Проект "Дом бывает не только у людей" 1 класс

Дом бывает не только у людей

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Актуальность данной проблемы

В настоящее время экологическое образование в школе становится все более

приоритетным. Это связано с тяжелой ситуацией на планете. Одна из причин

такого положения - экологическая неграмотность большей части населения.

Вовлечение школьников в реальные природоохранные мероприятия – важная

задача формирования общества, ориентированного на охрану окружающей

среды.

Экологическое образование в школе не ограничивается только уроками. Оно

имеет продолжение и во внеклассной и внешкольной работе. Осенью 2011

года в 1 классе у детей проверяли экологическую образованность и

выяснили, что дети путают перелетных и зимующих птиц. Птицы – особый

мир живых существ, такой знакомый и одновременно загадочный даже для

посвященных, мир одинаково необходимый и человеку, и дикой природе.

Птиц называют властелинами воздуха. В красную книгу РСФСР внесено 107

видов. Птицы поселяются рядом с человеком только с выгодой для себя: есть

где построить жилище, достаточно корма, врагов немного или вовсе нет. Так

появилась тема для изучения и наблюдения за зимующими птицами. Какие

птицы нашего края остаются с человеком на зиму? Чем они питаются?

Почему очень много погибает птиц в нашем городе? Как влияют погодные

условия на эти проблемы? Нужна ли им помощь человека? Какие кормушки

можно сделать для зимующих и скворечники для перелетных птиц?

Одно из доступных мероприятий с высоким природоохранным эффектом,

которое может быть реализовано детьми - самостоятельное изготовление

кормушек и скворечников с помощью родителей. Нужно создать места, куда

могли бы прилетать птицы и кормиться. На классном часе прошло

обсуждение проблемы.

С наступлением зимы многие птицы испытывают трудности в поиске пищи.

Мы решили, что нужно смастерить кормушки, повесить их на деревья и

подсыпать в них регулярно корм. Вместе с детьми была определена цель

проекта: изготовление кормушек и обеспечение наличия корма в них.

Инициативная группа родителей поддержала идею создания скворечников

для птиц.

В ходе реализации проекта определено проведение следующих

мероприятий:

 получение информации о зимующих птицах нашей местности по

картинкам, на экскурсии в краеведческий музей, за город;

 наблюдение за птицами: повадками, где живут, что едят, как опекают

птенцов;

 изготовление вместе с родителями кормушки и скворечника: каждый

ученик класса принесёт одну кормушку и один скворечник.

Цель проекта: формирование экологической культуры младших

школьников в процессе проектной работы, социального опыта учащихся,

осознание ими элементарного взаимодействия в системе "человек-природа-

общество", воспитание нравственного и экологически обоснованного

отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

Достижение планируемых результатов:

Личностные

1. Формирование у детей бережного отношения к птицам, к природе.

2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

различных социальных ситуациях;

Метапредметные

1. Развитие умений соединять теоретический материал с практической

деятельностью.

2. Развитие умений использовать различные способы поиска информации

(в справочниках, в энциклопедиях, сети Интернет и т.д)

3. Развитие творческих и коммуникативных способностей детей.

4. Развитие операций обобщения, умения классифицировать, наблюдать и

самостоятельно делать простые выводы.

5. Развитие интереса к процессу познания о птицах; умение оценить их

значимость в природе и жизни человека.

Предметные

1. Повышение уровня теоретических знаний о многообразии птиц нашего

города и их значении для природы.

2. Уточнение знаний о значении природных условий.

3. Уточнение знаний о видах кормушек и скворечников.

4. Развитие умения находить взаимосвязи в природе.

5. Вести пропаганду о пользе птиц среди учащихся и родителей.

2. Сбор и анализ информации

Учащиеся 1 «А» класса под руководством классного руководите Галкиной

Людмилы Викторовны и инициативной группы родителей приступили к

сбору информации:

1) участие в Международных днях наблюдения птиц

2) анкетирование "Умеешь ли ты различать зимующих и перелетных птиц?

Какую пользу они приносят? Сколько скворечников и кормушек вы

сделали?"

3) материал о зимующих и перелётных птицах

4) о наличии кормушек и скворечников в черте города рядом со школой,

местом проживания учеников

5) о видах кормушек и скворечников.

1) Осенью 2011 года ребята участвовали в Международных днях

наблюдения птиц. В результате подсчетов были получены следующие

данные:

2) Результаты анкетирования

Зачем нужны птицы

Знают о

пользе птиц

не знают

Различают зимующих и

перелетных птиц

умеют

различать

не умеют

 количество голубей – 1176 птиц;

 воробьёв – 1092 птицы;

 чаек – 208 птиц;

 галок – 193 птицы;

 ворон – 181 птица;

 синиц – 124 птицы.

3) Сбор информации о зимующих и перелетных птицах при участии

родителей:

 экскурсия в городской краеведческий музей,

 экскурсия в уголок живой природы эколого-биологического центра,

 посещение школьной и городской библиотеки,

 использование интернет-ресурсов.

4) Из сообщений ребят о наличии кормушек и скворечников в черте

города видно, что их малое количество является актуальной

проблемой. Практически мало кто видел скворечник во дворе своего

дома, а вот кормушки встречались чаще. Ребята заметили, что зимой в

наших местах очень мало птиц. За короткий зимний день птицы едва

успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на

ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма - даже

таким проворным и шустрым как поползень. В зимнюю стужу

голодные и ослабевшие легко замерзают. Поэтому необходимо помочь

птицам в это трудное для них время.

5) Разнообразие видов кормушек и скворечников представлено в

Приложении 2.

3. Этапы реализации проекта

План реализации проекта

Этапы проекта

Описание

Сроки

Ответственные

Подготовительный

этап

Выбор темы

проекта. Обсуждение

плана работы над

проектом. Формирование

групп участников проекта

с учетом пожеланий и

выбранных направлений

работы. Провели

анкетирование учащихся

школы и воспитанников

детских садов.

Сентябрь-

октябрь

2011

Галкина Л.В.,

инициативная

группа

родителей

Практический

Распределение

обязанностей в группах.

Определение основных

источников и способов

поиска материала.

Ноябрь

2011 –

март 2012

Галкина Л.В.,

родители

учащихся

Самостоятельная

работа групп по

выполнению заданий:

- сбор информации о

зимующих птицах.

Интересные заметки,

рисунки, фотографии.

1 группа,

родители

- сбор информации о

перелетных птицах

нашего края. Интересные

заметки, рисунки,

фотографии

2 группа,

родители

- знакомство с видами

кормушек и скворечников

3 группа,

родители

-подсчет скворечников и

кормушек в районе

школы и по месту

жительства. Подведение

итогов подсчета.

4 группа,

родители

-опрос учащихся школы и

воспитанников д/с

"Умеешь ли делать

кормушки, скворечники?"

5 группа,

родители

Изготовление кормушек и

скворечников.

Родители и дети

Участие в городской

акции «Наши пернатые

друзья».

ЭкБЦ

Участие в городском

конкурсе «Дом для

пернатых».

ЭкБЦ

Экскурсия в парк

«Лимпопо»

Галкина Л.В.

Аналитический

этап

Рефлексия. Подведение

итогов опроса учащихся.

Анализ деятельности.

Обсуждение

предварительных итогов

и внесение изменений.

Апрель

2012

Галкина Л.В.

Заключительный

этап

Подготовка школьниками

презентации.

Публичная защита

проекта.

Подведение итога

проектной деятельности,

определение значения

проекта.

Май 2012

Галкина Л.В.

4. Ожидаемый результат:

 овладение учащимися знаниями о зимующих и перелётных птицах, о

видах кормушек и скворечников;

 овладение умением изготовления кормушек и скворечников для птиц;

 овладение умением наблюдения за птицами;

 овладение умением выступать перед своими товарищами;

 сплочение коллектива;

 в ходе реализации проекта мы ожидаем, что нашему примеру

последуют ребята из других классов.

II. РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ

1. Организация работы

Все участники проекта были разделены на пять групп. Перед каждой группой

под руководством родителей были поставлены цели и задачи, которые они

решали в ходе реализации проекта. В каждой группе были определены

ответственные за работу группы среди родителей и ребят.

Группа

Задачи группы

Ответственные

сбор информации о зимующих птицах.

Интересные заметки, рисунки, фотографии.

Репина М.П.

Балакин Денис

сбор информации о перелетных птицах нашего

края. Интересные заметки, рисунки, фотографии

Абрамычева

Т.В.

Шушеров Юрий

Знакомство с видами кормушек и скворечников

(Приложение 2)

Томащук А.В.

Томащук

Валентина

Подсчет скворечников и кормушек в районе

школы и по месту жительства. Подведение

итогов подсчета.

Парфенов Д.В.

Аксентьев Ю.Г.

Архипов Егор

Мазуров

Александр

Опрос учащихся школы и воспитанников д/с

"Умеешь ли делать кормушки, скворечники?"

Галкина Л.В.

Смирнова Анна

Действия в группе:

1. Обсуждение задания.

2. Выполнение задания.

3. Оформление задания.

4. Формулирование выводов.

2. Виды кормушек и скворечников, выполненных ребятами

совместно с родителями.

3. Реализация проекта – изготовление скворечника, кормушки.

Творчество семьи Мокровых

А у Насти с дедушкой материала

хватило не только на скворечник, но и на лопатку.

Домики для пернатых в городской парк

А это результат нашего проекта

4. Анализ проделанной работы

В ходе реализации проекта с помощью родителей было сделано 25 кормушек

и 23 скворечника, которые мы развесили в городском парке, в сквере, в парке

Дворца детского творчества, при школе, часть скворечников передали в

детские сады города.

Скворечник - это гнездовье, которое могут заселить скворцы, воробьи,

мухоловки, иногда дятлы, белки. А значит, в нашем городе будет находиться

много маленьких жилищ для животных из Красной книги.

Птицы в скворечнике устраивают гнезда и выводят птенцов. Помощь

пернатым — весьма доступное и благородное задание для юных любителей

природы. Уничтожая большое количество насекомых - вредителей птицы

спасут городские скверы и парки. Мы узнали, что один выводок скворчат за

5 дней может съесть около 1000 майских жуков и их личинок! Веселыми,

звонкими трелями пернатые друзья будут радовать слух, а глядя на них, мы

будем любоваться их прекрасным видом.

Надеемся, что мы помогли нашим пернатым друзьям!

Также наш класс принял участие в городской акции «Наши пернатые друзья»

(Приказ Управления образования Администрации г. Дзержинска

Нижегородской области №343-п от 28.052012г.)

В нашем городе на базе Эколого-биологического центра проходил конкурс

«Дом для пернатых», в котором мы не только приняли участие, но и стали

победителями. (Приложение к приказу Управления образования

Администрации г. Дзержинска Нижегородской области №343-п от

28.052012г.).

Впервые группа ребят из нашего класса приняла участие в дистанционном

мероприятии «Всероссийский дистанционный марафон «Мир вокруг нас.

Птицы».

Дипломом победителя награждены:

Сидорова Анастасия – 1 место;

Шушеров Юрий – 1 место;

Митричева Елизавета – 2 место;

Румянцев Евгений – 2 место;

Аксентьев Матвей – 3 место.

Вместе с родителями мы побывали в Нижегородском парке «Лимпопо».

Ребята сфотографировали понравившихся им птиц.

III. ЛИТЕРАТУРА

1. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению

(составитель Мельчаков Л.Ф.). -М., «Просвещение», 1981.

2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Наблюдения и опыты на уроках

природоведения.- М., «Просвещение», 1988.

3. Алексахина Е.М., Долгачева В.С. Методические рекомендации к работе

по экологическому образованию и воспитанию младших школьников-

М., «Прометей», 1996.

4. Я иду на урок (составитель Козлова М.А.)- М., «Первое

сентября»,1999.

5. http://www.apus.ru/site.xp/057048054124.html

6. http://www.biodat.ru/

IV. ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Материал, собранный группами

1. Птицы, живущие в нашей местности.

Сорока. Сороку привела к людям не сытая жизнь зимой. Скорее всего

сороку из леса выжила лесная куница. Она часто выводит детенышей в

крепких сорочьих постройках, таскает у сороки яйца из гнезда и птенцов.

Синица согласилась жить рядом с человеком постоянно, безвылетно. Ей

нравится беззаботная жизнь возле полных кормушек. Она согласна жить не

только в дуплах, но и в дырах фонарных столбов, щелях в стенах домов.

Воробей - коренной житель, научился зимой проникать в теплые помещения.

Ворона – одна из самых умных и самых осторожных птиц, издавна оценила

пользу от соседства с человеком. Научилась выводить потомство даже во

дворах многоэтажных домов.

Голубь – городской житель. Это настолько стало для нас привычно, что, как

правило, мы не замечаем своего пернатого соседа.

Поползень – домосед, он безвылазно живет в родном лесу. Лучший дом –

нежилое дупло дятла. Вход в дупло он обмазывает глиной под свой рост,

чтобы скворцы не отняли. Делает запасы на зиму в большом количестве. Все

засунет под кору так, чтобы зимой снегом не засыпало. Он не летает с дерева

на дерево, а бегает по ним вниз головой.

Дятел – лесной лекарь и санитар леса. Живет он в старом лесу, где есть

деревья, в которых можно выдолбить дупло, вывести птенцов и

прокормиться. В непогоду дятел лучше поголодает, но зато будет сидеть в

сухом теплом дупле с утра до вечера. На самом деле дятлы хорошие

строители.

Дрозды – рябинники прилетают на угощение рябиной ещё раньше

свиристелей. Дрозды – редко зимующая птица.

2. Презентация «Зимующие птицы»

Приложение 2

Виды кормушек и скворечников.

Приложение 3

Узелки на память

Памятка семьи Мокровых

Предлагаемый скворечник предназначен для подвески на деревья, поэтому у

него нет жердочки около входного отверстия - скворец может сидеть

отдыхать и петь рядом с домиком на ветках дерева.

Если вы будете устанавливать такой

скворечник в месте, где поблизости дерева нет

(например, на шест рядом с домом или

школой), не забудьте добавить полочку для

отдыха птицы на переднюю стенку.

Важно! Передняя стенка изнутри домика не

должна быть гладкой. (Лучше, если доска

будет неструганая). Если же стенка гладкая, на ней изнутри надо сделать

специальные насечки. Эти насечки нужны, чтобы скворец мог от гнезда с

птенцами по стенке забраться к выходу из домика.

Для изготовления одного скворечника вам потребуются:

1. Материалы:

 доска обрезная сосновая (толщина 2-2,5см, ширина 20см, длина 80-

100см) - 1 шт

 доска обрезная сосновая (толщина 2-2,5см, ширина 15см, длина 80-

100см) - 1 шт

 саморезы (длина 45-50 мм, 20 шт), можно использовать гвозди

 стальная проволока диамером 1мм, длиной около 1 м (для подвески

домика)

 два-три обрезка доски или брусочка (нужны для закрепления домика на

дереве)

2. Инструменты:

 простой карандаш

 угольник

 ножовка со средним зубом

 сверло или фреза по дереву диаметром 50мм

 сверло по дереву диаметром 4мм

 шуруповерт с крестовой битой (или дрель и крестовая отвертка)

 молоток

Памятка семьи Сидоровых

Как правильно развесить птичьи домики?

Привлечение птиц в значительной степени зависит от правильного

развешивания гнездовий. Вот несколько правил, которые следует выполнять:

 Важное значение для птиц имеет уклон гнездовий назад или вперед.

Если оно повешено так, что передняя стенка наклонена назад, домик

обычно не заселяется птицами, потому что им тяжело вылезать из него,

особенно если это не дуплянка, а ящиковый скворечник. Поэтому

птицы отдают предпочтение гнездовьям с небольшим наклоном

вперед.

 Развешивая дуплянки или скворечники старайтесь, чтобы их передние

стенки не касались ветвей деревьев - это облегчает доступ к гнезду

хищников. Не размещайте гнездовья слишком близко друг от друга на

расстоянии 50-80 м друг от друга ( не ближе 20-30 м).

 Лучше всего домики привязывать, используя для этого металлическую

проволоку. Проволока оборачивается один раз вокруг ствола или сука

дерева. Под проволоку можно подложить деревянные колодки

толщиной 3-4 см, чтобы проволока не касалась ствола дерева. На

домике проволоку можно прикрепить гвоздями. Тогда по мере роста

дерева проволока будет врезаться не в ствол, а в деревянные колодки.

 Хорошо развешивать гнездовья на крючке. При этом дерево

совершенно не портится, и, кроме того, такое развешивание можно

производить с земли при помощи длинной жерди. Иногда считают, что

птицы гнездятся только в неподвижно прикрепленных гнездовьях, но

такое мнение ошибочно. Большинство мелких дуплогнездников (за

исключением скворцов) селятся в гнездовьях, прикрепленных на

крючках. Крючок на синичниках делается из проволоки. Ветки для

развешивания лучше выбирать более или менее горизонтальные.

Развешивайте гнездовья ближе к стволу.

 При помощи жерди удобнее всего ставить синичники, так как они

значительно легче скворечников и дуплянок и развешиваются более

низко. Втыкают в землю возле дерева жердь и привязывают к стволу

веревкой.

 Развешивайте домики на различной высоте. Так, скворечники ставят на

высоте от 4 до 10 м. В старых лесах и парках, где подлесок небольшой

или вовсе отсутствует, развешивать скворечники необходимо выше (на

высоте 8-10 м и даже больше). В плодовых садах и густых лиственных

лесах скворечники устанавливают не так высоко (от 4 до 8 м).

 Синичники в лесах развешивают на высоте 4-8 м над землей, в садах и

молодых посадках - от 2 м и выше. При развешивании гнездовья лучше

ориентировать летками на восточную сторону горизонта - от юго-

востока до северо-востока. Такие домики наиболее охотно заселяются

птицами.

Памятка семьи Аксентьевых

Зимой остающимся на зимовку птицам приходится сложно. Почти весь корм

скрыт снегом. Многие птицы погибают.

Желательно регулярно подкармливать птиц в течение холодного периода.

Что можно давать птицам

Кто будет есть

Семечки подсолнечника

Почти все птицы (очень любят синицы,

голуби, поползни)

Пшено, просо

Воробьи и овсянки считают, что ничего

вкуснее на свете нет. Будут есть

зяблики и вьюрки

Несоленое сало на ниточке

Синицы, дятлы, поползни

Сырое мясо

Вороны, сороки, галки. Также не

откажутся синицы и поползни

Овес

Воробьи, синицы и овсянки будут есть,

если нет другого корма

Семечки тыквы, дыни

Почти все птицы (откажутся поползни и

синицы)

Семена трав (лебеда, конопля,

конский щавель, полынь)

Едят почти все птицы

Ягоды рябины

Очень любят снегири, дрозды

рябинники и свиристели

Памятка семьи Головановых

Чем кормить скворцов?

Скворцы всеядны. Они питаются и растительной и животной пищей. Обычно

скворцы прилетают уже когда сходит снег. В это время охотятся за

дождевыми червями, выбирающимися на поверхность земли, ищут личинок

насекомых, зимовавших в укромных местах.

Если вы хотите привлечь скворцов к вашему домику, пока весной пищи еще

не так много, или если в вашу местность после прилета скворцов вернулись

холода и выпал снег, то в нескольких метрах от скворечника можно устроить

кормушку. Хотя скворцы преимущественно питаются животной пищей, они

не откажутся от доступной растительной пищи. Скворцы могут есть зерно,

различные семена (семечки), разнообразные ягоды и плоды других растений

(например, яблоки, груши, ...)

Скачать материал

Проект "Дом бывает не только у людей" 1 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы