Презентация "Развитие умений младших школьников работать с информацией как средство достижения метапредматных результатов" 10 класс

Подписи к слайдам:
ХМАО-Югра, г. Пыть-Ях МБОУ СОШ №5, 2а микрорайон.
  • Составлена методистом
  • Яхьяевой Айгуль Абдуллаевной.

Городской семинар-практикум на тему: «Развитие умений младших школьников работать с информацией как средство достижения метапредматных результатов»

Презентация на тему: «Развитие умений младших школьников работать с информацией как средство достижения метапредматных результатов»

Информационная грамотность в начальной школе - совокупность умений работы с информацией.

На уроках

факультативах

кружках

Информационно-образовательная среда (ИОС) - система инструментов и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе ИКТ Проблемы взаимодействия младших школьников с информационной средой:
  • Информационная неразборчивость («всеядность»)
  • Информационные перегрузки
  • Отсутствие информационной безопасности
  • Информационная беспризорность
Цель: Цель: воспитание у школьников информационных вкусов, развитие информационных потребностей «Информационная культура» - мотивационная и операционная готовность учеников самостоятельно работать с информацией любого вида (текстовой, звуковой, графической и т.д.) Эксперимент
  • «Первый искусственный спутник Земли»
  • «Белка и Стрелка в космосе»
  • «Первая женщина – космонавт»
  • «Алексей Леонов - космонавт и художник»
Анализ:
  • Сколько детей не пожелали участвовать?
  • Сколько детей заменили тему сочинения?
  • Где и как нашли нужную информацию?
  • Сколько учеников использовали компакт-диски?
  • Сколько учеников использовали Интернет?
  • Каков был уровень самостоятельности?
Метапредметные результаты УУД познавательные Познавательные УУД
  • Поиск информации
  • Знаково-символическое моделирование
  • Структурирование информации
  • Анализ, синтез
  • поиск и логическая обработка информации
Информационная культура информационная грамотность Выводы:
  • Формирование умения ориентироваться в информационном «море»
  • Формирование информационных вкусов и потребностей
  • Обучение рациональным приёмам работы с информацией
  • ликвидация учебных перегрузок
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!