Сценарий "Волшебный праздник числа" 1 класс
«Волшебный
праздник
числа»
сценарий праздника
для 1 класса
(7-8 лет)
Павлова Галина Ивановна
учитель начальных классов
СШ имени Сайлау Серикова города Есиля,
Акмолинской области, Республика Казахстан
Цели и задачи:
1.Закрепить знания цифр и чисел первого десятка, навыки устного счета.
Помочь понять школьникам роль математики в истории общества.
2.Развивать интерес детей к математике, их математические способности, память, речь,
внимание, наблюдательность, воображение, творческие способности.
Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.
3.Воспитывать интерес к процессу познания, уважительное отношение к одноклассникам,
умение работать в коллективе.
Вызвать радость от общения.
Оборудование: цифры, магнитофон с записями, реквизит для сказки, для сценок,
костюмы героев сказки.
Ход праздника:
Вед: Мы пригласили вас сюда
На классный праздник
Волшебный праздник числа!
О каждой цифре мы расскажем,
И сказку мастерски покажем.
И вы узнаете, друзья,
Что есть у нас
Необычная страна.
А зовется МАТЕМАТИКА она!
Наши первоклассники
Уже знакомы с ней.
И могут вам сегодня
Рассказать о ней!
Здесь числа и цифры бок о бок живут.
Здесь точно ответят за 10 минут,
Когда твой корабль долетит до луны,
И скажут удаву, какой он длины!
Решат, сколько яблок досталось мартышке,
А сколько она подарила зайчишке,
И сколько конфет дала девочка братику…
Такая уж эта страна – Математика!
Вед: А откуда пришло слово МАТЕМАТИКА? Из древнегреческого языка МАНТЕИН,
что означает в переводе – учиться приобретать знания.
Математика приглашает в свое царство всех, кто настойчив, кто часто говорит почему?,
кто не боится цифр и вычислений и чей девиз: «Хочу все знать!»
Сколько надо приложить ума, воли, терпения, смекалки, чтобы познать эту науку!
Знают взрослые и дети –
Без умения считать,
Плохо жить на свете!
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Ал, балақай санайық
Қосып және алайық.
Көбейтейік, бөліп
Дұрыс санап көріп.
Санап үйрен балақай,
Сан мерейі асып тұр.
Көшедегі жарығың
Санап сәуле шашып тұр.
Оқулықтан санап
Көріп, есептеп
Сан еліне құтты
Қадам басайық!
Вед: Числа очень любят прятаться. Ты видишь предметы, а числа нет. Они прямо
невидимки какие-то! Но всегда можно догадаться, где какое число спряталось. Для этого
надо всего лишь посчитать предметы.
Чтобы сделать числа видимыми, люди к ним приклеили волшебные значки цифры. Цифр
мало – всего десять. А чисел так много, что просто не сосчитать.
Давайте отгадаем загадки о цифрах, которые приготовили наши ребята.
Сотня лун появилась –
И тогда бы осветилась
Ночь как день!
Но жаль, луна
Светит нам всегда…(одна)
Людям всем дано от бога
По одной лишь голове!
Ну, а руки что, а ноги?
Их у каждого по…(две)
Вот так чудо! Ну-ка, ну-к5а,
Ты получше посмотри –
Это вроде бы и буква,
Но еще и цифра…(три)
Я у бабушки была, -
У нее в квартире
Три огромные стола,
Ног у каждого…(четыре)
На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее на удивленье
Каждый раз выходит…(пять)
А моей подруге Тоне
Довелось на пони сесть,
И у Тони вместе с пони
Стало ножек сразу…(шесть)
Есть пословица у нас
И она известна всем-
Отрезаешь только раз,
А отмерить надо…(семь)
-Сколько ты имеешь ножек?-
Осьминога тихо спросим.
Тот ответить нам не сможет,
Но и так мы знаем…(восемь)
Вот так циферка, взгляни,
У нее и фокус есть –
Ты ее переверни,
И получишь цифру шесть! (девять)
Сколько вместе будут весить
Две гантели с цифрой пять?
Да, не надо и гадать-
Не кило, а целых…(десять)
Вед: наши первоклассники познакомились с цифрами, научились их писать, а особенно
понравилось им капельки за окном считать!
(песня «Капельки»)
1.Дождик льет на улице-
Мне нельзя гулять,
И решил я капельки
На стекле считать.
