Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Вид, его критерии" 9 класс

Урок 2 ВИД, ЕГО КРИТЕРИИ
Цели: сформировать понятие о виде, структуре вида, критериях; научить описывать
особей видов по морфологическому критерию.
Оборудование: комнатные растения для проведения лабораторной работы.
Ход урока
I. Проверка знаний.
1. Тестирование.
1) Наследственную изменчивость Ч. Дарвин называл:
а) модификационной;
б)групповой;
в) неопределенной;
г) определенной.
2) Движущая сила эволюции (по Ч. Дарвину) видов - это:
а) искусственный отбор;
б) наследственная изменчивость;
в) популяционные волны;
г) борьба за существование.
3) Материалом для эволюции служит:
а) борьба за существование;
б) естественный отбор;
в) модификационная изменчивость;
г) наследственная изменчивость.
4) Укажите неверное утверждение: «Результат действия естественного отбора - это...»:
а) приспособленность организмов к среде обитания;
б) многообразие органического мира;
в) наследственная изменчивость;
г) образование новых видов.
5)Основная заслуга Ч.Дарвина состоит:
а) в формулировании биогенетического закона;
б) создании первой эволюционной теории;
в) разработка теории естественного отбора;
г) создании закона наследственных рядов.
6) По Ч. Дарвину, движущими силами эволюции являются:
а) борьба за существование;
б) наследственная изменчивость;
в) естественный отбор;
г) все перечисленные.
7) Ведущую роль в эволюции играет следующий вид изменчивости:
а) определенная;
б) модификационная;
в) групповая;
г) мутационная.
8) Способность организмов производить большое количество потомков и ограниченность
мест обитания и жизненных ресурсов являются непосредственными причинами:
а) наследственной изменчивости;
б) борьбы за существование;
в) вымирания;
г) видообразования.
9) Наследственная изменчивость в процессе эволюции:
а) создаст новые виды;
б) доставляет материал для эволюции;
в) закрепляет созданный в процессе эволюции материал;
г) сохраняет наиболее полезные изменения.
10) Результатом действия естественного отбора не является:
а) приспособленность организмов к среде обитания;
б) многообразие органического мира;
в) борьба за существование;
г) совершенствование организации живых существ.
2. Задание.
Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их:
1) Не все (все) организмы изменчивы.
2) Все (не все) различия между организмами обязательно передаются по наследству.
3) Организмы размножаются в арифметической (геометрической) прогрессии, и все
доживают до половозрелого состояния.
4) Жизненные ресурсы не ограничены (ограничены), и в борьбе за существование
погибают только больные, ослабленные особи (не только, но и менее приспособленные).
5) В результате борьбы за существование происходит естественный отбор - выживают те
особи, которые располагают полезными в иных условиях свойствами.
3. Задание.
Установите соответствие между именем ученого и его вкладом в биологию.
Имя ученого
1.4. Лайель
2. Аристотель
3. К. Линней
4. К. Бэр 5.4. Дарвин
Заслуги ученых
а) Описал более 500 видов растений и животных, расположив их в определенном порядке.
б) При классификации использовал принцип соподчиненности систематических
категорий.
в) Сформулировал закон зародышевого сходства.
г) Изучая геологическую историю Земли, выдвинул идею движущих факторов
эволюции Земли.
д) Вскрыл движущие силы и выявил причины протекания биологической эволюции.
4. Устные ответы у доски по вопросам в конце § 52, №3,4.
II. Изучение нового материала.
1.Вид.
Биологический вид - это совокупность особей, обладающих способностью к скрещиванию
с образованием плодовитого потомства; населяющих определенный ареал; обладающих
рядом общих морфологических и физиологических признаков и сходством во
взаимоотношениях с биотической и абиотической средой.
Вид характеризуется целостностью и обособленностью. Целостность вида проявляется в
том, что его особи могут жить и размножаться лишь взаимодействуя друг с другом -
благодаря выработанным в процессе эволюции взаимным приспособлениям организмов:
особенностям скоординированности строения материнского организма и эмбриона,
системам сигнализации и восприятия у животных, общности территории и т. д.
Обособленность вида поддерживается репродуктивной изоляцией которая препятствует
его смешению с другими видами при размножении. Изоляция обеспечивается различиями
в строении половых органов, разобщенностью ар юн. расхождением в сроках или местах
размножения, различиями поведения и т. д. Благодаря изоляции виды не смешиваются
друг с другом.
2.Критерии вида.
Характерные признаки и свойства, по которым одни виды отличаются от других,
называют критериями вида.
Морфологический Физиологический Биохимический
Признаки вида
Генетический Экологический Географический Исторический
• Морфологический критерий.
В основе морфологического критерия лежит сходство внешнего и внутреннего строения
особей одного вида.
Но особи в пределах вида иногда настолько изменчивы, что только по морфологическому
критерию не всегда удается определить вид. Вместе с тем существуют виды
морфологически сходные, однако особи таких видов не скрещиваются между собой. Это
виды-двойники.
• Генетический критерий.
Имеется в виду набор хромосом, свойственный конкретному виду. Виды обычно
отличаются по числу хромосом или по особенностям их строения, поэтому генетический
критерий достаточно надежен. Однако и он не абсолютен. Встречаются случаи, когда
виды имеют практически не различимые по строению хромосомы. Кроме того, в пределах
вида могут быть широко распространены хромосомные мутации, что затрудняет его точ-
ное определение.
• Физиологический критерий.
В основе лежит сходство всех процессов жизнедеятельности особей одного вида, прежде
всего сходство размножения. Представители разных видов, как правило, не
скрещиваются, или потомство их бесплодно. Нескрещиваемость видов объясняется
различиями в строении полового аппарата, сроках размножения и др. Однако в природе
есть виды, которые скрещиваются и дают плодовитое потомство (некоторые виды
канареек, зябликов, тополей). Следовательно, физиологический критерий недостаточен
для определения видовой принадлежности особей.
• Географический критерий.
Это определенный ареал, занимаемый видом в природе.
• Экологический критерий.
Основа экологического критерия - совокупность факторов внешней среды, в которой
существует вид. Например, лютик едкий распространен на лугах и полях, в более сырых
местах растет лютик ползучий; по берегам рек и прудов, на болотистых местах
встречается лютик жгучий.
• Биохимический критерий.
Биохимический критерий позволяет различить виды по биохимическим параметрам
(состав и структура определенных белков, нуклеиновых кислот и других веществ).
• Исторический критерий.
Общность предков, единая история возникновения и развития вида.
Ни один из критериев в отдельности не может служить для определения вида.
Охарактеризовать вид можно только по их совокупности.
III. Закрепление.
Лабораторная работа
Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАСТЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ
ВИДОВ
Цели: обеспечить усвоение учащимися понятия морфологического критерия вида;
закрепить умение составлять описательную характеристику растений.
Оборудование: живые растения или гербарные материалы растений разных видов.
Ход работы
1. Рассмотрите растения двух видов, запишите их названия, составьте морфологическую
характеристику растений каждого вида, то есть опишите особенности их внешнего
строения (особенности листьев, стеблей, корней, цветков, плодов).
2. Сравните растения двух видов, выявите черты сходства и различия. Чем объясняются
сходства (различия) растений?
Домашнее задание: § 53. Письменное задание: составить списки известных вам видов
растений и животных, сгруппировать известные вам виды по степени сходства: а)
морфологического, б)экологического.
Урок 3
ПОПУЛЯЦИИ. ГЕНЕТИЧЕСКИЙ СОСТАВ
ПОПУЛЯЦИЙ
Цели: сформировать понятие о популяции как элементарной единице эволюции; показать
роль наследственной изменчивости как одного из факторов эволюции, причины
изменяемости видов.
Ход урока
I. Проверка знаний.
1. Тестирование.
1) Наличие сходных черт строения организмов определяет
критерий :
а) генетический;
б) морфологический;
в) физиологический;
г) экологический.
2)Общность предков доказывает критерий:
а)исторический;
б)морфологическнй;
в)генетический г) географический.
3) Кариотип организмов изучает критерий:
а)генетический:
б) физиологический;
в) морфологический; г)исторический.
4) Влияние биотических факторов среды на организмы рассматривает критерий:
а) географический; б)экологический;
в) физиологический;
г) исторический.
5) Распространение видов в природе рассматривает критерий:
а)экологический;
б) географический; в) исторический;
г)физиологический.
6) Различение видов по набору ферментов осуществляется в соответствии:
а) с морфологическим критерием;
б) физиологическим критерием;
в) биохимическим критерием;
г) генетическим критерием.
7) способность организмов давать плодовитое потомство
служит основой:
а) для морфологического критерия; б)физиологического критерия;
в) генетического критерия;
г) экологического критерия.
8) Сходство процессов питания и дыхания изучает критерий:
а) экологический;
б) физиологический;
в) биохимический;
г) генетический.
9) Совокупность факторов внешней среды - основа:
а) генетического критерия;
б) географического критерия;
в) экологического критерия;
г) исторического критерия.
2. Письменный ответ по карточке.
Задание.
В приведенных фразах заполните пробелы:
1) Совокупность факторов внешней среды, в которой существует вид, - это ... критерий
вида
2) Основной причиной для выделения группы особей в популяцию является ...
3) Особи двух популяций одного вида ...
4) Реальная категория изменяющихся организмов, существующая в природе, называется
...
5) Сходство реакций организма на внешние воздействия, ритмов развития и размножения
изучает ... критерий
II. Изучение нового материала.
1 Популяции.
Живые организмы в природе, как правило, не живут поодиночке а образуют более или
менее постоянные группы. Причин
для образования таких групп много, но главные из них
заключаются в том, что организмы, принадлежащие к одному виду, скапливаются в
местах, наиболее благоприятных для их существования и размножения.
Совокупность особей одного вида, длительно населяющих определенное пространство,
размножающихся путем свободного скрещивания и в той или иной степени
изолированных друг от друга, называют популяцией.
Существование видов в форме популяций - следствие неоднородности внешних условий.
Популяции сохраняют устойчивость во времени и пространстве, хотя их численность
может изменяться год от года вследствие возникающих различий в условиях размножения
и развития организмов. Внутри популяций имеются еще более мелкие труппы, в которые
могут объединяться особи со сходным поведением или на основе родственных связей.
Однако они не способны устойчиво поддерживать сами себя.
Составляющие популяцию организмы связаны друг с другом различными
взаимоотношениями. Они конкурируют друг с другом за те или иные виды ресурсов.
Внутренние взаимоотношения в популяциях сложны и противоречивы. В пределах
каждой популяции организмов, размножающихся половым путем, идет постоянный обмен
генетическим материалом.
Скрещивание особей из разных популяций происходит реже, поэтому генетический обмен
между разными популяциями ограничен. В результате каждая популяция характеризуется
своим специфическим набором генов с присущим только данной популяции
соотношением частот встречаемости разных аллелей. Существование видов в форме
популяций повышает их устойчивость к местным изменениям условий жизни.
2. Популяционная генетика.
Во времена Дарвина генетики не существовало. Она как наука начала развиваться в ХХ в.
стало известно, что носителями наследственной изменчивости являются гены.
Представления генетики внесли глубинные объяснения в теории естественного отбора
Ч.Дарвина. Синтез генетики и классического дарвинизма привел к рождению
популяционной генетики, которая позволила с новых позиций объяснить процессы
изменения генетического состава популяций, возникновения новых свойств организмов и
их закрепление под воздействием естественного отбора.
Популяция представляет собой совокупность организмов одного вида, каждый из
которых обладает определенным генотипом. Совокупность генотипов всех особей
популяции называют генофондом популяции. Богатство генофонда зависит от аллельного
разнообразия. Это означает, что в популяции, где аллельное разнообразие по конкретному
гену отсутствует, все особи имеют идентичный генотип по данному гену АА. Гены, у
которых в популяции обнаруживаются два и более аллельных варианта, называются
полиморфными. При двух аллелях существует три генотипа (АА, Аа, аа), при трех
аллелях - шесть генотипов, и далее их количество быстро возрастает.
Богатство генофонда вида определяется не только аллельным разнообразием, то есть
полиморфностью л оку сов, но и разнообразием комбинаций аллелей. Резкое уменьшение
численности вида ведет к сокращению аллельного разнообразия и количества
комбинаций. Поэтому важно сохранять генофонды диких видов, не допускать резкого
обеднения. От уровня генетического разнообразия в значительной степени зависит
интенсивность процессов, протекающих в популяциях.
Мутационный процесс - источник наследственной изменчивости. В популяции, состоящей
из нескольких миллионов особей, в каждом поколении может возникать несколько
мутаций каждого имеющегося в этой популяции гена. Благодаря комбинативной
изменчивости мутации распространяются в популяции.
Постоянно протекающий мутационный процесс и свободное скрещивание приводят к
тому, что в пределах популяции накапливается большое количество внешне не
проявляющихся, качественных изменений (подавляющее большинство возникающих
мутаций рецессивно). Эти факты были установлены русским ученым С. С. Четвериковым.
Генетические исследования природных популяций растений и животных показали, что
при относительной фенотипической однородности они насыщены разнообразными
рецессивными мутациями. Хромосомы, в которых возникали мутации, в результате
удвоения при делении клетки постепенно распространяются среди популяций. Мутации
не проявляются фенотипически до тех пор, пока остаются гетерозиготными.
По достижении достаточно высокой концентрации мутаций становится вероятным
скрещивание особей, несущих аллельные рецессивные гены.
В этих случаях мутации проявляются фенотипически и подпадут под прямой контроль
естественного отбора именно в этом и кроется способность популяции адаптироваться то
есть приспосабливаться к новым факторам - изменениям климата, появлению нового
хищника или конкурента и даже к загрязнению среды человеком.
III. Закрепление.
Лабораторная работа
Тема: ВЫЯВЛЕНИЕ изменчивости У ОСОБЕЙ ОДНОГО ВИДА
Цели: сформировать понятие изменчивости организмов, продолжить выработку умений
наблюдать натуральные объекты, находить признаки изменчивости.
Оборудование: раздаточный материал, иллюстрирующий изменчивость организмов
(растения 5-6 видов по 2-3 экземпляра каждого вида, наборы семян, плодов, листьев и
др.)
Ход работы
1. Сравните 2-3 растения одного вида (или их отдельные органы: листья, семена, плоды и
др.). Найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей
одного вида.
2. Выявите у исследуемых растений признаки различия. Ответьте на вопрос: какие
свойства организмов обусловливают различия между особями одного и того же вида?
3. Раскройте значения этих свойств организмов для эволюции. Какие, на ваш взгляд,
различия обусловлены наследствен ной изменчивое, какие - не наследственной
изменчивостью? Объясните, как могли но возникнуть различия между особями одного
вида.
Домашнее задание: § 54, 55.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: