Ученики на Учителя.com


План урока "Человек в коллективе"

План урока «Самопознание»
Дата: 25.01.2018 г.
Тема: Человек в коллективе
Ценность: праведное поведение
Качества: взаимоуважение, взаимопонимание, общительность, тактичноcть к
окружающим людям.
Педагог: Кустова Е.В.
Курс: 1
Цель: Раскрыть сущность пoнятия «коллектив».
Задачи:
- Расширение представления учащихся о сyщности взаимоувaжения,
взаимопонимания;
- Развитие умения проявлять yважение, вежливость, тактичноcть к окpужающим
людям;
- Воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношeний в коллективе.
Использование ЦОР: презентация, аудио запись песни «Если с другом вышел в
путь».
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
Игра «Паутинка»
Учитель приглашает всех в круг и предлагает поиграть в игру «Паутинка». Один из
учеников берет конец ниток, зажимает его в руке и бросает другому с добрыми
пожеланиями. Следующий делает тоже самое. Получается паутина. Когда все
ученики будут держаться за нить, следует сделать акцент на том, что все мы
связаны друг с другом и от поступков каждого зависит жизнь в классе.
2. Формирование групп, три группы по 6 человек
3. Проверка домашнего задания. Написать правила поведения для
одноклассников, которые помогут вашему классу стать дружным коллективом.
Правила отображаются на доске.
4. Диалогическая беседа. С использованием вопросов низкого и высокого
порядка.
• Что такое коллектив?
• Какие коллективы вы знаете?
• Какие отношения должны быть между людьми в коллективе?
• Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно
было назвать класс дружным коллективом?
• В чем ценность коллектива? Необходим ли он человеку? Почему?
5. Позитивное высказывание (цитата)
Сплоченность людей — нерушимая крепость.
В.Скотт
Вопросы к цитате:
• Как вы понимаете смысл данного высказывания?
6. Подарок от учителя
Сила единства
Притча
Бежал по лесу ручеек, сам собою любовался: ловкий, проворный, быстрый, чистый
и прозрачный!
Ни с каким другим ручейком не хотел сливаться, считал себя сильным и сам хотел
бежать по лесу. Вдруг выбежал в поле, а там ослабел, силенок не хватило, растекся
и пропал.
Кое-как, по каким-то подземным ходам, весь грязный, добрался он до реки и начал
ей жаловаться:
- Если бы не это противное поле, то я бы и сам давно стал рекой! Услышав это, река
всплеснула волнами:
- Эх, ты, глупый ручеек! Поле совсем не виновато в том, что ты растекся, ушел в
землю и стал таким грязным! У того, кто отталкивает других, стать рекой - сил не
хватит.
Рассказ
«Я существую, потому что мы существуем».
Однажды один ученый предложил детям из африканского племени поиграть в одну
игру.
Он поставил возле дерева корзину с фруктами и объявил, обратившись к детям:
«Тот из вас, кто первым добежит до дерева, удостоится всех сладких фруктов».
Когда он сделал знак детям начать забег, они накрепко сцепились руками и
побежали все вместе, а потом все вместе сидели и наслаждались вкусными
фруктами. Поражённый антрополог спросил у детей, почему они побежали все
вместе, ведь каждый из них мог насладиться фруктами лично для себя.
На что дети ответили: «Обонато». Разве возможно, чтобы один был счастлив, если
все остальные грустные? «Обонато» на их языке означает: «я существую, потому
что мы существуем».
Вопросы:
1. В чем вы видите различие этих двух рассказов?
7. Творческая деятельность.
Составить групповой портрет своей группы, используя различные изображения
(кактус, хмурое облако, звезда, солнышко), подписав свое имя на картинке и
поместить его на сигмент от общего круга, который будет символизировать весь
коллектив. Обсудить полученный портрет.
8. Групповое пение. Песня «Если с другом вышел в путь» (слова песни на
слайде)
9. Домашнее задание
Найти и записать пословицы и поговорки про коллектив.
10. Рефлексия - «Дерево дружбы»
1. Зеленый цвет – мне было интересно на уроке
2. Розовый цвет – мне было все равно на уроке
3. Желтый цвет – мне было скучно на уроке
А сейчас представляю вашему
вниманию творческое упражнение «Арка»
Цель: развитие творческих способностей, поиска нестандартного решения поставленной задачи. Вы будете
работать в группах.
Материалы: ножницы, бумага, клей, фломастеры.
Время: 10-15 минут
Процедура: Участники объединяются в команды, получают бумагу формата А4, им дается задание:
изготовить такую арку, чтобы через нее смог пройти любой из участников или все по очереди. Дать название
арке и обосновать его.
Вопросы для обсуждения:
1. Кому сначала казалось, что выполнить упражнение невозможно? Почему?
2. Часто ли возникают такие ситуации? А ведь на самом деле на каждую ситуацию можно найти как
минимум три решения.
3. Кто подсказал это решение или оно было коллективным?
4. Заполнение оценочного листа.
Выполнение работы какой команды вам показалось наиболее творческим?
1. Оценочный лист
Критерии
группа 1
группа 2
группа 3
группа 4
группа 5
Выполнение условия
(максимально 3 балла)
Креативность
(3 балла+бонус 1 балл )
Эстетичность
(максимально 3 балла)
Быстрота работы
(3 балла+бонус 1 балл)
Опрятность рабочего места
(3 балла+бонус 1 балл)
Всего
Такой вид творческой работы можно предложить учащимся как начального, так и старшего звена.
Подводя итог творческой работы, можно с уверенностью сказать что знания, полученные на уроке
самопознания, невозможно оценить в рамках традиционной пятибалльной системы. Действительно, как
оценить истинные благородство, доброту, отзывчивость, великодушие?
1. Рефлексия. Упражнение «Портрет учителя»
У вас на столах лежат сердечки. Напишите качества творческого учителя самопознания.
Назовите их. А сейчас давайте составим из наших сердечек большое сердце
творческого учителя самопознания и других предметов.
А сейчас давайте наполним макет нашего учителя этими качествами.
Задача уроков самопознания не столько состоит в том, чтобы вооружить учащихся
теоретическими знаниями об общечеловеческих ценностях, сколько в том, чтобы помочь им
следовать этим ценностям в практической жизни, осознать высокое предназначение человека,
его способность идти по пути добра и любви. И именно творческая деятельность способствует
возможности каждого понять практическую сущность знаний, полученных на уроке, для
реализации лучших жизненных устремлений, создания каждым неповторимого образа мира,
который вдохновляет на разумное, доброе, вечное.
• 1. Мастерство дружеского разговора
Оттачивайте мастерство разговора по пустякам.
• Подобное умение поможет вам стать более дружелюбным человеком. Может быть, вы до сих
пор не умеете говорить по пустякам, поскольку вы заняты, отвлечены или просто скромничаете.
Но не так страшен черт, как его малюют. Все, что нужно сделать, - создать комфортную
обстановку для другого человека, найти с ним общий язык и немного рассказать о себе. Если
вам будет комфортно с вашим собеседником, можете начинать говорить на более глубокие или
личные темы.
• Некоторые люди считают, что пустячный разговор является слишком поверхностным, но это не
так. Все дружеские и романтические отношения начинались с пустячного разговора. Нельзя
просто так перескакивать на другую тему и спрашивать у нового знакомого о смысле жизни, не
так ли?
• Можете даже поговорить с человеком на пустячные темы только для того, чтобы проявить
дружелюбие. Сделайте замечание по поводу погоды, скажите что-нибудь о вкусном авокадо,
которое вы купили накануне, или сделайте комплимент украшениям собеседника. У вас
улучшится настроение, и день пройдет еще лучше.
• 2. Задайте собеседнику вопросы о его персоне.
• Если вы хотите быть дружелюбным, вам нужно демонстрировать неподдельный интерес к
людям. Они должны увидеть, что вас интересует их личность, мнение и поступки. Дружелюбие
подразумевает массу простых вопросов собеседнику, которые продемонстрируют ваш интерес.
Не стоит задавать вопросов на личные темы, иначе ваш новый знакомый сильно обидится.
Начните с обсуждения общих увлечений и перейдите к более серьезным темам. Вот несколько
тем, которые помогут вам начать разговор:
[1]
• Домашние питомцы
• Любимые спортивные команды
• Увлечения
• Любимые музыкальные группы, книги или фильмы
• Братья/сестры
• Путешествия
• Учеба или работа
• 3. Делайте комплименты окружающим людям. Искренний комплимент поможет вам создать
имидж дружелюбного человека. Даже незначительный комплимент, сделанный в подходящее
время, сформирует положительное мнение о вас. Собеседник подумает: "Он действительно
классный парень!", и ему будет более комфортно и весело в вашем присутствии. Не
обязательно делать глубокомысленные комплименты, особенно на первых порах. Лучше
сказать что-нибудь одобрительное об одежде, украшениях, прическе собеседника или просто
подтвердить тот факт, что у вашего собеседника отменное чувство юмора.
• Когда вы говорите с человеком, подумайте, какой характеристике его личности вы бы хотели
сделать комплимент? Скоро у вас будет готов ответ.
• 4. В процессе разговора называйте человека по имени. Это простой, но эффективный
метод, которые поможет вам создать имидж дружелюбного человека. Когда вы называете
человека по имени, вы демонстрируете свой интерес к нему и показываете, что относитесь к
собеседнику, как к индивидуальности. Постарайтесь не переусердствовать, даже если вы хотите
донести своему собеседнику суть разговора. Использование простых фраз, к примеру "Привет,
Кирилл!" в знак приветствия или "Вы совершенно правы, Милана " поможет вам стать более
дружелюбным в глазах собеседника.
• Если ваш новый знакомый представляется вам, и использует свое имя 2-3 раза в процессе
разговора, постарайтесь запомнить имя с первого раза.
• 5. Обратите внимание на то, в каких случаях вы игнорируете людей. Некоторые люди очень
недружелюбны, но они даже не подозревают об этом. Если кто-то с радостью в голосе говорит
вам "Привет!" и подходит к вам, замедляя шаг, это значит, что человек хочет побеседовать с
вами. Если вы просто ответили "Привет" и продолжили свой путь, вы поступили грубо. Скорее
всего, вы думаете, что такое поведение демонстрирует вашу занятость или нейтральность, но
люди могут расценить такой шаг как сигнал враждебности.
• Даже если вы не придержали двери перед человеком, постарайтесь улыбнуться ему. Не
смотрите в сторону незнакомцев, даже если они стоят рядом. Это считается неприличным.
• 6. Сосредоточьтесь на положительных темах. Когда вы разговариваете с человеком,
попытайтесь говорить на положительные темы. Вместо того, чтобы жаловаться на работу или
учебу, рассказывать о несчастном случае или негативе, вспомните, что произошло хорошего в
вашей жизни на прошлой неделе. Может быть, вы встретили человека после долгого
расставания или посмеялись над персонажами телевизионного шоу. Разговор на позитивные
темы поможет вам продемонстрировать дружелюбие в повседневных беседах, потому что у вас
вид веселого, уверенного человека, с которым хочется говорить.
• Не притворяйтесь только для того, чтобы избежать неприятных тем в ходе разговора.
• Конечно же, если с вами приключилась беда или вам действительно плохо, расскажите об этом.
Постарайтесь обсудить три хорошие новости, прежде чем обсуждать одну плохую. Такой маневр
поможет вам создать имидж дружелюбного человека.
• 7. Открывайтесь. Дружелюбное поведение включает в себя небольшой рассказ о своих
слабостях. Не обязательно открывать всем свои сокровенные тайны. Вспомните ситуацию,
которая сбила вас с толку, обескуражила или выбила их колеи. Такие истории прекрасно
действуют на людей. Они демонстрируют новым знакомым, что вы не воспринимаете все
слишком серьезно, и вам комфортно общаться с посторонними людьми. Вот несколько тем для
разговора:
• Домашние питомцы, которые были у вас в детстве
• Дурацкие выходные
• Шалость над вашей сестрой
• Нелепая ошибка
• То, что вы всегда хотели сделать
• Первый опыт странного увлечения
• История из жизни вашей семьи
• первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
• вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
• третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
• четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора
синквейна к теме;
• пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: