Итоговая интеллектуальная игра "Знаем все и обо всем" в подготовительной группе
Итоговая интеллектуальная игра
«Знаем все и обо всем» в подготовительной группе
Цель:
- активизировать знания детей об окружающем мире, о Родине, о
растительном и животном мире.
- развивать чувство ответственности перед командой, сплоченности и
взаимоподдержки;
- воспитывать умение слушать внимательно воспитателя и сверстников,
чувство ответственности перед своей командой.
Оборудование:
таблички с названием команд, конверты с заданиями, фишки, проектор,
предметные картинки; виды животных, изображения: черный ящик,
Ход
1. Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте уважаемые ребята! Мы приветствуем вас на
интеллектуальной игре «Все обо всем». Название игры говорит само за себя.
В ходе нашей игры будут соревноваться две команды, они пройдут проверку
на сплоченность, умение работать в команде и, конечно же, проверку знаний.
Приветствие команд.
- первая команда «Затейники», вторая команда «Почемучки».
- команды можете пожать друг другу руки и занять свои игровые места.
- сегодня командам будет особенно сложно, они будут соревноваться не
только друг с другом, но и с известными сказочными героями. Герои ваших
любимых сказок прислали нам письма с заданиями.
- За правильно выполненное задание команды будут получать фишки. У кого
больше фишек, та команда и победила.
- команды готовы? Тогда начнем!
Основная часть.
Отгадайте загадку:
Она частенько умывается.
Четыре раза в году переодевается.
Ответ. Земля.
Уважаемые знатоки скажите:
В каком государстве мы живем?
- Что такое Родина? Столица нашей Родины?
Вопрос обеим командам:
-Как зовут главу нашего государства
1 задание от Крокодила Гены: Тела и вещества
Умение определять основные свойства веществ и тел
2 задание от Пчелки Майя:
Умение приводить примеры разных групп животных и растений
На какие группы можно разделить эти картинки?
1 группа это насекомые в нее входят бабочка и пчела
2 группа это животные в нее входят лев и осёл
3 группа это птицы в нее входят попугай и сова
1 группа в эту группу растений входят мухомор и подосиновик
2 группа в эту группу растений входят береза и тополь
3 группа в эту группу растений входят ромашка и колокольчик
3 задание ; Умение определять основные правила поведения в
окружающей среде
Дети , в наш детский сад пришло письмо от сказочных персонажей. Они
хотят проверить вас, как вы знаете правила безопасного поведения в природе.
Они уверены, что вы ничего не знаете, и они легко выиграют у вас это
соревнование.
А вы хотите у них выиграть? (Да.)
Задание для 1 команды.
Против вас играет Баба Яга (на картинке показывается изображение Бабы
Яги, стоящей под деревом во время грозы).
Вопрос: Дети, скажите, пожалуйста, что неправильно я сделала, и
посоветуйте, как надо правильно поступить.
(Во время грозы нельзя стоять под деревом, бегать, разговаривать по
телефону, держать в руке металлический предмет).
2. Против вас играет Карлсон. (Дать детям картинки с разными ягодами и
травами.)
Задание: Дети, я очень люблю жевать траву, ягоды, но от некоторых у меня
болит живот, посмотрите на картинки – это то, что я недавно ел. От чего у
нас могли заболеть животы и что надо делать если мы не знаем съедобная
трава или ягода перед нами.( Вороний глаз)
Задание второй команде
1. Против вас играет Красная Шапочка. Задание: Посмотрите на картинку и
скажите, какое правило безопасного поведения здесь изображено.
(При встрече с дикими животными надо вести себя тихо и осторожно отойти
от него).
2.Против вас играет Снежная Королева.
В этот ящик она спрятала предмет и хочет, чтобы вы угадали, что же там.
Задание: В ящик спрятан предмет, который поможет вам в лесу, но с другой
стороны этот предмет может стать причиной большой беды.
Подсказка – загадка:
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер Может вспыхнуть, как костер!
Не шути с сестричками,
Тоненькими ...
Какой предмет загадала Снежная Королева? (Спички). А как спички могут
помочь в лесу? (можно разжечь костер, чтобы приготовить еду и согреться,
огонь отпугивает диких животных).
А какой вред может нанести огонь в лесу? (если не потушить костер, то в
лесу может начаться пожар и все звери могут остаться без жилья или
погибнуть).
4 задание от Вовки из тридевятого царства:
Умение устанавливать связи между сезонными изменениями в природе
Уважаемые знатоки, Назовите время года по приметам:
Идет дождь, дует ветер, поспели овощи, опадают листья... (осень)
Снегирь, снегопад, сугробы, лыжи, санки... (зима)
Солнце ярко светит, цветы, купаться... (лето).
Оттепель, капель, проталинки, мать - и - мачеха, лужи, верба... (весна)
Назовите осенние месяцы.
Назовите зимние месяцы.
5 задание от Мухи Цокотухи
Умение определять объекты живой и неживой природы
Из предложенных картинок выбрать, какие объекты относятся к живой
природе, а какие нет.
6 задание от Попугая
Умение различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок.
Задание:
5. Подведение итогов.
Критерии оценивания интеллектуальной игры
За каждое правильное выполнение задания оценивается;
1. не выполнил задание – 0 баллов
2. частично выполнил – 1 балл
3. Выполнил – 2 балла
Низкий уровень освоения – обучающиеся набрали 6 баллов
25%
Средний уровень - обучающиеся набрали 6 баллов 26-89%
Высокий уровень - обучающиеся набрали 6 баллов 90-100%
0 баллов оценка 2
От 1 до 5 баллов оценка 3
От 6 до 11 баллов оценка 4
12 баллов оценка 5
Протокол проведенной итоговой интеллектуальной игры
В объединении «Хочу все знать» группа № , год
Руководитель: Спицына О.О.
Дата проведения:
№
Ф.И.О.
Умение
определя
ть
основные
свойства
веществ
и тел
Умение
приводить
примеры
разных
групп
животных и
растений
Умение
определять
основные
правила
поведения в
окружающе
й среде
Умение
устанавлива
ть связи
между
сезонными
изменениям
и в природе
Умение
определять
объекты
живой и
неживой
природы
Умение различать
основные части
растения
Уровень
Оценка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
итого
Уровень знаний и интереса к исследованию, экспериментированию в
группе, года обучения %
Высокий уровень_________чел_______%
Средний уровень_________чел_______%
Низкий уровень__________чел________
