Конспект занятия "Пескография"
Конспект занятия «Пескография»
Цель: Расширение знаний детей о свойствах песка и его применении.
Задачи:
Образовательные задачи:
Формировать представления детей о свойствах песка и
навыки экспериментирования с ним;
Закрепить и расширить представления детей о диком животном-еже;
Активизировать словарь детей новыми словами: сухой, теплый,
рассыпается, сыпется, сыпучий, струится, окрашивается.
Развивающие задачи:
Развивать мелкую моторику рук, речевую активность, коммуникативные
навыки, внимание, память;
Воспитательные задачи:
Воспитывать аккуратность, способность сопереживать, сочувствовать.
Ход занятия:
Кто же, ребята сворачивается в клубок от любого шороха?
(Звук шуршания)
Ой, кто это шуршит? (ответы детей)
▪ Вот свернулся Он в клубок
-Может, Он, совсем продрог?
(рука в кулочёк).
▪ Солнца луч его коснулся-
Он так сладко потянулся!
Ребята, посмотрите кто к нам пришел (ёжик)! Но что же с ним случилось?
Почему он такой грустный и бесцветный? Давайте узнаем у него.
(Голос ежа)
Ребята поможем ёжику? (ответы детей)
Хорошо. А помогать ему мы будем необычным способом. А каким, сейчас
узнаете из загадки. Послушайте внимательно.
Сухой - я рыхлый и сыпучий,
Сырой, уж если дождь помочит с тучи.
Я желтый, даже золотой.
Узнали, ребята, кто же я такой?
Он рассыпчатый такой,
А на солнце золотой.
Как намочишь ты его
Сразу слепишь хоть чего. (Песок)
Правильно, ребята, это песок! И сегодня с помощью песка мы поможем
ёжику. А прежде, давайте узнаем какими свойствами обладает песок.
Как вы думаете какими свойствами он обладает? ( Ответы детей)
(Презентация)
1слайд.Подумайте, где можно увидеть песок? (на пляже, в песочнице, в
пустыне, на стройке). Верно
2слайд. Кто знает, как этот предмет называется? (песочные часы)
-Что вы знаете о песочных часах? (Состоят из двух сосудов, которые
соединены между собой узким каналом, через который из верхнего сосуда
песок просыпается в нижний. Время зависит от того, сколько песка в этих
часах.)
3слайд. Камни и ракушки под воздействием ветра, дождя, разрушаются, и
получается… песок .Песок – кусочки камней и морских ракушек..
Существуют места, где очень много песка – это морские берега и пустыни. ,
Вы не увидите много растений ни в пустыне, ни на пляже. Почему? (Ответы
детей)
Почва, которая состоит в основном из песка, не способна удерживать воду и
питательные вещества, необходимые для растений.
Мы песчинки, мы песчинки
Покружиться мы не прочь.
Мы песчинки, мы песчинки
Танцевали б день и ночь.
Встанем дружно все в кружок
Получается песок.
- О том, каким бывает песок, мы узнаем в нашей лаборатории. И проведем
несколько экспериментов.
- Ребята, каким бывает песок? (сухим и мокрым)
- От чего сухой песок становится мокрым? (от воды)
Давайте и мы наш песок сделаем мокрым. Как мы это можем
сделать? (налить воды).
Вывод: Мокрый песок невозможно сыпать струйкой из ладони, зато он
может принимать любую нужную форму.
-Что мы можем сделать из мокрого песка? (слепить куличики)
Вывод: Сухой песок сыпучий, а мокрый нет.
Так же песок может быть разноцветным .
Итак, вот такими свойствами обладает песок. И сегодня именно с помощью
песка мы поможем нашему ёжику.
А теперь пройдем к столам и приступим к работе.
Практическая часть.
Выставка работ.
Ну вот, ребята, мы сегодня смогли помочь лесному жителю ёжику. И он
хочет вас отблагодарить.
Ежик благодарит за помощь.
