Театрализованное представление "Мы тоже имеем права" 1-4 класс
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Мы тоже имеем права
(по страницам Конвенции о правах ребёнка)
Учитель: Гущина Ирина Николаевна
Лиски 2014 г
Цель: Дать детям младшего школьного возраста элементарные знания и
представления о международном документе по защите прав ребёнка.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с некоторыми статьями «Конвенции о правах ребёнка», обучение
учащихся правам ребёнка, правовым нормам общения, защите прав детей на
основе анализа диалогов литературных героев.
Воспитательные:
Воспитание интереса у учащихся в изучении законов по правам
несовершеннолетних.
Развивающие:
Развитие устной речи, памяти, мышления.
Оборудование: буклет, мультимедийная установка.
Учитель:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки
Вдаль смотря широкими глазами
Шёл малыш знакомиться с правами
Рядом мама крепко за руку держала
В путь - дорогу умницу свою сопровождала
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
Каждый человек, в какой бы стране он не жил, хочет быть здоровым и
счастливым, хочет жить в безопасности. Чтобы эти желания могли
осуществиться, в мире активно работает Организация Объединённых Наций -
ООН. Это самая известная и влиятельная международная организация.
20 ноября 1989 года ООН был принят очень важный документ «Конвенция о
правах ребёнка».
Конвенция-договор, который должен исполняться теми, кто его подписал.
Ученик:
Во льду и снегах Антарктиды
Пингвины, тепло сберегая,
Становятся тесно друг к другу,
Детёнышей в центр пуская.
А людям в двадцатом столетье
Пришлось написать на бумаге
Конвенцию прав ребёнка:
«Свободным расти он в праве!»
Свободным от принужденья,
Здоровым, жить в доме с родными,
И тонкостями правоведенья
Учиться с друзьями своими.
Учитель:
В 54 статьях этого документа были записаны и даны гарантии по защите прав и
свобод детей.
-Ребята, как вы думаете, на что вы имеете права? (ответы детей)
В Конвенции права детей рассматриваются с четырёх аспектов:
Выживание
Развитие
Защита
Обеспечение активного участия в жизни общества.
Давайте подведём итоги сказанному, (детям раздаются буклеты, где изложены
выдержки из статей «Конвенции о правах ребёнка») поэтапно зачитаем
некоторые выдержки из статей «Конвенции о правах ребёнка» и постараемся их
запомнить.
Дети: Сразу запомнить всё невозможно.
Учитель: Давайте прогуляемся по страницам любимых книжек, попытаемся
отгадать загадки и посмотрим, где наших любимых героев обижают, значит,
там нарушаются их права, а где они счастливы, смеются – там они
соблюдаются.
А поможет вам сформулировать ответ – буклет.
Ученик:
Нас не было - оно было,
нас не будет - оно будет;
никто ни у кого его не видел,
а у каждого оно есть. ( Имя)
Другой вариант: Тебе дано, а люди пользуются». (Имя)
Право на имя при рождении, на получение гражданства.
Учитель:
Между живущих людей безымянным
Никто не бывает,
Вовсе, в минуту рождения каждый
И низкий и знатный
Имя своё от родителей в сладостный
Дар получает.
Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность,
человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.
Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми.
Наше имя связывает нас с нашей малой и большой Родиной. У каждого из нас
есть имя. Благодаря имени мы можем обращаться к человеку или говорить о
нем с другими людьми. Роль личного имени очень велика. Каждого человека
можно назвать по имени, поэтому все его хорошие или плохие поступки
становятся известны. Недаром говорят: «у него доброе имя», то есть «он
хороший человек», или «не позорь своего имени» - «не поступай так, что за
тебя будет стыдно».
Звучит музыка «Звуки природы».
Действующие лица: автор, мать Берёза, дочки Берёзы.
Автор: (девочка старшеклассница)
Большая красавица берёза росла в лесу с двумя маленькими дочками —
тонкоствольными берёзками. Своими раскидистыми ветвями Берёза мать
защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца.
Берёзки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись
ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали
молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Берёза крепко обняла их
ветвями и стала успокаивать:
-Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое
дерево в лесу.
Автор:
Не успела Берёза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая
молния ударила прямо в Берёзу и опалила сердцевину ствола. Берёза, помня о
том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались
повалить Берёзу, но она все-таки стояла.
Ни на минуту Берёза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои
объятия.
Учитель:
- Как жилось дочкам?
-На что имеют дети право?
Дети имеют право жить со своими родителями, право на воспитание в
семейном окружении, либо на то, чтобы быть на попечении тех, кто обеспечит
им наилучший уход.
Ученик:
1)Добрый Доктор Айболит!
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица
И жучок, и червячок…
Ученик:
2)Ну а если вдруг у Оли,
Или Коли, или Пети
Заболит живот иль ухо,
Или насморк одолеет,
Или голова болит,
Приходите, приходите…
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор…Айболит
Каждый ребёнок имеет право на медицинскую помощь, на лечение.
Доктор Айболит:
Да, ребята, вы вправе требовать, чтобы я вас лечил. Но что же обязаны делать
вы, чтобы сохранять своё здоровье?
Дети:
3)Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым
Трубочистам
Стыд и срам!
Стыд и срам!
4)Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое
И зубной порошок
И густой гребешок.
5)Кто ногтей не чистит
И не подстригает,
Тот своих знакомых
Здорово пугает.
Ведь с ногтями грязными,
Длинными и острыми
Могут очень просто вас
Перепутать с монстрами.
6)По утрам ты закаляйся,
Водой холодной обливайся.
Будешь ты всегда здоров.
Тут не нужно лишних слов.
Учитель:
А главный показатель здоровья - хорошее настроение.
Дети исполняют песню о хорошем настроении.(Ю.Энтин)
На сцене появляются Буратино, Мальвина, Артемон, Пьеро. (поют и танцуют)
Птичка польку танцевала
На лужайке в ранний час
Нос налево, хвост направо,
Нос налево, хвост направо,
Это полька «Карабас»,
Птичка польку танцевала,
Потому что весела.
Нос налево, хвост направо-
Вот так полечка была!...
На шум и веселье выходит Карабас – Барабас с плёткой.
Карабас: Га-га-га…Так это ты помешал представлению нашей комедии (куклы
разбегаются, а Буратино остаётся).
Ну, Буратино, ты сделан из дерева, и я сегодня растоплю тобой камин
(Буратино плачет).
Учитель: Почему, плачет Буратино?
Каждый имеет право на жизнь.
Карабас:
Мой народец странный,
Глупый, деревянный
Кукольный владыка-
Вот кто я, поди-ка…
Грозный Карабас
Славный Барабас
Куклы предо мною
Стелются травою…
У меня есть плётка
Плётка в семь хвостов
Пригрожу лишь плёткой
Мой народец кроткий
Песни распевает,
Денежки сбирает
В мой большой карман.
Учитель: Какое право нарушено?
Ученики: Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы.
Учитель:
Поэтому они и убежали от Карабаса, Буратино добыл золотой ключик, им они
открыли волшебную дверь, и оказались в волшебной стране.
Есть в Конвенции ООН.
Вот такой закон:
Всех детей учить должны,
Детям знания нужны.
Это знать должны все дети
И все люди на планете.
Право очень важное,
Мы расскажем каждому!
Учитель: Что это за право?
Ученики: Дети имеют право на образование.
Дети исполняют песню на школьную тему: «Школьный корабль».( А.Струве)
На сцене Золушка с метлой.
Дразнят Золушкой меня,
Оттого что у огня
Силы не жалея
В кухне я тружусь, тружусь,
С печкой я вожусь, вожусь,
И всегда в золе я.
Я не плачу, а пою.
Улыбаюсь даже.
Но неужто никогда
Не уйти мне никуда
От золы и сажи?
Неужели не дождаться мне веселья и радости? Ведь так заболеть можно. Хочу,
чтобы счастье вдруг пришло ко мне! Добрые люди, где же вы?
(Звучит музыка, появляется Фея).
Фея:
-Здравствуй, дорогая крестница.
Золушка:
- Крёстная! Дорогая Крёстная! Ты всегда появляешься так неожиданно!
Фея:
-Ты хочешь поехать на бал?
Золушка:
-Да, крёстная, но…
Фея:
Не спорь, не спорь, ты поедешь туда. Очень вредно не ездить на балы, когда
заслужил это.
Ведь каждый имеет право…(на отдых)
Вот моя волшебная палочка! Сейчас буду творить чудеса, обожаю эту работу…
Золушка:
А давай устроим сегодня необыкновенный бал. Мне очень хочется , чтобы на
балу были дети из разных стран.
Ведь каждый имеет право на участие в культурной жизни.
Учитель: Молодец, Золушка, здорово придумала. Сейчас мы познакомимся с
соседними странами.
Армения
Правда, край армянский тесен,
Но всегда в нём места хватит
Для того, кто сердцем честен,
Кто за дружбу дружбой платит.
Казахстан
У казахов своя страна,
Свои земли на все времена.
У казахов журчит, как арык,
Свой живой и свободный язык.
Украина
Украина песнями славится,
Городами светлыми, новыми.
А какие сады вишнёвые!
А пшеница в поле - красавица!
Белоруссия
Моя Отчизна – реки, нивы.
Над Неманом зелёный гай,
Пригожий Брест и Минск шумливый-
Вся Беларусь из края в край.
Россия
1)Как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа!
2)Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом – Русь!
Ученики:
1)Порознь, поодиночке не одолеть то, что можно сделать вместе. Один посадит
дерево, а вместе - сад. Соединяет людей дружба, и вместе они живут счастливо!
2)В разных странах живут дети разных национальностей. Как и мы, они любят
играть и рисовать, у них разный цвет кожи и форма глаз. Они по-разному
одеваются, говорят на разных языках, у них разные песни и танцы. Но все дети
на Земле любят свой дом и свою семью, и хотят жить весело, радостно и
дружно.
1)Давайте будем дружить друг с другом.
Как птица – с небом, как с травы – с лугом,
Как ветер – с морем, поля – с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
2)Давайте будем, к тому стремится,
Чтоб нас любили и зверь, и птица
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!
3)Давайте будем беречь планету-
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?
Дети поют песню «Дружат дети всей Земли».(Д.Львов-Компанец)
Учитель:
У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и
политических убеждений.
Товарищи взрослые и дети!
За своё будущее мы все в ответе!
Права и обязанности все свои знайте,!
А вы, дети!
Хорошими людьми вырастайте!
Использованная литература:
1.Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных
интересов ребенка. - Волгоград: Учитель, 2007.
2.Использованы материалы с сайта «Фестиваль педагогических идей»
http://festival.1september.ru/articles/502414/
