Конспект НОД "Когда мои друзья со мной"
Конспект НОД в средней группе "Когда мои друзья со мной".
Программное содержание: углубить представления дошкольников о
доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; побуждать детей
размышлять над нравственной сутью поступков; формировать
положительное отношение к себе и к окружающим; совершенствовать
коммуникативные навыки.
• ОО "Социализация": развивать чувство дружбы, товарищества;
формировать толерантное отношение друг к другу; воспитывать
справедливое, бережное отношение к друзьям.
• ОО "Коммуникация": развивать у детей связную речь, умение
составлять простейшие предложение.
• ОО "Музыка": вызвать эмоциональный отклик на музыкальное
произведение о дружбе.
Материал: кукла "Машенька", заяц, еж, разрезные картинки, с/к, д/и
"Эмоции", бумага, гуашь, магнитофон, СD-диск с записями песен В.
Шаинского.
Предварительная работа: беседы о дружбе, разбор ситуаций на
нравственные темы, игры, заучивание пословиц и разбор их понятий, пение
песен, прослушивание песен о дружбе, чтение стихов и произведений о
дружбе.
Ход НОД:
Дети входят в группу, встают полукругом вокруг воспитателя.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, у меня в руках конверт, который принес к
нам в детский сад почтовый голубь. Что же там находится? (Письмо)
Воспитатель достает из конверта письмо и читает его детям.
Воспитатель: Пишет нам Машенька из сказки "Маша и медведь": "Я пошла
в лес по грибы и ягоды, и заблудилась. Помогите мне, пожалуйста, найти
дорогу обратно, домой, к дедушке и бабушке".
Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке найти дорогу из лесу? А как же
нам это сделать? Вот я вижу стрелки, которые подсказывают нам, какой
дорогой шла Машенька по лесу. Отправляемся в дорогу.
(Звучит музыка В. Шаинского - "Когда мои друзья со мной").
Воспитатель: Дорога в лес всех нас подружит,
Научит дружбой дорожить,
Помочь в беде друзьям мы рады
И заботой окружить.
Воспитатель: Чтобы мы могли помочь Машеньке, нам нужно собрать
кусочки волшебного пазла, которые будут встречаться нам на пути и
выполнить задания, указанные в них. Воспитатель обращает внимание на
первое задание.
1 задание: Д/и "Определи свое настроение" (разрезные картинки: "Эмоции").
Воспитатель: Когда дети остаются одни в лесу, какое у них будет
настроение? А когда найдут дорогу из лесу? Дети выкладывают картинки с
изображением соответствующих эмоций.
2 задание: Д/и "Хорошие и плохие поступки".
Воспитатель: Молодцы, но дорога завет нас дальше. И вот мы пришли на
лесную полянку, которая называется "Полянка хороших и добрых поступков"
Воспитатель предлагает сюжетные картинки с разными ситуациями. Дети
должны отметить фишками добрые и плохие поступки (красные фишки -
добрые поступки, серые фишки - плохие поступки).
3 задание: Д/и "Скажи, добрые слова другу"
Воспитатель: Мы пришли на полянку добрых слов. Здесь наго говорить
друг-другу добрые, ласковые слова. (Дети говорят друг другу добрые слова:
добрый, ласковый, хороший, внимательный, умный, дружелюбный,
любящий, заботливый.)
Воспитатель вместе с детьми берет кусочек пазла и продолжают путешествие
по стрелкам.
4 задание. "Полянка - Размышляй-ка"
Воспитатель: На кусочке пазла написано слово "Дружба". Что же имела в
виду Машенька? А я вот догадалась - только дружные ребята справятся с
любой бедой.
Мы дружить со всеми рады
Ведь с друзьями веселей
Будем мы одной командой
И на помощь мы придем.
Воспитатель: Зачем нужны друзья? Что вы любите делать вместе с
друзьями? Скучаете ли вы без друзей? (Ответы детей)
Воспитатель: Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе
играют и не ссорятся. Друзья - это люди, с которыми нам хорошо и
интересно. Ребята, а вы, знаете, какими должны быть настоящие друзья?
Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать "да-да" или
"нет-нет".
- Будем крепко мы дружить? - "да-да"
- Нашей дружбой дорожить? - "да-да"
- Мы научимся играть? - "да-да"
- Будем другу помогать? - "да-да"
- Друга нужно разозлить? - "нет-нет"
- А улыбку подарить? - "да-да"
- Друга стоит обижать? - "нет-нет"
- Будем дружбой дорожить? - "да-да"
Физ. минутка.
Д/и "Найди себе друга".
Воспитатель: А вот и полянка, где Машенька отдыхала. Я предлагаю вам
тоже отдохнуть.
(Под музыку дети танцуют, а при остановке мелодии находят пару и подают
друг- другу ладошки, подарив другу дружбу).
Воспитатель: А сейчас мы узнаем, насколько дружная наша команда. Нужно
удержать мяч на полотне. Молодцы, вы показали, что у нас дружная команда.
А теперь, мы отправимся в путь.
5 задание. Посмотрите, ребята, наш путь подошел к концу, и осталась только
одна стрелочка. Скоро мы найдем Машеньку и поможем ей вернуться
обратно домой.
Д/и "Цветная дружба".
В лесу живут разные животные, насекомые и птицы. Все они дружат между
собой. Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек, дружат птицы в
вышине, дружат рыбы в глубине. И вот, однажды, случилась эта некрасивая
история (театрализованный показ ситуации, дети садятся полукругом на
стульчики).
"Два друга, Еж и Заяц, нашли на полянке и качели. Еж шагнул к качелям и
Заяц к себе качели потянул. Еж говорит: "Я - первый!" А Заяц отвечает: "Нет,
я! Значит ты, Еж, мне, как товарищ, совсем нехорош!".
Воспитатель: Давайте, ребята, помирим друзей. Дети предлагают способы,
как правильно поступить друзьям в этой ситуации. Заяц и Ёж благодарят
ребят и отдают последнюю деталь пазла.
Воспитатель: Ребята, посмотрите ,а вот и Машенька нашлась. Давайте перед
тем, как мы вернемся из лесу домой, расскажем и покажем Маше, какой
трудный путь мы преодолели и что в дороге нас объединяло.
Дети собирают кусочки пазла в одно большое сердце - символ их дружбы.
Воспитатель предлагает в честь дружбы нарисовать праздничный фейерверк.
Воспитатель наливает на полотно бумаги большие капли из краски, а дети
при помощи соломинок раздувают их. (Музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Давайте встанем в круг, взявшись крепко за руки, чтобы
почувствовать тепло нашей дружбы и вспомним пословицу: "Нет, друга ищи,
а нашел - береги!".
