Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Я и мой учитель" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Мелеховская средняя общеобразовательная школа №1»
Ковровский район, Владимирская область.
Конспект занятия
по факультативу «Тропинка к своему я»
в 3 классе
Тема: «Я и мой учитель»
Автор: учитель начальных классов высшей категории
Лаврентьева С.Е.
Мелехово 2011 год
Тема: «Я и мой учитель»
Цели:
1. Предоставить учащимся возможность отреагировать свои
чувства в отношении учителя.
2. Помочь принять учителя таким, какой он есть.
Ход занятия.
1.Целеполагание.
- Дорогие ребята! Я рада видеть вас на очередном занятии нашего
факультатива «Тропинка к своему Я».
- Сегодня мы будем искать тропинку к сердцу учителя, будем выражать
чувства к учителям, учиться понимать педагогов.
- А кто такой учитель?
- Давайте посмотрим, что это слово означает в «Толковом словаре» В.
Даля. Учитель – это лицо обучающее чему либо.
2.Актуализация.
- В начале занятия я предлагаю сыграть в игру «Мешок хороших качеств» (на
доске висит плакат «Названия хороших качеств»).
- Я бросаю мяч, тот, кому я бросила должен подобрать одно хорошее качество
для своего одноклассника.
- (Затем меняем условия: хорошее качество подбираем для учителей,
родителей, ведущего).
- От вас я услышала много хороших и приятных слов.
- А теперь новая игра «Родительское собрание».
- Каждому из вас я предлагаю выступить в роли учителя и «провести
родительское собрание», говоря о классе в целом, а затем о любом
ученике в отдельности.
(Дети сменяют друг друга в этой роли)
Упражнение
«Что я чувствую в школе»
- Я предлагаю каждому вытянуть по одной карточке с названием чувства
(радость, скука, удивление и т. д.), а затем назвать школьный предмет,
который порождает в нем это чувство.
3.Творческая работа в группах.
А теперь поработаем в группах.
- Выберите себе любую учебную принадлежность: учебник, тетрадь, кусок
мела. Составьте рассказ от лица этого предмета, например: «Я - тетрадь. Я
люблю, когда на мне чистая обложка, аккуратно написаны слова. Я очень
люблю украшения из красных пятерок и ненавижу загнутые уголки и
грязные пятна».
- Ребята, закончите предложение
- Учитель должен быть...
- Учитель не должен быть...
- Урок должен быть...
- Урок не должен быть...
- Ученики слушают учителя, когда ...
- Ученики не слушают учителя, когда …
4.Работа со сказкой.
Дети слушают, рисуют и обсуждают сказку.
«О девочке и строгой учительнице».
Далеко-далеко, за горами, за морями жила одна девочка. Так же, как и
все вы, по утрам она чистила зубы, завтракала и отправлялась в школу. Она
мечтала о пятерках. Но часто получала тройки. Хотела быть хорошей, но не
могла на уроках сидеть спокойно: то подскочит, то выкрикнет что-нибудь, то
вертится во все стороны.
- Знаешь, мама, - жаловалась девочка дома, - так трудно быть всегда
послушной! Целых пять или шесть уроков терпеть! Конечно, на перемене
захочется прыгать, валяться по полу, кого-нибудь стукнуть, плохие слова
кричать. Так немного веселей становится.
Если вы думаете, что это была какая-нибудь непослушная, гадкая
девочка, то вы ошибаетесь. Девочка была обычная - веселая, добрая,
неглупая, вот только ей было трудно высидеть пять уроков подряд. Да еще
красиво писать в тетради, да еще примеры решать без ошибок.
А какая была у нее учительница? Тоже самая обычная. Строгая и
справедливая. И она, конечно, часто сердилась на девочку.
- Устала я с тобой. Не знаю, что и делать, - жаловалась она.
Тогда девочке хотелось сгореть от стыда. Она даже вся сжималась в
комочек, слушая эти слова. Как же так - любимая учительница не довольна
ею! И она старалась не шуметь, не падать со стула, не делать ошибок... и все
равно шумела, падала и делала ошибки. Тогда в ее душе поселился страх.
Она стала ужасно бояться замечаний и двоек. Она стала бояться своей
учительницы. И чем больше она ее боялась, тем чаще она пропускала буквы
в словах, тем больше дралась на переменах. И ничего не могла с собой
поделать!
Дошло до того, что на уроках она чувствовала себя маленькой
мышкой, которую вот-вот съест кровожадный Змей Горыныч.
А однажды ей приснился сон. В этом сне она сражалась со Змеем
Горынычем, лупила его кулаками:
- Вот тебе за тройку по русскому! Вот тебе за замечание в дневнике!
Вот тебе за звонок маме! Вот тебе! Вот тебе!
А потом остановилась передохнуть и вдруг видит: Змей Горыныч
плачет! Да так жалобно!
- Не плачь! Я хотела проучить тебя! Я хотела как лучше! - зашептала
она, поглаживая Змея Горыныча по всем трем головам. Девочке стало жалко
его, и она вдруг поняла, что совсем его не боится. Проснулась она и
рассмеялась. «Какая же я была глупая! - сказала она самой себе. -
Учительница строгая, но она любит меня, хочет как лучше. Просто она не
всегда меня понимает... А я ее больше не боюсь, и никогда уже не буду
бояться!»
Что же было дальше? Девочка выросла, научилась спокойно сидеть на
уроках. Она больше не падала со стула и не выкрикивала что попало. Училась
все лучше и лучше. Она ведь была очень не глупая! А когда стала совсем
взрослой и закончила школу, то однажды пришла в гости к своей строгой
учительнице, которая к тому времени стала старенькой, и принесла ей
большой букет цветов. Они вместе пили чай, а на прощанье учительница
сказала:
- Я всегда знала, что из тебя выйдет толк, и ты вырастешь хорошим
человеком!
Рефлексия.
- Поднимите руки, кому понравилось занятие?
- Легко ли быть учителем?
- Каким должен быть настоящий учитель?
- А настоящий ученик?
- Спасибо вам за занятие.
Литература:
1. Хухлаева О. В., Хухлаев О. Е., Первушина И. М. Тропинка к своему Я.
Начальная школа (1-4). - М.: Генезис, 2004.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: