Конспект беседы "Волшебство бывает не только в сказках" 3 класс
Конспект беседы с детьми
На тему «Волшебство бывает
не только в сказках»
Школа: МОУ «Наваринская ООШ им. Прокопьева С.Н.»
Учитель: Иванова Инна Юрьевна
Класс: 3 класс
Дата проведения: 27.01.2017 г.
Цель: воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному
самосовершенствованию.
Задачи:
• Раскрыть волшебную силу добра, доказать необходимость делать добро людям;
• Развивать способность смотреть на мир творческим взглядом Волшебника;
• Объяснить, что волшебство – это великий труд;
• Доказать, что волшебство как искусство превращать одно в другое проявляется в нашей
жизни повсеместно и доступно любому человеку;
• Развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся,
расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать. Анализировать,
делать выводы;
• Воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к
людям.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, реквизиты к опытам, словарь
под редакцией Ушакова (словарь Ожегова)
Этап
Вид деятельности
Слайд
1.Оргмомент.
Звучит песня «В гостях у сказки».
2. Актуализация.
Фрагмент из мультфильма «Золушка», «Кот в сапогах»,
«Царевна-лягушка», «По - щучьему велению»
Слайд № 1,
2, 3,4
3.
Формулирование
темы классного
часа.
Учитель:- Что происходило в просмотренном отрывке?
Ученики: - Превращение – это волшебство. (Тыква
превратилась в карету, кот превращался во льва, в мышь,
лягушка в царевну, щука разговаривает)
- Вспомните, в каких сказках одно существо превращается в
другое, а потом вновь принять свой прежний облик?
- превращение диких лебедей в прекрасных принцев в
«Бедной Эльзе»;
- превращение профессора Люпина в оборотня в «Гарри
Поттере и др.
- Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час?
(Волшебству).
Учитель:
- А что такое волшебство и где вы с ним встречались? Кто такой
волшебник?
Волшебство – это что-то необъяснимое, с чем мы сталкиваемся.
Это – возможность чуда. Это то, что помогает жить мечте. Чаще
Слайд 5
всего читали про волшебство в сказках, смотрели фильмы,
мультфильмы.
Ребята встали в круг (в руках волшебная палочка) отвечают на
вопрос: (Волшебник – это маг, фокусник, человек, который
может обмануть всех без злых умыслов…)
Учитель:
- А в толковом словаре русского языка С. Ожегова это слов
трактуется так: «Волшебство – колдовство. В старинных
суеверных представлениях магические таинственные приёмы,
имеющие целью, при помощи так называемой «нечистой силы»,
воздействовать, напустить «чары» на кого-то. Волшебник –
колдун, чародей; человек, очаровывающий чем-нибудь; человек,
обладающий волшебной силой в жизни».
Слайд 6
- Только ли в сказках бывают волшебники? Если волшебники
рядом с вами в вашей жизни? (ответы детей)
Оказывается, очень часто с волшебством мы встречаемся и в
простой повседневной жизни.
Природа представляет нам массу удивительных явлений, и мы с
вами порой их не замечаем: закат солнца, капельки воды,
красивый рисунок на стекле, летающие насекомые, яркие краски
осени, снег идёт, иней на деревьях, лучи солнца.
- Ребята, вспомните и вы явления природы, в которых вы
увидели что-то необычное, волшебное, необъяснимое.
Ученики: радуга, молния, северное сияние, яркие цветы и т.п.
Иногда в наших мечтах и фантазиях мы тоже можем увидеть
волшебство.
Волшебство существует в обычной жизни, и волшебники есть
рядом с вами и даже среди вас!
Слайд 7
Ситуации для обсуждения:
1. В больнице лежит очень больная девочка, измученная
уколами. Таблетками. Плохим самочувствием… И вдруг за
окном появляются большие мыльные пузыри. И девочка
засмеялась.
Можно ли данный случай назвать волшебным? Почему? (У
девочки улучшилось настроение, которое может помочь ей
выздороветь.)
2. Мальчик мечтает о компьютере. И вот день рождения.
Родители дарят ему компьютер. Он с радостью кричит: «Ура!»,
обнимает и благодарит родителей. Есть ли тут волшебство? (Да.
Родители осуществили мечту мальчика.)
3. Художник посмотрел на чистый холст, задумался, на миг
закрыл глаза, и вдруг он взял кисти, краски… На холсте
появились и красивый лес, и пёстрые птицы, и река с невероятно
чистой водой… Красота, которой хочется любоваться часами! В
чём мы видим волшебство?
(В умении создать образ, в красоте картины.)
Волшебниками мы можем назвать тех людей, которые могут
поднять настроение, помочь, поддержать и в радости, и в горе.
Волшебниками мы можем назвать талантливых людей, которые
могут сотворить для нас произведение искусств (музыку,
картину, поделку и т. д.)
- А о чём вы мечтаете?
- Сбылась ли в вашей жизни хотя бы одна мечта?
Если следовать известному принципу: «поступай с другими так,
как хочешь что бы поступали с тобой», то начинаешь замечать,
как всё изменяется вокруг тебя. Можно даже сказать, что
создаётся ощущение нахождения в каком-то сказочном мире…
Все люди становятся человечнее, даже те, кого ты ранее даже и
не встречал.
- А можем ли мы стать волшебниками? Кто верит в то, что
волшебник живёт с нами?
- А вот поэт С. Погореловкий видел волшебников и не раз.
«Как стать волшебником»
Попробуй волшебником стать.
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!
На клумбе цветок.
Его листья повисли
Грустит он… О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестрёнка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестрёнке!
И ты обернулся
Ретивым конём –
Галопом сестрёнка
Помчалась на нём!
Хоть мама ещё
Не вернулась с работы;
Не трудно узнать
Её думы-заботы:
«Вернусь-
Хорошо бы пошить, почитать.
Да надо с уборкой возиться опять»
И ты совершаешь
Весёлое чудо:
Ковёр засверкал.
Засияла посуда!
И ахнула мама.
Вернувшись, домой!
Волшебник ты мой!
Учитель: - А теперь как вы думаете. Сможете ли стать
волшебником? Можете творить волшебство? И что для этого
нужно? (Палочка по кругу – ответы детей.)
- волшебниками мы тоже можем стать, надо только быть
внимательными ко всем быть, стараться помогать родным,
никого не обижать и делать только добро…
Клип
«Тот и есть
волшебник»
Итог: творить волшебство – это проявлять доброту,
отзывчивость, взаимопонимание, чуткость. А этому надо
учиться.
- Повторите за мной слова
«Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника превратись».
и выберите цветной жетон произносит предложение и в это
время выбирает себе цветной жетон ( цвет жетона определит
группу, в которой будет работать).
Работа в группе
Сейчас мы с вами тоже продемонстрируем чудо волшебства как
великий фокусник Дэвид Копперфильда. Вы будете работать в
группах. У каждой группы на столах есть «волшебные»
предметы, с помощью которых мы продемонстрируем с вами
проявление волшебства в природе.
I группа – демонстрация опыта «Пизанская башня»
Оборудование: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой
краситель, стакан питьевой воды.
Постройте на тарелке башню из кубиков сахара, поставив, их
друг на друга. В стакане с водой разведите немного пищевого
красителя, чтобы вода поменяла цвет. Теперь аккуратно вылейте
немного жидкости в тарелку (не на башню!). Понаблюдайте, что
происходит. Сначала окраситься основание башни, затем вода
будет подниматься вверх, и окрашивать следующий кубик.
Когда сахар пропитается водой – башня рухнет.
Вывод: вода является хорошим растворителем. Молекулы воды
проникают в сахар и распространяются среди его молекул,
смешиваясь с ними (это хорошо видно по тому, как меняется
цвет сахара). К тому же молекулы воды очень сильно
притягиваются друг к другу, что помогает им подниматься вверх
по башне.
II группа – демонстрация опыта «Картофель загадочный»
Картофель «загадочный»
Оборудование: два стакана (один с пресной водой, другой с
солёной водой), кусочки картофеля.
Рецепт: опустите в стаканы небольшое количество кусочков
картофеля. Что наблюдаете? Расскажите.
III группа – демонстрация опыта «Взрыв цвета»
Коктейль «Взрыв цвета»
Оборудование: пиала с молоком, краситель, пипетка, ватная
палочка, средство для мытья посуды.
Рецепт:добавьте в молоко пипеткой 1-2 капельки красителя.
Наблюдайте, что происходит? Расскажите. Ватной палочкой,
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
смоченной в средстве для мытья посуды, дотроньтесь до молока
в центре тарелки. Что происходит? Расскажите.
Рефлексия
Ребята, мы можем с вами сейчас объяснить, как у нас
получились наши волшебные опыты? Нет.
Это волшебство вы тоже демонстрировали по рецепту,
который лежит у вас на столе. Вы ещё не обладаете
достаточными знаниями для этого. Вы ещё пока не
волшебники, вы только учитесь.
Получается, что волшебная возможность превращать одно
в другое, есть и в нашем мире. И вы можете овладеть этим
мастерством, но для этого надо много учиться, трудиться и
читать.
А возможно ли такое превращение в реальной жизни? Подобное
превращение возможно. Например, из злого вредного
непослушного мальчишки вы можете превратиться в доброго
отзывчивого мальчика. Или, из двоечника можно превратиться в
отличника. Но перед превращением надо обязательно задать
себе вопрос: А каким я хочу быть, какими качествами я буду
обладать? Необходимо поставить перед собой чёткую цель и
стремиться к ней. А иначе можно превратиться в злого
волшебника. Но для того, чтобы это волшебство получилось,
необходимо очень много учиться, трудиться над собой, и тогда
волшебство обязательно получится. А успех вам гарантирован
– вы станете хорошим добрым волшебником!
Но что ей помогает творить волшебство: волшебная
палочка или её знания и труд?
Слайд 11
- О чём вас заставил задуматься классный час? Ребята, у вас на
столе лежат сердечки, напишите в них продолжение
предложения «Я постараюсь стать добрым волшебником. А для
этого я…» ( Учитель проходит с гелиевым шаром в форме
Сердца, ребята прикрепляют свои сердечки ).
- Вот мы и сложили большое сердце из частичек ваших сердец.
Я вижу, что будущее нашей страны в надёжных руках, вы
вместе огромная сила, которая способна выдержать большие
трудности.
Ведь мы «Волшебники, ну и что, что- маленькие. Мы
только учимся! »
Слайд 12