Капельки, капельки,
Мне не сосчитать!
Капельки, капельки,
Три, четыре, пять.
2.Я открыл окошко
И протер стекло,
Но опять их много
Новых натекло.
Капельки, капельки,
Три, четыре, пять…
Капельки, капельки,
Я устал считать.
Вед: Ну, а теперь мы свой начнем рассказ,
И цифр модный сделаем показ.
Первыми у нас на странице – посмотрите сами – 0 и 1!
Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким.
Но как его не назовем,
Он называется нулем!
Начинаем представленье
Детворе на удивленье!
Познакомимся, друзья:
Единица – это я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу,
За собою цифру двойку
На веревочке вожу.
Все бывает в первый раз:
Первый зуб и первый класс,
Первая пятерка.
Как начало первых драк
Первый схваченный синяк,
Первая касторка.
День за днем, за годом год
Человек живет, растет,
Облик свой меняет,
А под старость он подчас
То, что было в первый раз,
С грустью вспоминает.
Вед: А в этой сценке единица
Просит каждого из нас
Уметь дружить, прощать, мириться.
И тогда все скажут, вот это да –
Дети в 1-Г – отличные друзья!
-Кто кого обидел первый?
-Кто кого ударил первый?
-Вы же раньше так дружили!
-Что же вы не поделили?
-Он меня!
-Он меня!
-Я дружил.
-Я забыл.
-Нет, он меня!
-Нет, он меня!
-И я дружил.
-И я забыл.
Вед: И продолжит наш показ
Цифра 2.
О ней пойдет рассказ.
Два на ножке приседает
И головку наклоняет.
Так красиво ножку гнет-
Прямо лебедем плывет.
Вид ее – как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее нет.
Он учится наоборот:
На математике поет,
На пении ворон считает,
А на стихи читает.
И получает круглый год
Пятерки, но наоборот.
Вед: Посмотрите, как Ротик и Носик
Мечтают о том, чтобы было их двое.
Шепчет Ротик:
-Эй, послушай,
Что ты, Носик, приуныл?
Ко всему ты равнодушен,
Будто свет тебе не мил?
Грустный Носик отвечал:
-Разве ты не замечал,
Глазок – двое, ушек – двое,
Две руки и две ноги.
Только мы живем с тобою
В одиночку чудаки!
-Что ты, Носик, чем мы хуже,
Говорил тебе не раз:
Если мы с тобою дружим –
Значит, тоже двое нас.
Вед: А за двойкой, посмотри:
Выступает цифра 3.
Погляди на цифру три-
Точно, ласточка, смотри.
Вед:Однажды маленький Сережа
Решил с отцом поспорить.
Что вышло из пари-
Внимательно смотри!
Пошел Сережа в 1 класс
С Сережей не шути!
Считать умеет он у нас
Почти до 10.
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос!
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос:
-Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь на пари-
Я доказать могу всегда
Что их не два, а три.
Считаем вместе:
Вот один, а вот и два, смотри!
Один да два,
Как раз и будет три!
-Вот молодец! – сказал отец.
И в самом деле три:
И потому я два возьму,
А третий ты бери!
Вед: Тут торопится четверка
О себе вам рассказать.
Есть и ей, что гостям показать.
Делал Егорка
С мамой уборку.
Опрокинул стул
В квартире,
Стал похож он на четыре.
Две руки у тебя,
Две руки у меня.
И конечно, получилась
В нашей комнате возня.
Две ноги у тебя,
Две ноги у меня,
И конечно, получилась
В коридоре беготня.
По два глаза у тебя,
У тебя и у меня.
Солнце мы нарисовали,
И деревья, и коня!
Почему у нас всегда
Шум и смех в квартире?
Потому что мы – друзья,
Как дважды два – четыре.
(песня «Дважды два – четыре»)
Пр: Дважды два – четыре,
Дважды два – четыре,
Это всем известно в целом мире,
Дважды два – четыре,
Дважды два – четыре,
Это всем известно в целом мире!
Дважды два – четыре,
Дважды два –четыре,
А не три, а не пять –
Это надо знать!
Дважды два – четыре,
Дважды два –четыре,
А не шесть, а не семь –
Это ясно всем!
1.Трижды три навеки – девять,
Ничего тут не поделать!
И нетрудно сосчитать,
Сколько будет пятью пять!
Пятью пять – двадцать пять!
Пятью пять – двадцать пять!
Совершенно верно!
Пр.
2.У кого, друзья, не спросим,
Шестью восемь – сорок восемь!
Шестью шесть – прошу учесть,
Неизменно тридцать шесть!
Шестью шесть – тридцать шесть!
Шестью шесть – тридцать шесть!
Совершенно верно!
Пр.
Вед:Красавица 5-
Любимица ребят,
Так спешит
Себя показать!
Это – фокусник – пятерка,
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнется – раз и два!-
Обернется цифрой два.
Почему Егорка
Прибежал веселый?
Первую 5
Он принес из школы.
И не говорите-
Это достижение:
Сами посмотрите-
5 по поведению!
Вот лентяйка – единица!
Не хочу с тобой водиться.
Не люблю я цифру два.
Цифру три терплю едва.
Ай, да умница четыре!
Но уж всех прекрасней цифра 5.
Вот всегда бы пять опять!
Вед:Опять лентяй Сережа
Не хочет помогать.
Его не допросишься
Пойти в школьный сад!
Окапывали вишни.
Сергей сказал:
-Я лишний.
5 деревьев, 5 ребят.
Я напрасно
Вышел в сад.
А как поспели вишни,
Бежит Серега в сад.
-Ну, нет, теперь
Ты лишний!
Ребята говорят.
Вед:За пятеркой следует шесть.
В ней необычный фокус есть.
Эта цифра- акробатка,
То шестерка, то девятка.
Ребята, продолжаем счет…
Вслед за пятеркой 6 идет.
Есть в доме у меня сосед,
Ему исполнилось 6 лет.
Он любознателен, умен,
Еще не ходит в школу он,
Но знает буквы все подряд.
Прочел Букварь и очень рад.
Он маме с бабушкой сказал:
-Я первоклассников догнал.
Посмотрите! Посмотрите!
Удивляется народ.
По дорожке сам собою, сам собой
Букет идет.
Удивительный букет
В форму школьную одет,
Ранец новый за спиной,
Белый бант над головой…
-Кто же это?
-Это наша шестилетняя Наташа!
Улыбается народ.-
В школу девочка идет!
Вед: Коль нет косы,
Совет наш всем:
Траву косите
Цифрой…(семь)
Цифра 7! Цифра 7!
Цифра легкая совсем!
Я косу принесу
И срисую ту косу!
Семь ночей и дней в неделе,
Семь вещей у нас в портфеле:
Промокашка и тетрадь,
И ручка, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
Вед:Вас подтвердить, ребята, просим,
Что любят все мамы мира
Цифру 8.
Цифра 8 так вкусна:
Из двух бубликов она.
Ноль подставил спинку брату.
Тот забрался не спеша.
Стали новой цифрой братцы,
Не найти нам в ней конца.
Повернуть ее ты можешь.
Головой поставить вниз –
Цифра будет все такой же.
Ну, подумай! Напиши.
Что такое 8? Всех подумать просим.
Солнце пригревает, на дворе тепло.
От улыбки мамы радостно, светло.
Эта цифра 8 полюбилась нам.
День 8 Марта – праздник наших мам!
Вед:Цифра 9- непростая,
Выглядит, как запятая.
Цифра 6, как обезьянка,
Кувыркалась спозаранку.
Что за чудо приключилось:
Цифра 9 получилась.
Вед:Ну, а 10
Заканчивает наш показ.
Это двузначное число,
О ней особенный рассказ.
Ноль катился по странице
И не значил ничего.
Рядом встала единица,
Сделав 10 из него.
За девятью идет десятка
Ты это знаешь? Молодец!
Сочти все пальцы по порядку-
И счету нашему конец.
Вед: И решила наша Вика
Сходить в зоосад,
Чтобы животных по порядку
Там посчитать.
Все, что вижу во дворе я,
Все, что вижу на пути,
Я умею, я умею
Сосчитать до 10.
Еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд.
Пробегает дикобраз – это раз,
Чистит перышки сова – это два,
Третьей стала росомаха,
А четвертой – черепаха,
Серый волк улегся спать,
Это пять.
Попугай в листве густой,
Он – шестой.
Вот лосенок рядом с лосем,
Это будет 7 и 8.
Девять – это бегемот,
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать,
Надо снова начинать.
Вед: Приглашаем все наши цифры в натуральный ряд!
Послушайте, что о них ребята говорят.
Один да один…идут числа подряд,
Все дальше и дальше уходит их ряд.
Огромные числа у нас получаются,
Они никогда и нигде не кончаются,
И очень их любят все дети нормальные,
А все потому, что они…(натуральные)
В натуральный ряд становись!
Вдоль по ряду прокатиться очень просто нам, друзья:
Прибавляй по единице – проще выдумать нельзя!
Вот встали в натуральный ряд все числа целые подряд:
1, 2, 3. 4, 5… Приятно с ними все считать.
Считайте час, день. Месяц, вечность:
Весь ряд уходит в бесконечность!
Лишь Нулик очень огорчен: он в этот ряд не приглашен…
Выстраиваем цифры в ряд, они нам много говорят.
Десять их, но сестры эти сосчитают все на свете!
Мекендеген кітапы
10 ағайын еңселі.
Әлемдегі нәрсенің,
Барлығын да санайды,
Есептеуді қалайды.
Вед: Как нету на свете без ножек столов,
Как нету на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
Так нет в математике действий без знаков.
Сколько яблок справа,
Столько яблок слева,
Знак «равно» меж ними
Мы поставим смело.
Звенит долгожданный звонок –
Перемена, закончен урок.
Но урок – он длится дольше,
Значит, ставим знак мы «больше»
Саше три года, А Вере пять,
Кто из них старше ты должен знать.
Если же их мы рядом поставим
Знак «меньше» меж ними ставим.
Я – плюс, и этим я горжусь!
Я для сложения гожусь,
Я – добрый знак соединенья,
И в этом мое предназначенье.
Я – минус!
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
Я свою роль лишь выполняю.
Вед:А ну-ка, используя знаки
Задачки решите.
Смекалку свою покажите!
Двое шустрых поросят
Так замерзли, аж дрожат.
Посчитайте и скажите:
Сколько валенок купить им? (4+4=8)
У меня и Аллочки
Десять счетных палочек.
Две из них сломались,
Сколько же осталось? (10-2=8)
Сколько раз твердили кошке:
Некрасиво есть без ложки.
Только я вбегаю в дом,
Лижет кашу языком.
С поросенком еще хуже:
Он опять купался в луже.
И козленок непослушный
Съел четыре грязных груши.
Ответить просим мы ребят,
Сколько было непослушных зверят? (3)
Вед: А родители очень внимательно смотрели показ цифр и поэтому они сейчас быстро
отгадают о какой цифре будет идти речь:
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья! (пятерка)
Вед: Оценка 5 – самая лучшая, которую все родители хотят видеть в ваших дневниках не
только за знания по математике, но и по всем предметам.
Послушайте, как споют нам частушки про математику – Царицу всех наук!
Очень любим мы, ребята,
Математику учить.
Мы частушки математике
Решили посвятить.
Любим мы решать задачи,
Кто быстрей и кто вперед.
А задачи-то какие!
Сам профессор не поймет!
Первоклашки научились
Цифры разные писать:
То ли 7, а то ли 5 –
Ничего не разобрать!
Математика – предмет
Очень занимательный,
А учитель по нему –
Просто замечательный!
Математику мы учим,
Дружно все считаем.
Только, где вопрос в задаче, -
До сих пор не знаем!
Есть компьютер у ребят,
Они весь день за ним сидят.
А придут ребята в школу –
И примерчик не решат!
Мы девчонок своих любим,
Можем смело вам сказать:
«Очень трудные задачи
Будем мы за них решать».
Приучайтесь думать точно,
Все исследуйте до дна,
Чтобы стать известным очень,
Математика нужна!
Вед: Наш волшебный праздник числа продолжается,
И сказка «Теремок» начинается!
Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.
Цифра 1: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.
Вед: Бежит по полю двойка,
Видит теремок, стучит.
Цифра 2: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица. А ты кто?
Цифра 2: А я – цифра 2,
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой
Волочится хвост за мной.
Пусти меня к себе жить.
Цифра 1: Я пущу, если ты отгадаешь, что тяжелее: 1 кг железа или 1 кг ваты?
Цифра 2 отгадывает и Цифра 1 впускает её в теремок.
