Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письмо строчной буквы П" 1 класс

«Письмо строчной буквы п»
(конспект урока письма в 1 классе)
Образовательная программа «Планета знаний»
Чернова Татьяна Петровна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ «Гимназия №10»
Зеленодольского Муниципального Района Республики Татарстан
Конспект урока
Образовательная программа «Планета знаний»
Тема урока: Письмо строчной буквы п.
Цели урока:
обучающая:
• познакомить и научить учащихся писать строчную букву п,
слоги, слова и предложения с ней;
развивающая:
• развивать навыки работы на уроке, формировать УУД;
воспитательная:
• воспитывать аккуратность, чувство коллективизма;
оздоровительная:
• содействовать сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Задачи:
1. Закрепить зрительное восприятие и сравнительный анализ печатного и
письменного вариантов одной и той же буквы;
2. Продолжить формировать графический навык путем осознания способов
выполнения действий при письме букв;
3. Способствовать формированию познавательных мотивов обучения, развитию
интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы личности учащегося.
Материал к уроку:
1. Илюхина, В.А. Прописи к «Букварю» Т.М. Андриановой. Для 1 класса
четырехлетней начальной школы: в четырех тетрадях. Тетради
№1,2,3,4/В.А.Илюхина. – М.: Астрель, 2011
Прописи №2, стр. 46- 47.
2. Табличка с образцом написания изучаемой буквы (п) (выполнена на ½ альбомного
листа)
3. Таблица «Сиди правильно».
Ход урока.
I. Организационный момент.
Встаньте ровно и красиво.
Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнем урок.
Будем мы читать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
II. Подготовка руки к письму – пальчиковая гимнастика.
1. Сгибание и выпрямление пальцев.
2. Упражнения на расслабление пальцев и кистей рук: «Красим забор»,
«Погладим котенка», «Музыканты», «Солим суп».
III. Работа на учительской строке. Узнать букву по ее устному описанию и
записать на учительской строке:
1) наклонная вниз, подняться до середины, «узелок», уходим вправо вверх и на 1/3 -
«секрет», по секрету – наклонная вниз, «качалочка», крючок до середины (н)
2) длинная наклонная вниз, с 1/3 сверху – «бугорок» вправо вверх, наклонная вниз,
«качалочка», крючок до середины (р)
3) две крючковые линии (и)
4) кладем «качалочку», уходим далеко в сторону вверх и, не доходя 1/3до верхней линии
рабочей строки, выписываем «секрет», по секрету» - наклонная, «качалочка», крючок до
середины (м)
Проверка выполненной работы.
IV. Сообщение темы урока.
Вспомните, с какой буквой мы познакомились на уроке чтения?
Какие звуки обозначает буква пэ?
На уроке письма будем учиться писать строчную «п».
V. Работа по теме урока.
1. рассмотреть графический образ строчной буквы «п» и определить в нем уже
известные злементы, вспомнить и назвать буквы, в которых встречаются
аналогичные элементы
2. Развернутый алгоритм написания «новой» буквы:
Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по
наклонной линии, поднимаемся по наклонной и, не доходя до 1/3 сверху,
«бугорком» уходим вправо вверх, коснувшись верхней линеечки,
разворачиваем ручку и опускаемся по наклонной линии, выполняем
«качалочку» и поднимаемся по крючку до середины.
3. Самостоятельно упражняются в написании изучаемой буквы:
Обвести по пунктиру, дописать недостающий элемент, дальнейшая запись под диктовку
учителя.
п …
Выполняется задание с таблицей строчных букв «п»: найти правильно написанную
букву, «подвести» к ней стрелочку.
Какие ошибки можно отметить в написании других букв, данных в таблице?
4. Соединения буквы «п» с другими буквами разбираются устно, затем учащиеся их
прописывают:
па, по, по, пи
5. Упражнения в написании слов папа и пара, установить сходство и различие в
написании этих слов. Выполняется комментированная запись: «ведут» Марьям,
Даша Д.
6. Перед записью слова пион выяснить, как выполнено соединение букв и и о и
почему? (сверху)
7. Прочитать пару слов БЫЛИ –ПИЛИ и подчеркнуть в них первые буквы.
Дать характеристику звукам (б), (п); звучит вывод, прозвучавший на уроке чтения – это
парные согласные.
Дети прописывают эти слова и подчеркивают парные согласные (тире ставим на половине
высоты рабочей строки)
ФИЗМИНУТКА. (Гимнастика для глаз).
Прилетела бабочка,
Села на указку.
Попытайтесь вслед за ней
Пробежаться глазками. (на указку приколоть бабочку кнопкой)
8.Чтение предложения Полина поймала налима и выполнение задания по
выбору:
1) кто – то повторяет запись по пунктиру;
2) другие – самостоятельно на пустой строке, закрыв образец полоской
бумаги.
VI. Выполнение заданий вариативной части: Прописи, стр.47.
1) прочитать слово белый
2) какие цвета знаете еще?
3) о чем так говорят: белый?
Подбор подходящих по смыслу слов: гриб, снег, пух, и т.д.
4) изменим слово белый при ответе на вопрос какая?
белая
5) подбор подходящих по смыслу слов: лента, рубашка, роща, машина и т.д.
6) какой вопрос можно подставить к слову белое?
7) запись слова белый
8) Выполнение задания 2: вычеркни букву «П» (крестиком).
Какая буква получилась?
9) Работа с лентой букв.
Прямоугольник с изучаемой буквой отметить цветным карандашом: синим.
VII. Подведение итогов урока.
-Итог урока мы подведём предложениями, в которые вы доскажете слова.
“ Я сегодня на уроке узнал…”,
“Я сегодня научился…”.
Отметить детей, аккуратно выполнивших работу на уроке.
Список литературы:
1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Обучение грамоте в первом классе по «Букварю»
Андриановой Т.М. и «Прописям» Илюхиной В.А.:программы, методические
рекомендации, поурочные разработки. – М.: АСТ: Астрель, 2010г.
2. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. – М.: АСТ: Астрель, 2002г.
Использованы интернет – ресурсы:
1. Иллюстрация к пальчиковой гимнастике: http:|//www.one-book-6.ru /12848…
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: