Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Выполнение модели детали методом выдавливания"

ГБПОУ РМ «Саранский техникум энергетики и электронной техники»
имени А. И. Полежаева»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого занятия
на тему: «Выполнение модели детали методом выдавливания»
по дисциплине: «Инженерная графика»
для студентов 2 курса
специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»
Разработала:
преподаватель информатики
Абросимова С.Н.
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №___от___________
Председатель ПЦК _______Станкина Е.И.
2017-2018 учебный год
2
Содержание
Введение 3
1. Организационная часть 5
2. Актуализация опорных знаний 5
3. Пояснение к выполнению практической работы 6
4. Построение модели детали методом выдавливания совместно с
преподавателем 8
5. Самостоятельное построение различных трехмерных моделей 10
6. Подведение итогов занятия, рефлексия 11
Заключение 13
Список использованных источников 14
Приложение 15
3
Введение
Среди всех информационных технологий автоматизация проекти-
рования занимает особое место. Прежде всего, автоматизация
проектирования – это дисциплина синтетическая, так как в ее состав входят
различные современные информационные технологии. Так, например,
техническое обеспечение САПР базируется на эксплуатации
вычислительных сетей и телекоммуникационных технологий, также САПР
практикует использование персональных компьютеров и рабочих станций.
Программные комплексы САПР можно сравнить с одними из самых
сложных современных программных систем
Разные системы автоматизированного проектирования опираются на
единый комплекс базовых понятий, что дает возможность рассмотреть одну
систему и обобщить ее понятия, и приемы работы на весь класс САПР. В
рамках данной методической разработки изучается система Компас 3D
фирмы АСКОН.
Цели занятия:
Обучающие: формирование знаний для построения модели детали
методом выдавливания, изучение команды оболочка, закрепление и
обобщение знаний студентов по построению 3D-моделей в системе
КОМПАС -3D.
Развивающие: развитие умений и навыков, необходимых при работе c
системами автоматизированного проектирования, создание условий для
развития внимательности.
Воспитательные: содействие активизации творческих способностей
студентов.
Вид: практическая работа
Учебно-наглядные пособия и ТСО: персональный компьютер,
мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, мультимедийная
презентация.
4
Программное обеспечение: КОМПАС-3D LT V12
Методы обучения: объяснительно-иллюстрационный, практический
Содержание и ход занятия.
1.Организационная часть
Приветствие, объявление темы и целей занятия, проверка
отсутствующих.
2. Актуализация опорных знаний
3. Пояснение к выполнению практической работы
4. Построение модели детали методом выдавливания совместно с
преподавателем
Создание модели, изменение параметров операции выдавливания
(глубина, угол наклона, толщина тонкой стенки).
5. Самостоятельное построение различных трехмерных моделей
Закрепление полученных умений и навыков.
6. Подведение итогов занятия, рефлексия
5
1.Организационная часть – 2 мин.
Здравствуйте ребята и все присутствующие. Мы продолжаем изучать
компьютерную графику средствами системы автоматизированного
проектирования КОМПАС, и тема нашей практической работы «Выполнение
модели детали методом выдавливания». Цели занятия:
− формирование знаний для построения модели детали методом
выдавливания;
− изучение команды оболочка;
− закрепление и обобщение знаний студентов по построению 3D-
моделей в системе КОМПАС -3D;
− развитие умений и навыков, необходимых при работе c системами
автоматизированного проектирования, создание условий для развития
внимательности;
− содействие активизации творческих способностей.
И перед тем как приступить, давайте проверим отсутствующих
(отмечаем в журнале учебных занятий отсутствующих студентов).
2. Актуализация опорных знаний – 3 мин
На прошлой практической работе мы начали строить трехмерные
модели (рисунок 1).
Рисунок 1 – Трехмерные модели, построенные методом вращения
6
− Какой метод построения мы использовали на прошлом занятие?
(метод вращения);
− Что необходимо построить перед применением операции вращения?
(эскиз)
− Могут ли линии в эскизе пересекаться? (нет)
− Что обязательно необходимо построить в эскизе чтобы применить
операцию вращения? (ось вращения)
Сегодня мы рассмотрим метод построения модели детали с помощью
операции выдавливания.
3. Пояснение к выполнению практической работы - 5 мин
Тело выдавливания образуется путем перемещения эскиза в
направлении, перпендикулярном его плоскости (рисунок 2). Команда
доступна, если выделен один эскиз.
Рисунок 2 – Выдавливание
Для вызова команды необходимо нажать кнопку «Операция
выдавливания» на инструментальной панели редактирования детали или
выбрать ее название из меню Операции (рисунок 3).
7
Рисунок 3 – Вызов операции «Выдавливание»
С помощью списка Направление (рисунок 4) вкладке Параметры
Панели свойств можно задать направление, в котором требуется выдавливать
эскиз.
Рисунок 4 – Направление выдавливания
Компас позволяет изменить глубину выдавливания, в поле Расстояние
(рисунок 5) на вкладке Параметры.
Чтобы наклонить боковые грани элемента выдавливания, необходимо
выбрать направление уклона с помощью переключателя Уклон и ввести
значение угла.
Рисунок 5 – Вкладка «Расстояние»
8
Управление построением тонкостенных элементов всех типов
(выдавливания, вращения, по сечениям и кинематического) производится на
вкладке Тонкая стенка (рисунок 6) Панели свойств.
Указать способ задания толщины стенки возможно с помощью списка
Тип построения тонкой стенки. Нужное значение указывается в поле
Толщина стенки.
Рисунок 6 – Вкладка «Тонкая стенка»
Команда Оболочка позволяет преобразовать деталь в тонкостенную
оболочку.
Для вызова команды необходимо нажать кнопку Оболочка на
инструментальной панели редактирования детали или выбрать ее название в
меню Операции (рисунок 7).
Рисунок 7 – Вызов команды «Оболочка»
4. Построение модели детали методом выдавливания совместно с
преподавателем – 10 мин
Создадим модель детали методом выдавливания.
9
В диалогом окне Новый документ необходимо выбрать Деталь. Далее в
дереве модели (рисунок 8) необходимо выбрать плоскость ХУ.
Рисунок 8 – Дерево модели
Теперь можно приступить к построению эскиза. Эскиз (рисунок 9)
необходимо выполнить произвольных размеров.
Рисунок 9 – Эскиз детали
Выйдем из режима Эскиз. Далее необходимо применить операцию
выдавливания (рисунок 10) к этому эскизу (глубина выдавливания 10мм).
Рисунок 10 – Применение операции выдавливания к эскизу
10
Изменим параметры операции выдавливания, таким образом, чтобы
получилась деталь, отображенная на рисунке 11 (установите угол уклона 30
градусов).
Рисунок 11 – Деталь с углом наклона в 30 градусов
Изменим параметры операции выдавливания, таким образом, чтобы
получилась деталь, отображенная на рисунке 12 (установите толщину стенки
2 мм).
Рисунок 12 – Деталь с тонкой стенкой 2 мм
5. Самостоятельное построение различных трехмерных моделей –
20 мин
Для закрепления полученных умений и навыков самостоятельно
выполните построение трехмерных моделей изображенных на рисунках 13,
14, 15.
11
Рисунок 13 – Модель для самостоятельного выполнения
Рисунок 14 – Модель для самостоятельного выполнения
Для построения модели на рисунке 15 необходимо построить куб
размерами 50мм*50мм*50мм. Далее с помощью команды оболочка удалить
верхнюю грань куба, чтобы получилась коробка с толщиной стенки 4мм.
Рисунок 15 – Модель для самостоятельного выполнения
6. Подведение итогов занятия, рефлексия – 4 мин
После выполнения самостоятельной работы студентам необходимо
предоставить отчет о выполнении практической работы: рассказать об
основных этапах работы и их результатах, ответить на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Методы построения модели детали.
2. Требования к эскизу при применении метода выдавливания.
3. Возможности отображения модели.
4. Прядок построения эскиза.
12
5. Редактирование эскиза и операции выдавливания.
6. Назначение команды оболочка.
После отчета студентов необходимо оценить их работу на занятии.
А теперь проведем рефлексию, студентам предлагается продолжить
фразу:
− «Сегодня на занятии я узнал…»
− «Сегодня на занятии я познакомился…»
− «Сегодня на занятии я повторил…»
− «Сегодня на занятии я закрепил…»
− «Сегодня на занятии мне понравилось…»
13
Заключение
Использование автоматизированной системы создания 3D-моделей
позволяет проверить правильность прочтения детали и в случае ошибки
самостоятельно разобраться и доработать модель. Наглядность
представления информации способствует быстрому исправлению ошибок и
пониманию их характера. Интерактивная работа по последовательному
приближению созданной модели к реальной позволяет также заметно
улучшить пространственное мышление. Программа позволяет
студенту быстро освоить технические дисциплины и получить хорошую
подготовку будущего специалиста.
Изучение программы КОМПАС-3D в инженерной графике меняет
отношение к дисциплине в положительную сторону. И это понятно, так как
программа КОМПАС-3D освобождает студента от рутинной работы.
Одним из явных преимуществ САПР КОМПАС 3D при выполнении 2D
чертежей, является простота в усвоении и использовании программы,
большая техническая библиотека, поддержка ЕСКД, постоянное обновление
ГОСТов, а также наличие хороших методических разработок, которые
упрощают процесс обучения.
В ходе выполнения практической работы у студентов сформировались
знания для построения модели детали методом выдавливания, они смогли
изучить команду «Оболочка», закрепить и обобщить знания по построению
3D-моделей в система КОМПАС-3D.
14
Список использованных источников
1. Большаков, В.П., Бочков А.Л.Выполнение сборочных чертежей на
осно- ве трёхмерного моделирования в системе Компас-3D: Учеб. пособие.
СПб: СПбГУИТМО, 2014. - 135 с.
2. . Бродский А.М., Э.М. Фазлулин Э.МЭ, Инженерная графика.
Москва. Академия.2015
15
Приложение
Методическое обеспечения занятия представлено на диске.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: