Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Содержание и характер труда" 8 класс

Курс «Твоя профессиональная карьера»
(8 класс)
Тема урока: «Содержание и характер труда»
Цель урока:
Образовательные: дать понятие о цели труда и его результатах; расширить
знания учащихся о характере и культуре труд; углубить представление
учащихся об умственном и физическом труде.
Развивающие: развивать умение определять, в каких профессиях
преобладает труд сложный, простой, умственный, физический.
Воспитывающие: воспитывать у учащихся уважение к любому труду.
Ход урока.
1. Организационный момент.(5 мин.)
2. Проверка домашнего задания (5 мин.)
3. Объяснение нового материала.. (15 мин.)
4. Самостоятельная работа: (10 мин.)
5. Домашнее задание. (2 мин.)
6. Итог урока. (3 мин.)
Конспект прилагается.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания. Просмотр принесенных вырезок из
газет
III. Объяснение нового материала.
1. Актуализация знаний учащихся.
- Все окружающие вас люди ежедневно занимаются трудом. Зачем люди
трудятся? (Чтобы выжить)
- Всякая ли деятельность человека – труд?
- Вот например: бригада из трех человек сделала подкоп под основанием
доменной печи, заложила динамит и взорвала его. Труд это или не труд?
(ответы учеников )
- На этот вопрос однозначно ответить нельзя, пока не узнаешь, ради чего
был сделан взрыв, и какое он имеет значение для общества. Рассмотрите
цель этого взрыва (с целью нового строительства или с целью
вредительства);
- Что из этого значит, что труд должен быть? (полезным)
- А вот послушайте отрывок из песни про Петю «Целый день он занят
делом, двух минут не отдохнет: то он парту мажет мелом, то сидит
бумажки рвет»
- А это труд? (нет)
- Давайте запишем вывод: Труд – это разумная и полезная деятельность
человека, направленная на достижения определенного результата,
образ которого складывается в голове человека заранее как
идеальная цель.
- А может ли человек прожить без одежды, жилья, пищи? (нет)
- Чтобы нормально жить, нужна одежда и обувь, теплый уютный дом,
необходимо питание, чтобы поддерживать свои силы. То есть человек с
помощью труда добивается материальных ценностей. Есть ли у людей
потребности, кроме материальных? (Да).
- Духовные запросы человека – желание слушать музыку, наслаждаться
живописью, посещать театр и кино, читать книги и др. – удовлетворяются
тоже трудом. В этом труде формируются психика человека, его духовные
ценности.
- Давайте сделаем вывод: что может быть результатом труда, какие
ценности? (духовные и материальные ценности.)
- Давайте запишем в тетрадях: Результатом труда являются духовные и
материальные ценности
2. Новый материал:
а) Двойственная природа труда.
- по своей природе труд всегда носит двойственный характер. С одной
стороны, это конкретный труд – это процесс взаимодействия человека
с природой, с предметами и средствами труда для производства
необходимого продукта.
- Например, труд инженера, монтажника, учителя, портного и др.
представляет собой деятельность, в результате который человек
преобразует природу и самого себя.
- Этот труд способствует накопления знания, опыта, повышению
квалификации, то есть развитию человека.
- С другой стороны абстрактный труд – процесс, совершается в
определенных общественно – экономических отношениях. Он
прилагает особые отношения людей между собой: господства –
подчинения или равенства отношений их к собственности.
- Например, отношения господства - подчинения в процессе труда
возможны между начальником и подчиненным. Первый дает указания,
поручения, проверяет их выполнение, организует работу. Второй
выполняет поручения начальства и не может поступить иначе, он не
свободен в своих действиях, и при этом им руководит желание сделать
работу.
- Отношение равенства в работе возможны между работниками, имеющий
одинаковый профессиональный статус. Они общаются на равных
высказывают свои соображения свободно, советуют друг другу.
- Давайте запишем: Двойственная природа труда определяет его
содержание и характер.
- Попробуем разобраться в чем смысл этих понятий.
б) Содержание труда (определяется его конкретной стороной).
- Давайте запишем в тетрадях: Содержание труда – это состав и объем
трудовых функций работника по созданию продукта труда. В качестве
примера можно привести перечень трудовых функций любого
профессионала.
- В содержании труда выделяется понятие «содержательность труда» - это
степень сложности и разнообразии трудовых функций.
- Выделяют 5 функциональных групп: технологическая группа
Выделяют 5 функциональных групп труда, необходимых для успешной
работы предприятия: технологическую, транспортно – складскую,
ремонтно – обслуживающую, административно – хозяйственную,
служебную (их функции см. п. 80 кн. ТПК автор Гуткин)
Когда, говоря о степени сложности и разнообразии трудовых функций
работника, то говорят о содержательности труда. Здесь же подразумевают
и соотношение умственного и физического труда (которых нет в чистом
виде) т.е простого и сложного труда. А какой труд сложнее умственный или
физический?
Простой труд – т.е. неквалифицированный, состоящий из простых
операций, в которых преобладает физический труд.
Сложный труд – высококвалифицированный труд, насыщенный творческих
решениями
3. Характер труда (определяется его абстрактной стороной) – выражает
особенности отношений между людьми, обуславливаемых формой
собственности на средства производства. Только свободный труд может
стать средством самореализации творческих способностей личности.
4. Цель труда – представление о желаемом будущем.
Цели трудовой деятельности можно свести к следующим группам:
гностические (познавательные), преобразующие, изыскательские («Выбор
профессии», стр. 16, обложка)
IV. Самостоятельная работа:
Напишите по 10 профессий, которые относятся к гностическим,
преобразующим, изыскательским профессиям.
IV. Итог урока:
1. Определите в деятельности каких профессионалов преобладает труд
умственный, физический (музыкант, инженер, повар, …)
2. В чем проявляется двойственная природа труда?
V. Домашнее задание: выучить записи в тетради.
© Захарова Оксана Петровна, 2005
© ЦО № 2, 2005
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: