Ученики на Учителя.com


Анализ воспитательной работы в 1 классе 2017-2018 учебный год

Анализ воспитательной работы в 1 классе 2017 - 2018 учебный год.
Классный руководитель: Зырянова Е.В.
Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна:
это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе,
семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная
воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной
деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
Цель воспитательной работы: создание условий для самореализации
творческой личности через организацию совместной деятельности детей и
взрослых.
Реализация воспитательного плана ведется через работу классного
руководителя со всеми участниками образовательного процесса по
следующим направлениям:
• Воспитание нравственных чувств и этического сознания (духовно -
нравственное воспитание);
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание);
• Воспитание ценностного отношения к природе, к окружающей среде
(экологическое воспитание);
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и
жизни
(трудовое воспитание);
• Воспитание гражданственности и патриотизма, правам, свободам и
обязанностям человека (гражданско- патриотическое воспитание);
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни (спортивное, оздоровительное воспитание)
• Изучение условий жизни ребёнка в семье. Особенности его отношения
к родителям, членам семьи. Создание в классе сферы, благоприятной
для каждого ребёнка.
В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих
интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. В этом году
произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей
было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов.
Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную и
общественно полезную деятельность, что дало положительные результаты.
Дети разных способностей, разного уровня работоспособности
и воспитанности. Это особый этап в общей программе воспитания детей.
Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к
школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению коллектива.
Задачи:
1. Начать работу по формированию коллектива класса через активизацию
деятельности каждого ребенка;
2.Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного
отношения к природе, чувства ответственности за нее;
3. Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов;
4. Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной
деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.
Ожидаемые результаты к концу 1 класса:
• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни коллектива.
• Повышение уровня культуры школьников.
• Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми,
развитие творческих способностей.
• Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота
о своей жизни и здоровье.
Очень важно для меня было – умение найти «общий язык» с детьми и
их родителями. С этой целью, во-первых, я провела анкетирование
родителей. В этой анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и
своей семье. Для детей провела анкету: «Какой я?». Результаты
анкетирования помогли мне увидеть ребят с другой стороны.
В течение года проводилась работа с родителями. Это тематические
родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции,
оказание помощи в проведении классных и школьных мероприятий.
Благодаря участию родителей и творчеству детей были выполнены разные
поделки и рисунки на разные темы («Неделя добра», конкурс рисунков ко дню
семьи, ко дню домашних питомцев, против курения, к 9 мая и др, поделки
«Эко-игрушки», ко дню Матери, ко дню Победы)
С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся быть
первыми во всём, серьёзно относятся к учебным обязанностям,
организованны. Это Чиданова Ольга, Сергеев Артем, Андреев Иван,
Каверзина Виктория.
У почти всех ребят есть увлечения вне школы. Большое число ребят с
большим удовольствием занимаются спортом (футбол, баскетбол) В целом
между ребятами сложились товарищеские отношения. Они дружат между
собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений
между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах,
формировались во время классных часов: «Правила поведения в школе», «Мой
класс», «Дружные ребята», «Что
такое дружба?».
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление
здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в
течение года проводились физминутки на уроках, связанные с укреплением
зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие
формированию здорового образа жизни. Это классные часы на темы: «Как
следует питаться?», «Режим дня», «Правила личной гигиены»; викторины:
«Советы доктора воды», «Как вести себя на улице», «Как настроение?». Так
же всевозможные конкурсы и игры, где были задействованы не только дети,
но и их родители. Все эти занятия и мероприятия помогли ребятам быть
опрятными, составить свой распорядок дня. Ребята полюбили зарядку и
спорт.
Воспитание школьников в духе дружбы и уважения, одна из задач воспитания
подрастающего поколения. Прежде всего, это воспитание у детей
дружелюбного и уважительного отношения к своим товарищам, сверстникам,
взрослым людям.
Знакомство с трудом, бытом, искусством нашего края, в котором мы
живём. С этой целью дети рисовали рисунки о моей малой родине, изучали
символику. Рисовали рисунки на тему: «Моя семья», «Мой родной
край», «Мои друзья» и др.
Очень много бесед, часов общения было проведено мной о правилах
поведения в общественных местах. Проводились инструктажи по ТБ, ПДД,
Этому помогли рисунки о природе, экскурсии, беседы о родном крае, беседы
о труде людей по преобразованию природы.
Так же проводилась большая работа по патриотическому воспитанию.
В классе проводились мероприятия по гражданско- патриотическому и
правовому воспитанию: «Моя родина», «Я гражданин России», «Поселок, в
котором мы живём», «Священная война».
Сколько интересных мероприятий было проведено: это «Посвящение в
первоклассники», «День матери», «Прощание с Азбукой», «8 марта». Так же
были проведены викторины.
С некоторыми из родителей поддерживаю постоянную связь. Они мне
звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым
родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Я
стараюсь убедить родителей, говорю о том, что только они совместно с
учителями смогут помочь своему ребёнку.
Работа с родителями проводилась с целью:
привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного
процесса.
Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся
на основе дифференцированного подхода к семье.
В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и
классного руководителя; ответственность родителей и классного
руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.
Это предусматривает следующие направления деятельности:
-изучение семей учащихся;
-педагогическое просвещение родителей;
-обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел
в классе;
-педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса;
-индивидуальная работа с родителями;
-информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и
развития учащихся.
И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных
собраниях. Следует отметить, что творческую активность
проявляют большинство родителей учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но
и родители.
В течение года было проведено 5 родительских собрания
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам
поведения и учёбы.
Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности
воспитательной работы классного руководителя.
Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом
возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся.
Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр,
конкурсов, викторин, акций.
Духовное развитие личности не возможно без привития любви к Родине,
чувства гордости за свой класс, школу. Мои ученики это уже первичный
коллектив. Конечно, есть недостатки, но я работаю в
этом направлении постоянно. Есть трудные семьи, где приходится вести
постоянный контроль, над тем, что происходит дома.
В следующем учебном году я буду продолжать работу с родителями,
постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы.
Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома,
выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия
класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации
здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к
здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам
поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным
узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в
коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям,
чувства уважения к старшим.
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами
показывает, что проделанная работа способствовала формированию
коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому
становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и
творческих способностей, а основные направления, методы и средства
педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим
особенностям младших школьников.
В новом учебном году необходимо:
1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через
активизацию деятельности каждого ребенка.
2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни,
бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее.
3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических
потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: