Конспект урока "Посадка плодовых деревьев" 8 класс
1
ГКС(к)ОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Тепикинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
Школа - интернат VIII вида»
Конспект урока
по сельскохозяйственному труду
для учащихся 8 класса коррекционной школы VIII вида
на тему: «Посадка плодовых деревьев».
Автор: Димитров Виктор Николаевич
учитель трудового обучения
2
Цель урока: выявить уровень знаний учащихся по данной теме и способность их социализации в
повседневной жизни.
Задачи:
Закрепить и обобщить полученные знания по теме: «Посадка плодовых деревьев».
Работать над развитием и коррекцией зрительной памяти при использовании наглядности.
Воспитывать трудолюбие, применять полученные знания на практике.
Наглядные пособия: карточки, кроссворды, мультимедийный проектор, презентация к уроку в
программе Microsoft PowerPoint.
Тип урока: обобщение.
План урока.
I. Орг. момент.
II. Информация учителя и учащихся.
III. Разбор пройденных тем с одновременной проверкой теоретических знаний.
IV. Игра: загадки, кроссворды.
V. Закрепление материала, работа с карточками.
VI. Подведение итогов урока
Ход урока
I Орг.момент
Дежурный докладывает о готовности класса к проведению урока. Повторить правила т/б
поведения учащихся на уроках с/х труда.
Слайд 2
II. Вступительное слово учителя.
Учитель: Неоценимая роль плодовых деревьев в жизни человека. Само дерево является
источником поступления кислорода в атмосферу, а его плоды обладают ценнейшим набором
витаминов и питательных веществ, необходимых для нормального роста и развития
человеческого организма. Из плодов и ягод можно приготовить огромное количество блюд,
которые сохраняют полезные качества свежих фруктов.
- Учащиеся рассказывают о способах заготовки и хранения фруктов и ягод, читают
стихотворения по данной теме.
Слайд 3
Яблоня Вишня.
3
Зимою спит устало У старого колодца,
Под снежным одеялом. Где мягко греет солнце,
Весною белым цветом, Раскинув ветви широко,
Как девица одета. Стоит велико - велико
А с наступленьем лета Деревце зелёное
Подарки дарит детям. Из косточки взращённое.
Её плоды сочны, вкусны. На нём повисли парами
Один бочок – зелёный, Серёжки ярко – алые.
Под солнышком взращённый. Хоть все под солнышком росли,
Другой бочок горит огнём Но до чего ж они кислы!
И солнца луч играет в нём.
III. Актуализация знаний учащихся.
Учитель:
Чтобы плодовое дерево росло много лет и радовало обильным урожаем, какие необходимо при
его посадке учитывать факторы?
Слайд 4 -
Выбор места под сад:
Слайд5
- рельеф местности;
Слайд 6
- почвы; грунтовые воды.
- Подбор и размещение пород и сортов плодовых деревьев:
Слайд7
- подбор пород и сортов;
Слайд 8
размещение в саду.
Слайд 9-
Подготовка к посадке:
- подготовка почвы;
Слайд 10
разбивка участка и разметка мест для посадки саженцев;
слайд 11
- подготовка посадочных ям.
Слайд 12
- выбор саженца;
4
Слайд 13
- посадка.
IV. Игра.
Слайд 14
1) «Отгадай загадку»
Я румяную Матрёшку от подруг не оторву,
Подожду, когда Матрёшка упадёт сама в траву
(яблоко)
На мячик похожий, но в центре не пусто,
а сочно и вкусно
(апельсин)
На сучках висят шары
посинели от жары.
(слива)
Сам алый сахарный,
кафтан зелёный бархатный.
(арбуз)
Слайд 15
Этот фрукт на вкус хорош
и на лампочку похож
(груша)
Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой
Не с конфетной фабрики,
А из далёкой Африки.
(апельсин)
Слайд 16
2) Класс делится на две команды, каждая команда получает кроссворд. Кто быстрее справится с
заданием.
К
И
Н
В
С
А
П
Е
Л
Ь
ш
и
п
о
л
а
г
р
а
с
а
б
р
и
и
в
т
а
н
и
5
я
с
о
к
л
б
д
и
ч
н
б
н
о
м
и
а
н
к
о
г
л
р
а
м
х
н
а
т
к
р
о
г
д
а
у
а
а
д
у
е
к
о
н
н
р
м
с
я
р
й
о
н
и
д
к
и
с
н
ф
п
в
и
р
а
п
е
р
ш
и
в
1. Желтый шар, слегка горчит. Летом жажду утолит… (9)
2. Апельсина брат меньшой, потому как небольшой… (8)
3. Вкусом терпко -сладковата внутренность, как будто, вата…. (5)
4. Мала, как мышь, красна, как кровь, вкусна, как мед… (5)
5. Дерево сеянец… (5)
6. Краснощеко -золотистый, нежный, мягкий и душистый, с крупной косточкой внутри… (6)
7. На сучках висят шары – посинели от жары… (5)
8. Варенье солнечно, как юг, на пирожки с повидлом спрос. В сушеном виде он урюк, а в
натуральном… (7)
9. Само с кулачок, красный бочок…(6)
10. Маленькая печка с красными угольками…(6)
11. Желтый цитрусовый плод в странах солнечных растет. Но на вкус кислейший он, а зовут
его…(5)
12. С оранжевой кожей, на мячик похожий, но в центре не пусто, а сочно и вкусно…(8)
13. Знают этот фрукт детишки, любят есть его мартышки…(5)
14. На шнурочке – стебелечке сладких ягод груда на большое блюдо…(8)
15. Сидит на палочке в красной рубашечке, брюшко сыто, камешками набито…(8)
1.Грейпфрукт
2.Мандарин
3.Хурма
4.Вишня
5.Дичок
6.Персик
7.Слива
8.Абрикос
9.Яблоко
10.Гранат
11.Лимон
12.Апельсин
13.Банан
14.Виноград
15.Шиповник
Слайд 17
Учитель доводит до учащихся любопытную информацию, касающуюся плодовых деревьев.
Помните генерала из сказки Салтыкова-Щедрина, который говорил, что булки на дереве родятся «в
том самом виде, как их утром к кофею подают». Конечно, все мы, читая сказку, смеялись над
генералом-болваном. Да вот только оказалось, что и на самом деле есть такие сказочные леса. И в
6
этих лесах не только хлебные деревья растут, но и конфетные, молочные, колбасные, масляные,
мясные, дынные, томатные, капустные... Целый продуктовый магазин, а не лес! Растут такие
деревья в основном в жарких тропических странах.
Слайд 18
Молочное дерево
Молочное дерево, коровье дерево (Brosimum galactodendron, или Brosimum utile), семейство
тутовых.
Молочное дерево, как и многие другие представители тутовых, выделяет млечный сок, но, в
отличие от млечных соков других растений, он не ядовит, а вполне съедобен и вкусен.
Состоит большей частью из воды (57 %) и растительного воска (37 %), на долю сахаров и
смол приходится 5—6 %.
В отличие от настоящего молока млечный сок молочного дерева имеет более густую вязкую
консистенцию и бальзамический аромат. Это «молоко» не портится в течение недели даже в
условиях тропического климата, хорошо смешивается с водой в любых пропорциях, при
этом не сворачиваясь. Оно широко употребляется местным населением в пищу как замена
коровьему молоку. При кипячении на его поверхности выделяется воск, идущий на
изготовление свечей и жевательной резинки.
Слайд 19
Колбасное дерево
Кигелия перистая (Kigelia africana) из семейства бигнониевых. Свое название колбасное
дерево получило за плоды, похожие на крупные ливерные колбасы длиной до 60 см, их вес
может достигать нескольких килограмм. Африканцы лечат плодами ревматизм, змеиные
укусы, сифилис, изгоняют злых духов и останавливают торнадо. Из плодов делают
слабоалкогольный напиток. Свежие плоды ядовиты и обладают сильным слабительным
эффектом. Для употребления в пищу плоды сушат, жарят или ферментируют.
Слайд 20
Свечное дерево
Парментьера съедобная (Parmentiera edulis), семейство бигнониевых.
Это довольно большое дерево с гигантскими, чем-то похожими на акацию листьями. Плоды
- съедобные тонкие желтые «свечи». Пульпа внутри плода очень напоминает яблоко, только
слаще.
Более того, в плодах свечного дерева имеется огромное количество растительных масел,
благодаря чему их действительно используют в качестве свечей. Люди просто вставляют в
такой плод фитилек, и «свечка» (которая, кстати, горит очень ярко и без копоти) готова.
Слайд 21
7
Земляничное дерево
Земляничное дерево – еще одно «вкусное» дерево. Его плоды внешне действительно
напоминают плоды земляники – ярко-красные с мелкобугорчатой поверхностью. Плоды
земляничного дерева съедобны, они сочные и сладкие. Из них готовят варенье, вино и
ликеры.
Ботаническое название земляничного дерева – земляничник крупноплодный (Arbutus
unedo). Относится это вечнозеленое растение к семейству вересковых и в диком виде
обитает на берегах Средиземного моря. В отличие от невысокого кустарничка вереска
земляничник – настоящее дерево. Листья его овальной формы, плотные, блестящие. Цветки
напоминают цветки черники – мелкие «фонарики», собранные в грозди.
Слайд 22
Мыльное дерево
Мыльное дерево - Sapindus saponaria (семейство сапиндовые), растет на полуострове
Флорида и островах Вест-Индии.
Современное научное название растения было дано Линнеем, сокращённо от лат. sapo —
мыло и лат. indicus — индейский, что дословно означает «индейское мыло». Линнею было
известно об использовании индейцами плодов этого дерева при отбеливании тканей. Если
растереть плоды, получается мыльная пена. Кстати, ткани, выстиранные в этой пене,
никогда не линяют и не блекнут.
V. Работа по карточкам.
Каждый ученик получает комплект из двух карточек: красного и зелёного цветов. При ответе
на заданный вопрос, поднятием зеленой карточки, ученик выражает согласие с утверждением
учителя, красной – отрицает утверждение. Вопросы задаются всему классу.
Слайд 23
Вопросы:
1. уровень залегания грунтовых вод – одно из условий выбора места под сад (да)
2. глубина залегания грунтовых вод должна быть не более 50 см. (нет)
3. плодовые деревья бывают только низкорослые и высокорослые. (нет)
4. Расстояние между деревьями низкорослых и высокорослых сортов – разное (да)
5. Посадочная яма имеет параметры: диаметр 60см, глубина 100см. (нет)
VII. Подведение итогов урока
Комментируемое выставление оценок.
Учитель благодарит всех за урок.
8
Литература:
Ковалева Е.А. Сельскохозяйственный труд - Москва Просвещение, 2007.
Н. М. Гончарова. Внеклассные мероприятия в коррекционных классах - Волгоград: Учитель, 2007.
Дополнительные источники информации:
1. http://read.bestgarden.ru/articles/My_flowers/2007-04-19/
2. http://floris.tomsk.ru/forums/viewtopic.php?f=43&t=171
3. http://aguros.ru/article_info.php/articles_id/67