Вед: Бежит по полю тройка,
Видит теремок, стучит.
Цифра 3: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова! А ты, кто?
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из трёх крючков. Пустите меня к себе жить!
Цифра 2: Хорошо, пустим, но сначала ты реши задачу.
Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?
Цифра 3 отвечает и её впускают в теремок.
Вед: Бежит по полю четверка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 4, стучит в дверь.
Цифра 4: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова!
Цифра 3: А я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков. А ты кто?
Цифра 4: А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 3: Сначала ответь на вопрос: Сколько ушей у двух мышей?
Цифра 4, ответив на вопрос, присоединяется к тем, кто в теремке.
Вед: Бежит по полю пятерка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 5, стучит в дверь.
Цифра 5: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил. А ты кто?
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 4: Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно цифрой …» (пять)
Цифры впускают Пятёрку в теремок.
Вед: Бежит по полю шестерка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 6, стучит в дверь.
Цифра 6: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 5: Мы тебя пустим, если решишь задачу:
«Пять щенят плюс мама-Лайка, сколько будет, сосчитай-ка!»
Цифру 6 впускают в теремок.
Вед: Бежит по полю семерка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 7, стучит в дверь.
Цифра 7: Кто, кто в теремочке живёт ?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога. Пустите меня к себе жить.
Цифра 6: Выполнишь задание – пустим. Назови число, которое есть в названии сказки о
Белоснежке и гномах.
Цифра 7 выполняет задание и входит в теремок.
Вед: Бежит по полю восьмерка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 8, стучит в дверь.
Цифра 8: Кто, кто в теремочке живёт ?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 8: Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить.
Цифра 7: Хорошо, только сначала скажи, сколько ног у двух котов?
После решения задания Цифру 8 пускают в теремок.
Вед: Бежит по полю девятка,
Видит теремок, стучит.
К теремку подбегает Цифра 9, стучит в дверь.
Цифра 9: Кто, кто в теремочке живёт ?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога.
Цифра 8: Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца. А ты кто?
Цифра 9: Я – цифра 9, иначе девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встану
Цифрой 6 тогда я стану.
Пустите меня к себе жить.
Цифра 8: Хорошо, только сначала назови число, которое на 1 больше 8.
Цифра 9 выполняет задание и заходит в теремок.
Вед: Стали цифры дружно жить,
Пока не постучал к ним 0.
К теремку подбегает Цифра 0, стучит в дверь.
Цифра 0: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.
Цифра 2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.
Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога.
Цифра 8: Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.
Цифра 9: Я – цифра 9, иначе девятка –
Цирковая акробатка.
Все вместе: А ты кто?
Цифра 0: Я – цифра вроде буквы 0,
Что значит ноль иль ничего.
Цифра 9: Ты хоть и число,
Но ничего не значишь!
Не пустим тебя к себе жить. Уходи!
Цифра 0: Вы ничего не понимаете!
Вот единица, с тобою рядышком
Позволь стоять мне на странице!
Цифра 1: Ты ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Цифра 0: Я признаю, что ничего не стою.
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в 10 раз,
Когда я встану справа!
Вед: Стали цифры все дружить,
В теремочке вместе жить!
Просто цифры мало значат.
Их используют иначе.
Их, то складывают вместе,
Чтобы получить число,
Вычитают, умножают, делят –
Цифрам повезло!
Цифры в жизни так важны!
Потому они нужны.
Вам песни пели мы, читали вам стихи,
Про числа рассказать вам многое хотели.
Вся в числах наша жизнь, считать умеют все,
Без чисел не прожить нам и недели.
Окончен праздник наш, пора идти домой,
Нам чисел всех не счесть, не перепеть всех песен.
Учитесь! Мир так интересен!
Праздник окончен.
Литература
1.Волина В. Праздник числа: книга для учителей и родителей – М:Знание, 1993
2. В мире волшебных фигур и цифр- энциклопедия для детей разных возрастов: РК ПТ
«Шикула и К», 2004
3.Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе – Ярославль: Академия развития,
2002
4.Титов С.В. Школьные частушки – Волгоград: Учитель, 2006
5.Нескучный досуг. Сценарии игровых программ. –М: ТЦ Сфера, 2002
Авторские стихи – слова ведущего. Редактирование сказки.
Использование в сценарии материала Интернет – математическая сказка «Теремок».
