Ученики на Учителя.com


Проектная работа "Что такое Новый год?"

1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы Школа №2100
Проектная работа на тему:
"Что такое Новый год?"
подготовила
учитель начальных классов
Ясавиева Ирина Егоровна
г. Москва
2018
2
Паспорт проекта
Продолжительность проекта: краткосрочный (4 недели)
Вид проекта: творческий, исследовательский
Участники проекта: дети 1 б класса, учитель и родители.
Возраст детей: 7-8 лет.
3
Содержание
I Введение…………………………………………………………………5
II Основная часть…………………………………………………………6
1. "Что такое Новый год?"
1.1 История праздника Новый год………………………………………..6
1.2 Как отмечают Новый год в разных странах……………………….7
1.3 Какие бывают елочные игрушки…………………………………….10
1.4 Пригласительный билет на фабрику- студию Деда
Мороза……………………………………………………………………12
2. 4 Елка-главное украшение Нового года(классный час с родителями)
………………………………………………………………………………15
III Заключение……………………………………………………………….17
IV Список использованной литературы…………………………………20.
V Приложение……………………………………………………………….21.
Цель проекта:
Приобщение детей к народной культуре посредством календарно-обрядовых праздников
расширение и систематизация знаний детей о традициях новогоднего праздника, истории
возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.
Задачи проекта:
4
Образовательные:
1.Формировать познавательный интерес школьников к изучению традиций новогоднего
праздника, истории его возникновения.
2.Знакомить с историей возникновения праздника, учить бережно относиться к
праздничным народным традициям и обычаям.
3.Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего
праздника, но и часть истории нашей страны.
4.Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных
странах.
5. Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.
Развивающие:
1.Развивать коммуникативные навыки детей.
2.Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.
3.Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности
дошкольников.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.
2.Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.
3. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Итоговое мероприятие проекта:
Новогодний праздник, выставка - украшенная ёлка «Новогодняя игрушка - символ года».
Продукт проекта:
В результате работы должны быть созданы стенгазеты «История Нового года» и «Что
такое Новый год», альбом «Виды снежинок», на ёлке должны быть представлены
новогодние игрушки, символизирующие наступающий год, как продукт совместного
творчества родителей, детей и классного руководителя.
Ожидаемые результаты по проекту:
1.В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении стихов и просмотра
презентации, интегрированного тематического занятия в школьной библиотеке -
расширить знания и представления детей о народном календаре, о празднике Новый год
об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.
2.Раскрытие возможностей и творческих способностей детей через разнообразные виды
деятельности.
3. Сплочение детского коллектива.
4. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.
5. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
6. Оптимизация детско-родительских отношений.
7. Повышение уровня вовлеченности родителей в совместную с детьми познавательно-
творческую деятельность.
5
I Введение.
Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с
волшебными превращениями и подарками Деда Мороза Важное место в данном проекте
занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает
удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Многообразие,
богатство, духовная мудрость жизни наших предков занимают особое место в воспитании
ребенка. Проект ориентирован на детей младшего школьного возраста и позволяет создать
радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.
Задолго до начала Нового года, мы, как и все люди решили готовиться к встрече этого
праздника.
У нас возникли вопросы:
1 Какая история у этого праздника?
2Как отмечают Новый год в разных странах?
3Какие бывают елочные игрушки?
4Как украшали елку в старину наши предки?
Так появилась тема нашего исследовательского проекта:
"Что такое Новый год?"
Цель нашей работы:
- узнать о традициях и истории новогоднего праздника, научиться технологии
изготовления елочной игрушки и поздравить ребят нашей школы с праздником.
Поставили перед собой следующие задачи:
1Найти информацию и узнать историю возникновения праздника Новый год.
2Исследовать проведения новогоднего праздника в разных странах.
3 Создать продукты-стенгазеты «"Что такое Новый год?" и альбом «Виды снежинок» в
преддверии Нового года.
6
4-Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.
Гипотеза - если создать стенгазеты, альбом и украсить игрушками (сделанными своими
руками)холлы нашей школы, то ребята и все учителя, возможно, станут добрее, будут
рады такому предпраздничному сюрпризу.
И мы решили отправиться в нашу школьную библиотеку за поиском информации:
история нового года в России.
II Основная часть
1. "Что такое Новый год?"
1.1История праздника Новый год
Новый год в России отмечается в ночь с 31 декабря на 1 января уже более 300 лет.
До XV века на Руси Новый год праздновали 1 марта, который для жителей Древней Руси
был праздником весны, солнца, тепла и ожидания нового урожая.
С XV по XVII век праздник отмечали 1 сентября по юлианскому календарю, только
в 1700 году, Царь Петр I, подражая западному образу жизни, издал Указ о переносе
новогодних торжеств на первое января.
Первый «зимний» Новый год в 1700 году торжественно провели в старой столице,
Москве, на Красной площади.
В начало праздника - сам Пётр I выпустил на площади первую ракету, затем
грянули пушечные залпы и поднялся колокольный звон – так началась эра
первоянварского новогоднего праздника.
7
По царскому указанию Петра I москвичи впервые украсили свои дома на Новый
год ветками сосны, можжевельника и ели. Вначале деревья украшали конфетами,
фруктами, орехами и даже овощами. Все эти продукты служили не просто украшением,
но и символами: яблоки — символом плодородия, орехи — непостижимости
божественного промысла, яйца — символом развивающейся жизни, гармонии и полного
благополучия.
Наряжать елку стали немного позднее — в середине XIX века. Наряженная ель
впервые засветилась огоньками в 1852 году в Петербурге.
С 1935 года в Новый год в России обязательно наряжают елку, накрывают пышный
стол, дарят друг другу подарки и в гостях обязательно два главных символа - Дед Мороз
и Снегурочка.
1.2 Как отмечают Новый год в разных странах
Для того чтобы узнать: Как встречают новый год в других странах?И есть ли в
других странах Дед Мороз?
Мы распределились по группам: каждая искала информацию по отдельно взятой
стране (Франция, Япония, Китай).
Узнав о истории праздника, нам захотелось поделиться информацией и мы решили
поздравить всех ребят, учителей нашей школы - для них выпустили стенгазеты. Они
украсили холл нашей школы.
И вот, что получилось ( см приложение №2)
Франция
8
Впервые новогодняя елка появилась именно во Франции 400 лет назад. Ну, а вслед
за французами эту идею подхватил и весь мир. Под Новый год каждая семья обязательно
печет новогодний пирог, в который запекают боб, и кому достался кусок с бобом,
считается счастливчиком.
Во Франции Дед Мороз зовется Пер Ноэлем. Он приезжает на ослике с корзинкой
подарков и проникает в дом через камин. Подарки Пер Ноэль кладет в детские башмачки,
оставленные у камина, так как и сам французский Дед Мороз носит деревянные
башмачки.
Япония
Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считается, что это приносит
здоровье и удачу в Новом году. В новогоднюю ночь они прячут под подушку картинку с
изображением парусника, на котором плывут семь сказочных волшебников – семь
покровителей счастья.
9
Для того, чтобы задобрить Божество года, которое приносит счастье в семью,
японцы строят перед домом небольшие воротца.
Вместо наших традиционных ёлок, в домах японцы ставят мотибана - новогоднее
деревце, точнее ивовые или бамбуковые ветки, украшенные цветами, фруктами,
шариками моти. Из клейкого риса готовятся маленькие колобки, раскрашиваются в
разные цвета и нанизываются на веточки. Это деревце ставится на видное место, чтобы
божество Тосигами при входе в дом не забыло о своей обязанности позаботиться об
обитателях дома в Новом году.
Китай
Дед Мороз – Шань Дань Лаожэнь. Вместо елочки каждой семье полагается
обзавестись цветущим растением, например, померанцевым деревом. В праздничные дни
на улицах, в домах и общественных зданиях вывешиваются многочисленные «эмблемы
счастья». Эти иероглифы символизируют благополучие человека, его богатство, какое-
нибудь большое радостное событие.
Считается, что Новый год надо встречать шумно, потому что злые духи, изгнанные
отовсюду в канун Нового года, ищут себе в это время новое тайное пристанище, чтобы
обосноваться в нем и чинить всяческие неприятности хозяевам, и надо не дать им
возможности поселиться, пугая грохотом взрываемых петард и ослепляя фейерверками.
По старинному обычаю дом перед Новым годом должен быть тщательно убран и
блестеть чистотой. Причем, уборка начинается, как правило, у порога, и заканчивается в
середине дома. К вечеру весь уборочный инвентарь желательно положить в укромное
место, чтобы никто не смог его найти и использовать. Это надо сделать потому, что,
согласно легенде, в преддверии Нового года боги посылают удачу и счастье каждому
дому на весь следующий год, и удача и счастье оседают в виде пыли во время
празднования Нового года. Поэтому считается, что если начать убираться или
подметать во время праздника, то можно вымести удачу, и к тому же принести несчастье
в дом и беды всем домочадцам.
10
1.3.Какие бывают елочные игрушки.
В этом году в школе был объявлен конкурс «Оригинальная елочная игрушка» и мы
с классом с удовольствием приняли участие. (см приложение №3)
Во-первых, решили снежинками украсить окна. Из разных источников мы узнали,
что существует целая история возникновения вырезания снежинок:
Искусство вырезания узоров из бумаги является очень древним и начинает свою
историю в Китае, примерно во втором веке нашей эры, когда была изобретена сама
бумага. Это искусство являлось развлечением исключительно императорского двора.
Китайские модницы и придворные красавицы вырезанными из бумаги картинками
украшали свои лица и прически.
11
Позднее стали украшать окна накануне праздника весны (китайского Нового года)
бумажными орнаментами с изображениями героев народных сказаний, духов и богов. Эти
орнаменты превращали окна в силуэтные ширмы и наполняли дом атмосферой праздника
и красоты, а также служили оберегом от злых сил.
И мы с ребятами нашего класса провели мастер - класс.
Рассказали, что в природе настоящая снежинка состоит из 6 лучей.
Все ребята научились вырезать такие снежинки, и оформили целый альбом «Виды
снежинок»! ( см приложение №4)
А еще украсили окна в нашем кабинете. А для наших родителей, с помощью
вырезания фигурок из бумаги, сделали поздравительные открытки.
1.4.Пригласительный билет на фабрику- студию Деда Мороза (см
приложение № 5)
12
Однажды на уроке математики, отрабатывая вычислительные навыки, мы
украсили бумажные елочные шары новыми примерами—они-то и явились рамкой для
оформления праздничной стенгазеты.
И тут, от самого Деда Мороза, мы получили пригласительный билет на студию по
изготовлению елочных игрушек! И в этом нам помогли наши родители.
Дорога не заняла много времени и вот мы на фабрике в городе Химки.
Мы оказались на поляне в волшебном новогоднем лесу с костром, заснеженными
елями, блестящими игрушками. Костер обложен настоящими поленьями, а рядом с
костром корзинка с подснежниками. Да-да, не удивляйтесь настоящими стеклянными
подснежниками. Мы же на фабрике стеклянной игрушки. Каждая елка украшена в
определенном стиле.
Мы послушали рассказ об истории появления елочных игрушек и посмотрели
фильм о том, как игрушка создается. После недолгого рассказа нам выдали пропуск в
сказку - мячик - смайлик. Выдали не просто так - в обмен на улыбку. Смайлик
сопровождал нас все время экскурсии.
Первый новогодний шарик мы расписали своими руками. Нам выдали шарики,
клей и блестки всевозможных цветов. А дальше нужно было наносить рисунок, как
фантазия подскажет. Готовые шарики остались сушиться на еловой ветке (у каждой
группы экскурсантов своя ветка и шарики не потеряются).
Потом мы побывали в стеклодувной мастерской. Там мы увидели, как из обычной
стеклянной трубочки в руках мастера рождается игрушка - как сначала стеклянную
трубку нагревают, выдувают шар, обрезают всё "лишнее", как придают форму и как,
например, из круглого шара получается " колокольчик". Мамам и учителям, которые
сопровождали нас на экскурсии, предложили самостоятельно выдуть шарик.
13
Дуть нужно осторожно, чтобы шар не получился слишком маленьким, но и
слишком большим тоже не был. Иначе стенки будут настолько тонкими, что он будет
ломаться от малейшего прикосновения.
В следующей мастерской шарики, сделанные собственноручно, можно было также
украсить с помощью клея, блесток и бантика-петельки для подвешивания. Каждый шарик
получился единственный в своем роде.
Посещение «волшебной комнаты» останется надолго в нашей памяти. Вся комната
наполнена разноцветными огоньками, волшебной музыкой. В центре можно было увидеть
необычную елочку - свисающую с потолка. А вокруг неё - корзиночки с искусственным
снегом. Мы слепили по снежку и, загадав желание, запустили их в елочку. Было очень
весело!
После того как все славно потрудились - маленький перерыв на чай со сладостями.
На память о посещении фабрики мы получили сувенир в обмен на смайлик - шар в
подарочной коробочке. В небольшом магазине можно было купить новогодние сувениры.
В приподнятом настроении мы отправились домой, а в наших сердцах появилось
ощущение наступающего новогоднего праздника.
2. 4Елка-главное украшение Нового года(классный час с родителями)
Вернувшись с экскурсии, нам очень захотелось украсить Елку своими руками.
И к нам на помощь пришли родители.
Классный час получился КЛАССНЫМ!
14
Праздник Новый Год состоялся, а «СВЕЧА ЖЕЛАНИЙ», надеемся, исполнит
наши мечты.
А красавица Елка – стала главным украшением Нового года!
III Заключение.
В заключении мы хотели бы сказать, что очень многому научились, пока готовили
свой исследовательский проект.
Мы достигли цели, которую ставили перед собой- узнали о традициях и истории
новогоднего праздника, о технологии изготовления елочной игрушки и поздравили всех
ребят нашей школы с праздником.
Но, самое главное, получили удовольствие на всех этапах нашей работы.
Вот так были определены основные аспекты изложения материала по теме проекта:
1. История возникновения новогоднего праздника. Традиции (экскурсия в школьную
библиотеку).
2. Как отмечают Новый год в разных странах.(поиск информации, создание стенгазеты).
3. Экскурсия на фабрику - студию по изготовлению современной елочной игрушки.
4.История возникновения игрушки («Как украшали елку наши предки»- классный час с
родителями). Технология изготовления елочной игрушки.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
15
Действия педагога: подбор материала, методической литературы, информации по темам
«История возникновения праздника», «Как отмечают Новый год в разных странах?»,
«Технология изготовления игрушки».
Действия детей: участие в тематических беседах «Как отмечают праздник в твоей семье?»,
«Кто и как мастерил елочные игрушки?», «Чем можно украсить елку?». Рассматривание
иллюстраций «Новогодние игрушки».
Действия родителей: подбор материала, информации по темам «Как отмечали новогодний
праздник в старину?», «История возникновения елочной игрушки».
Организационный этап:
Действия педагога: составление плана проекта, разработка конспектов занятий,
обсуждение итогового мероприятия с родителями.
Действия детей: активное участие в формах работы по теме проекта.
Действия родителей: распространение полученной информации путем наглядной
агитации.
Формирующий этап:
Действия педагога: проведение занятий с детьми (по всем образовательным областям).
Действия детей: совместная работа по изготовлению новогодних игрушек и открыток.
Разучивание стихов, песен и танцев на праздник.
Действия родителей: совместная работа по созданию и оформлению выставки-ярмарки
«Новогодний сувенир» и фотовыставки «Мы на славу потрудились».
Итоговый этап:
Действия педагога: проведение новогоднего праздника, выставки - ёлка. Награждение
активных участников проекта.
Обобщение опыта.
После проведения итоговых мероприятий родители класса ответили на вопросы анкеты.
Вопросы:
1. Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с
ребенком? Что она дает?
2. Трудно ли мастерить игрушки?
3. Что было самым трудным во время участия в проекте?
4. Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с
ребенком?
5. Определились ли вы с традициями проведения праздника в Вашей семье?
Ответы очень порадовали.
На первый вопрос 90% родителей ответили: «Да. Это необычно. Красиво. Уникально.».
На второй вопрос ответили 50 на 50: «Да, но это того стоит.»/ «Нет».
На третий вопрос 70% родителей ответили: «Трудно решиться участвовать. Трудно
преодолеть лень. Неизвестное – всегда авантюра», а 30%: «Игрушки – оригами, особенно
кусудама».
На четвертый все ответили: «Да».
А на пятый было много интересных ответов типа: «Каждый год украшать елку по-
новому», «Будем мастерить с ребенком игрушку, соответствующую году» или «Каждый
год изучать что-нибудь новое».
16
Вывод:
Работа проведена не зря. В ходе проекта было доказано, что новогодняя игрушка –
это не только атрибут зимнего праздника, даже не только часть истории нашей страны.
Новогодняя игрушка может стать историей каждой семьи. Передаваться от поколения к
поколению. Она меняется в связи с изменениями, происходящими в обществе, в ней
отражаются достижения человечества того времени, когда она была создана. Все
участники проекта узнали много нового и интересного о истории Нового года, о
новогодних игрушках и теперь могут поделиться своими знаниями с другими.
Приложение №1:
17
Приложение №3:
Приложение №4:
18
Приложение №5:
19
Список использованной литературы:
1 Проектная деятельность старших дошкольников/ сост. В.Н.
Журавлева.- Волгоград: Учитель,2011.-202с.
2 Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов. Н.Ю. Шведова. –
М.: ООО»ИТИ Технологии», 2003.-944 с.
3 Рождественский подарок Достоевский Ф. М., Куприн А. И., Чехов
А. П Издательство: Никея, 2017 г.
4 Дедье Тьерри. Где живет Дед Мороз? М.ЭНАС- КНИГА, 2017г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.labirint.ru
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: