Презентация "Пути и средства поддержки эмоционального комфорта на уроке"

Глебских Т. В. учитель нач. классов МБОУ СОШ № 47 г. Липецк Вахонина И. В. учитель нач. классов МБОУ СОШ с. Частая Дубрава Липецкого района

Пути и средства поддержки эмоционального комфорта на уроке, как одного из принципов системно-деятельностного подхода

Что такое комфорт? Психологический комфорт – это условия жизни, при которых ребёнок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться. Никакие успехи в учёбе не принесут пользы, если они основаны на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребёнка. Принципы психологического комфорта

• учеба должна давать детям радость;
• протекать на фоне положительных эмоций;
• исключать психотравмирующие ситуации.
Терпение + любовь + понимание = психологического комфорта на уроке.

Критерии психологического комфорта урока

• Положительный эмоциональный настрой.
• Отсутствие усталости.
• Желание продолжать работу.
• Создание ситуации успеха.
• Удовлетворение от сделанной работы.
Благоприятная обстановка на уроке поможет ученикам в развитии и становлении себя как успешной личности.

Преобладающее выражение лица учителя Урок неполноценен, если на нём не было эмоционально-смысловых разрядок:

• улыбок
• уместных остроумных шуток
• использования поговорок
• афоризмов с комментариями
• музыкальных минуток и т.д.

Эмоциональный комфорт создают

• Игры и упражнения
• Музыкальные произведения
• Произведения живописи
• Театр и театральная деятельность
• Общение с природой
• Физические упражнения, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз
А главное – взрослый, образец для ребёнка: чуткий, добрый, приветливый, весёлый, находящий время для общения с каждым ребёнком, оптимист.

Эмоциональный настрой на этапе оргмомента «Улыбнемся друг другу».

• Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Выдохните вчерашнюю обиду и злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть ясного дня, тепло солнечных лучей. Пожелаем друг другу хорошего настроения.
• Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожмите соседу руку. Улыбнитесь друг другу.

Эмоциональный настрой на этапе оргмомента «Приветствие»  Наш  урок начнём с разминки Выпрямляем свои спинки, На носочках потянулись, Вправо, влево повернулись И друг другу улыбнулись 1, 2, 3, 4, 5 – Нам  урок пора начинать. Это позволяет весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут. Интеллектуальная-разминка или блиц-опрос, используя мяч: «Винегрет» – вопросы из разных областей знаний, например: За сколькими зайцами нельзя угнаться? (За двумя.) Какая нога собаке ни к чему? (Пятая.) Золотое колесо в синем небе? (Солнце.) Сколько букв в русском алфавите? (33) Назовите три последние буквы алфавита. (Э, ю, я.) Какой сегодня день? (Вторник, 19 января.) Записываем в тетради: 31 марта. Классная работа. Занимательный математический диктант Если верно, ставим + , если неверно –. 1.Если в числе 10 переставить цифры местами, то получится 01. Верно? (01 – номер пожарной службы.) 2.Оказывается, пожарных учат надевать штаны за 3 сек. Успеет ли хорошо натренированный пожарный за 9 сек. надеть 9 штанов? 3. 1 кг железа тяжелее 1 кг ваты. Верно? 4. У 4-х палок 8 концов. А у 5 с половиной палок 12 концов. Верно? 5.Маленький мальчик Миша нашел во дворе 12 котят. Скольких друзей может осчастливить Миша, даря каждому другу по 3 котенка. Ответ: 4. Верно? Самопроверка (+ – – + + ). - Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове. Методы релаксации Если вы чувствуете, что обучающиеся устали, сделайте паузу, вспомните о восстанавливающей силе релаксации! «Земля, воздух, огонь и вода». Учащиеся по команде учителя изображают одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду. Я сама принимаю в этом участие, помогая при этом неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении. «Физминутки для глаз». Муз.зарядка Рефлексия Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление). (Яблоня, яблоки, листья, цветы.) - Урок наш заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока. - Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки. - Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы. - Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки. - А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист. Рефлексия Словесные поощрения детей Прекрасно! Молодец! Умница! Хорошо! Удивительно! Остроумно! Ярко! Очень эффектно! Отлично! Очень точно! Ты хорошо постарался! Поздравляю! Я горжусь тобой! Я верю в тебя! Желаю Вам интересных уроков, любознательных учеников и творческих успехов!!!