Ученики на Учителя.com


Психолого-педагогическая характеристика учащихся

Психолого-педагогическая характеристика учащихся …. класса
МАОУ …..
В классе обучается … человек: … мальчиков и …. девочек. Все учащиеся ….
года рождения. Второгодников нет. …. перешла из … класса и ….. перешла из … в
период … учебного года.
В классе …. учащихся, которые закончили учебный год без троек. Трое
отличников (….). Слабыми учащимися как и в … классе остаются …... С
родителями были проведены беседы по поводу успеваемости. Класс занимает одно
из первых мест по успеваемости среди других классов. В целом класс обладает
высокой творческой активностью , отзывчивостью к начинаниям классного
руководителя, с готовностью выполняют общественные поручения. На уроках дети
работают активно и заинтересованно, старательно (особенно ….).Однако ряд
учащихся выкрикивают с места, создают посторонний шум, нарушают
дисциплину и во время перемены (…..). Так же с родителями и учениками были
проведены беседы о их поведении с целью устранения недостатков.
Ведение тетрадей у ряда учащихся недостаточно аккуратное (неразборчивая
запись, зачеркивание ручкой, пропуски заданий). А самая лучшая тетрадь – у …
(разборчиво, четко, аккуратно). В результате проверки дневников было выявлено
ряд недочетов (незаполнение списка преподавателей, первой страницы,
дополнительных занятий). Только несколько дневников отвечают всем
требованиям. С учащимися была проведена беседа и в данное время ведется
активная работа по устранению всех недостатков.
В …. обучаются все с первого класса. Класс большой (… человек). В нем
можно выделить несколько групп: лидеры, предпочитаемые, избираемые,
отверженных в классе нет. Общие развитие учащихся неравномерное: есть дети,
которые легко усваивают материал, а есть и те, кто затрудняется. На уроках дети
работают активно, любознательно и заинтересовано. Учащиеся активно
включаются в решении проблемной ситуации на уроке (рассуждают,
дискутируют). Проявляют инициативу в учебной деятельности по разнообразным
вопросам. Стараются улучшить результаты учебной деятельности большинство
ребят. Умение преодолевать посильные трудности доступно не всем ребятам, по
моему мнению, из-за того, что еще не все понимают до конца смысл и важность
учебной деятельности. Шпаргалки и подсказки присутствуют в учебной работе, в
данное время ведется активная работа и используются различные методы обучения
с целью решения этой проблемы.
В общешкольных делах ребята стараются принимать активное участие. Каждую
неделю проводится классный час с целью объединения классного коллектива и
передачи полезной информации. Посещают классный час все учащиеся.
Организуются и проводятся различные познавательные конкурсы, викторины,
мероприятия.( как внутри класса, так и между классами).
Поддерживают учащиеся хорошие взаимоотношения с другими классами и
группами в школе, так и вне. …. школьников из … занимаются в секциях и
кружках. Ребята посещают дополнительные занятие, например, второй
иностранный язык, культуру речи и др.
В классе соблюдается график дежурств по уборке класса, дежурство по школе,
уборка территории. Ребята хоть, иногда, и нехотя, но выполняют все поручения
классного руководителя и других учителей.
В коллективе создан и успешно функционирует родительский комитет,
пользующийся авторитетом . Он успешно решает все конфликты и проблемы в
классе. На просьбы классного руководителя родительский комитет откликается с
готовностью, всегда видна заинтересованность в сотрудничестве.
В классе имеются «звезды», «предпочитаемые» и «избираемые». По результатам
социометрии имеется высокий коэффициент благополучия отношений в классе.
Индекс групповой сплоченности равен 26,31%. Индекс прочности взаимосвязей
равен 1,25. Группировки небольшие присутствуют, а объединяют их общие
интересы. Общественное мнение играет не последнюю роль в классе, присутствует
так же критика одноклассников. По результатам проведенных тестов большинство
ребят поставили высокий бал и отметили в классе у себя дружелюбность, а также
чуткость и взаимопонимание.
Девочки с мальчиками в классе общаются дружно. Правда, девочки в классе
ведут себя сдержаннее и серьезнее, чем мальчики. Поэтому, к делу, планам и своим
интересам девочки относятся иначе (более ответственнее), нежели мальчики.
Классным руководителем у ребят является учитель русского языка и
литературы – …. Она является авторитетом среди учеников, находит
индивидуальные подходы к каждому из ребят. Быстро организовывает любую
деятельность учеников. Классный руководитель применяет демократический стиль
руководства, учитель опирается на коллектив, стимулирует самостоятельность
учащихся. Ученики участвуют в обсуждении проблем коллективной жизни и в
результате делают определенный выбор. Но окончательное решение
формулируется учителем или должно быть им одобрено. Учитель проявляет
определенную терпимость к критическим замечаниям учащихся, стремится понять
их, вникнуть в их личные дела и проблемы, в организации деятельности
коллектива старается занять позицию «первого среди равных». Ребята
замечательно относятся к …, у них сформировались прекрасные доверительные
отношения, все в рамках школьных правил.
Уровень развития коллектива средний, т.к. ребята иногда не могут услышать друг
друга при обсуждении проблемы. Я бы предложила им больше слушать друг друга
при диалоге. Класс в целом дисциплинирован.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: