация руководителя ОУ о соответствии результатов работы педагогического работника первой (высшей)
квалификационной категории.
На основании вышеизложенного отчёта администрация МБОУ СОШ № 12 города Грязи Липецкой области рекомендует
аттестовать учителя географии Зиле Е.В. на высшую квалификационную категорию по должности «учитель географии», т. к.
уровень квалификации педагога соответствует требованиям, предъявленным к указанной квалификационной категории.
«____» ________________ 20___ г. __________________________
подпись руководителя ОУ
М.П.
С аналитическим отчетом ознакомлен (а) ______________________________________
подпись аттестуемого
